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Instituto Universitario de Educación a Distancia, Recomendaciones para los cursos virtuales para Equipos Docentes y Profesores Tutores. Elaboración de un Plan de Tutorización
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Gezuraga Amundarain, Monike y Malik Liévano, Beatriz . (2015) Orientación y acción tutorial en la universidad : aportes desde el aprendizaje–servicio.
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Sánchez Pacheco, F.J., Trujillo Aguilera, F.D., Sotorrío Ruiz, P.J. y López Gordo, M.A.(1970) .Adaptación de la asignatura “circuitos integrados” a la praxis de Bolonia: diseño de un sistema de aprendizaje interactivo como herramienta de apoyo docente al estudiante. .En: . ()
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Aguilar, J., Durán, E., García-Aznar, J., González, J., Quiros, A. y Trujillo, F.(1970) .Experiencia piloto de créditos europeos en las universidades andaluzas:el caso de la electrónica de potencia. .En: . ()
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Arias, A., Ceballos, S., Ibañez, P., Jaén, C., Pou, J., Robles, E. y Zaragoza, J.(1970) .Plataforma de simulación modular de auto-aprendizaje de sistemas de generación eólica. .En: . ()
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Tejada Carrasco, Beatriz. (2021). La Gestión de Calidad en la Biblioteca de la UNED: El modelo EFQM aplicado a un servicio universitario Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Economía aplicada y Gestión Pública
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Cáceres Piñuel, Marta. Educación Online Superior y Abierta: ¿(R)evolución en la Formación Universitaria? Retos y Oportunidades de los MOOCs (Massive Open online Courses) para la Formación Superior Europea en la Sociedad de la Información . 2016. Universidad de Educacion a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento de Sociología III
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