Trabajos de fin de grado (TFG)

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A Comparative Analysis of the Motives behind the Female Suicides in "King Lear" by William Shakespeare and "The Awakening" by Kate Chopin
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2016-06-01) McNair Wilson, Robert Clifford; Ballesteros González, Antonio Andrés
This work sets out to study the spoken words of Gonerill in Shakespeare’s King Lear and of Edna Pontellier in The Awakening written by American writer Kate Chopin in 1899. The aim of this paper is to examine the motives for the two characters’ suicides. The project uses literary theory for this purpose. The techniques of deconstruction are used to reveal the forces at work beneath the text. Feminist literary criticism provides the mental framework for processing the findings. The results are used to compare the causes for female suicide at the turn of 17th century England to those of affluent women at the end of the 19th century in New Orleans. The degree to which women’s issues have remained the same over this period of time is the main question being asked by this study.
A female voice in old english poetry: study of conceptual metaphors, metonymies and image schemas in Wulf And Eadwacer
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) González García, Marta; Guarddon Anelo, María del Carmen
In Cognitive Linguistics, the study of conceptual metaphors is a vital tool in cognitive approaches to literary works. Likewise, Gender Studies focus on how literary works reflect gender. This final degree project aims to study conceptual metaphors, metonymies and image schemas in the Old English poem Wulf and Eadwacer to produce new meanings and interpretations of the poem from a cognitive perspective. Moreover, the paper uses this study to evaluate how the poem reflects gender, among other aspects, such as exploring the possibility of female authorship. The deep research in Cognitive and Gender approaches to the poem shed light on new interpretations and new possibilities to meaning-making in future studies.
A new voice for sycorax: ultima in Rudolfo Anaya’s, Bless Me, Ultima
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06) Bonastre Maneu, Meritxell; Ballesteros González, Antonio
The embodiment of Sycorax in other female characters from novels that offer an alternative view to the hegemonic is essential for the disarticulation of patriarchal discourses and practices. For that, feminist postcolonial criticism is the most useful framework to bring to light texts which reproduce Western visions of the world, especially those which undercut racialised women. The present study looks closely at witchcraft in The Tempest and Bless Me, Ultima and explores how the author’s cultural and social context determines discourse and plays an essential role in the representation of female characters, events, and practices, in order to give the word bruja a new meaning.
A quantitative analysis of the evolution of French lexicon in "The Peterborough Chronicle"
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2020-12-29) Moreno Golvano, Carolina; Guarddon Anelo, María del Carmen
"The Peterborough Chronicle"is a good example of the linguistic evolution from the Old English to the Middle English and reveals the French influence on the English language in the eleventh and twelfth century, right after the Norman Conquest of England. In this project, a quantitative analysis has been made in order to evidence the French influence by studying the lexicon of a few samples retrieved from this historical text.
A River the Colour of Lead. British Social Realism of the 1950s and 1960s: A Common Ground for Kitchen Sink Cinema and The Smiths’ Work
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Gómez Reverte, Mónica; Arroyo Vázquez, María Luz
This final project aims to follow the thread of Social Realism in British cinema from the Documentary Movement of the 1930s, through the Social Problem film and the Free Cinema movement of the 1950s, to the British New Wave. Henceforth, we will analyse the Kitchen Sink film cycle and specifically consider Shelagh Delaney’s debut drama, A Taste of Honey. Hereinafter, through textual comparison, we will show how her work immensely influenced that of The Smiths, arguably the most influential British band since The Beatles. By the end of the paper, we will be aware of the extent to which the lyrics of the Mancunian band are pervaded with traits of Social Realism and replete with direct references and quotations from Kitchen Sink films, notably from Shelagh Delaney’s work.
A standardized approach to menu translations
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Cardoso, Álvaro; Talaván Zanón, Noa
When we open a menu at a restaurant we are faced with a series of culinary terms which convey a great amount of cultural and technical information. Poorquality menu translations usually diminish the value of that worthy information, causing a negative effect not only on restaurants´ image but also on the tourist industry. The aim of this study is to develop a Standardized Approach to Menu Translations, that is, a set of standard steps to be followed when menu translations need to be carried out. Focusing on translations from Spanish into English, the research was conducted on the analysis of 100 Majorcan menu translations in order to test the practicality of the approach and to assess the quality of the translations obtained by its application.
