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García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.  2.27 909 335
Carabantes Alarcón, David (2014). Cursos Online Masivos Abiertos (COMAs/MOOCs) como herramientas efectivas de aprendizaje multitudinario: la experiencia del MOOC sobre Gestión de la Información Científica en Abierto con la plataforma Miríada X. En Cursos Online Masivos Abiertos (COMAs/MOOCs) como herramientas efectivas de aprendizaje multitudinario: la experiencia del MOOC sobre Gestión de la Información Científica en Abierto con la plataforma Miríada X (pp. -) .  2.25 600 247
Osuna-Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project.  2.23 569 282
Osuna-Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) De sMOOC a tMOOC, el aprendizaje hacia la transferencia profesional: El proyecto europeo ECO.  2.22 905 295
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica.  2.20 452 193
García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.  2.20 1176 1774
Osuna-Acedo, Sara y Camarero Cano, Lucía . (2016) The ECO European Project: A New MOOC Dimension Based on an Intercreativity Environment.  2.19 658 161
Rabanal, Nuria G. . (2017) Cursos MOOC: un enfoque desde la economía.  2.12 1016 483
González de la Fuente, Ángel y Carabantes Alarcón, David . (2017) MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital.  2.07 949 620
Moral Pérez, Mª Esther del y Villalustre Martínez, Lourdes . (2015) MOOC: ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior.  2.07 635 329
Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel . (2015) La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad.  2.07 2418 1006
Rodríguez Ascaso, Alejandro and González Boticario, Jesús . (2015) Accesibilidad y MOOC: hacia una perspectiva integral.  2.07 1654 739
Torres Mancera, Daniel y Gago Saldaña, David . (2014) Los MOOCs y su papel en la creación de comunidades de aprendizaje y participación = The role of MOOCs in the creation of learning and participation communities.  2.07 943 739
Martín Rodríguez, José Miguel (2014). Una primera experiencia con los MOOC’s: un docente como alumno. En Una primera experiencia con los MOOC’s: un docente como alumno (pp. -) .  2.04 465 73
Toro Martinez, Jesús y Robles Castañe, María Alejandra (2014). Los MOOCS como extensión del aula convencional. En Los MOOCS como extensión del aula convencional (pp. -) .  2.04 443 147
González Rabanal, Miryam de la Concepción y González Rabanal, Nuria (2014). Los cursos MOOC: el caso del curso sobre Estado del Bienestar. En Los cursos MOOC: el caso del curso sobre Estado del Bienestar (pp. -) .  2.04 519 81
Osuna-Acedo, Sara (2017). Gamificación y empoderamiento de los estudiantes en los sMOOC. El caso del proyecto europeo ECO. En Gamificación y empoderamiento de los estudiantes en los sMOOC. El caso del proyecto europeo ECO (pp. -) .  2.04 1109 935
Cabero Almenara, Julio . (2015) Visiones educativas sobre los MOOC.  2.04 1440 563
Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2015) Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC.  2.04 643 169
García Aretio, Lorenzo . (2014) MOOC: una visión crítica.  2.04 163 14
Martínez Pérez, Jorge. (2016). El empoderamiento del alumnado desde el modelo sMOOC. Estudio de caso: Máster de Redes Sociales y Aprendizaje Digital (UNED) y sMOOC "Paso a Paso" Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación  2.00 528 531
Castaño Garrido, Carlos, Maiz Olazabalaga, Inmaculada and Garay Ruiz, Urtza . (2015) Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC.  2.00 536 231
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) ¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario?.  2.00 1621 711
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro María . (2014) Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA / MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto = The figure of the facilitators in the Mass and Open Online Courses (COMA /MOOC): new professional role for o.  2.00 592 452
Marta-Lazo, Carmen, Frau-Meigs, Divina y Osuna-Acedo, Sara . (2019) A collaborative digital pedagogy experience in the tMOOC “Step by Step”.  1.98 694 149
Mengual-Andrés, Santiago, Vázquez-Cano, Esteban y López Meneses, Eloy . (2017) La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS.  1.94 535 174
