Los trabajos académicamente dirigidos (TADs) permiten al alumno la adquisición de competencias y destrezas mediante la utilización de metodologías compatibles con el sistema ECTS en el ámbito del EEES. En este artículo se describe la experiencia de los autores como supervisores de TADs en tecnologías electrónicas. En particular el análisis se centra en TADs relacionados con el diseño microelectrónico y la instrumentación inteligente incluidos en el currícula de la Licenciatura en Física de la Universidad de Zaragoza, su valoración y, especialmente, la posible exportación del modelo a los nuevos estudios de grado de ingenierías y ciencias experimentales