Sangrà, Albert, González-Sanmamed, Mercedes y Anderson, Terry . (2015) Metaanálisis de la investigación sobre MOOC en el período 2013-2014.  1.94 1308 708
García Barrera, Alba, Gómez Hernández, Patricia y Monge López, Carlos . (2017) La atención a la diversidad en los Moocs: una propuesta metodológica.  1.94 531 179
Sancho-Vinuesa, Teresa, Oliver, Miquel y Gisbert, Mercè . (2015) MOOCS en Cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior.  1.94 795 278
Vázquez Cano, Esteban and López Meneses, Eloy . (2015) La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria.  1.93 637 3733
Dron, Jon y Ostashewski, Nathaniel . (2015) Seeking connectivist freedom and instructivist safety in a MOOC.  1.93 581 395
Basilotta Gómez-Pablos, Verónica, Mulas Nieto, Isabel y Sánchez Campos, Juan José (2014). Los MOOCs y su valor añadido en el aprendizaje social. En Los MOOCs y su valor añadido en el aprendizaje social (pp. -) UNED.  1.93 539 397
Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso.  1.93 470 678
Zancanaro, Airton y Carvalho de Souza Domingues, Maria José . (2017) Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs).  1.93 587 319
Sedano Cuevas, Beatriz . (2017) La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar.  1.93 1123 454
Aguaded Gómez, José Ignacio y Medina Salguero, Rosario . (2015) Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC.  1.93 591 235
Chacón Beltrán, Rubén y Lawley, Jim (2014). El aprendizaje de idiomas mediante MOOCs: la experiencia del curso Empieza con el inglés en Miríada X y UNED-COMA. En El aprendizaje de idiomas mediante MOOCs: la experiencia del curso Empieza con el inglés en Miríada X y UNED-COMA (pp. -) UNED.  1.93 603 375
Marta-Lazo, Carmen, Frau-Meigs, Divina y Osuna-Acedo, Sara . (2018) Collaborative lifelong learning and professional transfer. Case study: ECO European Project.  1.89 553 480
Gil-Jaurena, Inés y Domínguez-Figaredo, Daniel . (2018) Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.  1.89 72 32
Gil Quintana, Javier. Los MOOC desde una mirada educomunicativa. Estudio de Caso: MOOC «Innovación Educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC». . 2015. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales  1.87 1641 2180
Roura Redondo, Margarita y Osuna-Acedo, Sara . (2018) Aprender con el diálogo, dialogar para aprender: estudio de caso en MOOC.  1.85 817 261
Ayala Bailador, María Elena. (2014). Análisis y pautas para el desarrollo de MOOCs : estudio de caso en UNED COMA : alemán para hispanohablantes : nociones fundamentales Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación  1.84 952 1888
Lorenzo Rodríguez, David. (2015). Cursos MOOC de formación docente en MiríadaX: experiencias de creadores de cursos masivos Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación  1.84 623 2426
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles, Resa López, Myriam y Hiraldo Trejo, Reyna(2013) .A MOOC Break the digital divide: Ibervirtual UNED COMA "Basic Digital Competences". .En: . ()  1.84 700 445
Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles(2013) .El papel de las universidades en la educación abierta. UNED abierta. Sesión Tendencias en Formación: Contenidos abiertos, Gamificación y MOOCs. .En: . ()  1.84 616 14
García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.  1.84 446 1117
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro(2013) .Participación en la sesión Los MOOCs/ COMA vistos por sus protagonistas: "curadores", "facilitadores" y participantes. .En: . ()  1.84 548 12
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro . (2014) Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abierto (COMA/MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto.  1.84 658 358
Aguaded Gómez, Ignacio, Vázquez-Cano, Esteban y López-Meneses, Eloy . (2016) El impacto bibliométrico del movimiento MOOC en la Comunidad Científica Española.  1.82 1673 373
Teixeira, António Moreira, Mota, José Carlos, García-Cabot, Antonio, García-Lopéz, Eva y Marcos Ortega, Luis de . (2016) A new competence-based approach for personalizing MOOCs in a mobile collaborative and networked environment.  1.82 690 337

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