Acquisition and learning of language and art as human conceptualizations of the world
(Universidad de Educación a Distancia (UNED), 2024-06) Monteagudo González, Eduardo; Canales Hernandez, María Del Pilar
The phenomenon of human communication is complex and difficult to define, it happens in a diversity of forms or modalities, it is context-dependent and it exemplifies a cultural testimony of speaking communities. The characteristics of communication define a particular vision or interpretation of the world, it shapes the identity of both the individual and the community it belongs to as the way we express ourselves defines who we are, how we relate with others and how we understand reality around us. Speech, or language proper, happens as sound usually in face-to-face exchanges, but meaning is sensitive to nuances expressed in a variety of forms that affect sense. Art is a major form of communication based on the visual that has raised and developed alongside spoken language. As a form of communication, it also conveys meaning, whether iconic or symbolic, and facilitates comprehension of abstract concepts. Art is an alternative that complements, arguably even completes, language for a full communicative exchange. The mechanisms of both speech and image processing are deeply related at a neurological level, a relationship that should be instrumentalized in language education.
La alfabetización en tiempos de pandemia
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Jiménez Fernández, Sofía; Ruipérez García, Germán
Este trabajo presenta la situación de los cursos de alfabetización de inmigrantes adultos con algunos ejemplos de España y Suiza (y un caso de nivelación alemán). No se pretende hacer una comparación exhaustiva de las políticas de integración o de los cursos de alfabetización, sino más bien un análisis de los distintos métodos y niveles, con el fin de enriquecer puntos de vista diferentes en la enseñanza de la lectoescritura en L2. En la segunda parte de este trabajo, se hará un acercamiento a las posibilidades de enseñanza online en este nivel y se darán algunos ejemplos basados en la práctica, teniendo en cuenta que la gran mayoría de los inmigrantes no alfabetizados sólo disponen, en el mejor de los casos, de un móvil de última generación para poder seguir las clases.
Algunas hipótesis sobre el origen y la adquisición del lenguaje a partir de la Gramática Universal de Noam Chomsky
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2016-06-01) Roca Ramon, Aïda; Escobar Álvarez, María Ángeles
Este trabajo es una exposición de algunas de las teorías contemporáneas a Noam Chomsky pero también de algunas teorías previas, que de algún modo le han influido para afirmar la existencia de la Gramática Universal (como justificadora del innatismo en la facultad del lenguaje) y que le han servido para fundamentarla. Así, exploraremos algunos de sus antecesores y autores coetáneos: los Cartesianos, Ferdinand de Saussure, Leonard Bloomfield, B.F. Skinner, W.V. Quine, Steven Pinker y Lydia White. Estudiaremos algunas posibles hipótesis sobre el origen del lenguaje y también sobre la adquisición de la lengua materna y el aprendizaje de una segunda lengua, de una forma más detallada en los apartados de Steven Pinker y Lydia White.
Análisis etimológico de la influencia del francés sobre el inglés a través del soneto
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2015-06-01) Peral Pérez, Juan José del; Tudoras, Laura Eugenia
El Trabajo Fin de Grado que se propone en el presente documento consiste en el estudio etimológico comparativo de doce sonetos de distintas épocas de la historia de la literatura inglesa. A través del análisis del léxico de origen francés en las obras, se pretende determinar la influencia de dicho idioma en la lengua inglesa, mediante la identificación de familias semánticas con mayor número de voces francesas, así como del patrón de adopción de préstamos a lo largo del tiempo.
Analysis of the use of the masculine rule in general Acts from India during the Second Semester of 2021
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2022) Martínez Escobosa, Carolina; Samaniego Fernández, Eva
El objetivo del presente trabajo es analizar la aplicación de la conocida como “regla masculina” en las leyes aprobadas en la India durante el segundo semestre del pasado año 2021. Inicialmente, se contextualiza el tema dentro de los diferentes campos implicados, es decir, dentro de la Lingüística, Discurso jurídico e ESP, Estudios Feministas y Análisis del Discurso. De esta forma, se hace una revisión tanto de los estudios iniciales fundamentales en estos campos como de los más recientes para establecer su marco teórico desde una perspectiva académica. El estudio también incluye las sugerencias que lingüistas, feministas y profesionales legales han planteado para eliminar su uso, así como las diferentes formas en las que instituciones y países las han ido implementado. En segundo lugar, se examina el contexto jurídico hindú. Después se lleva a cabo un análisis profundo del contenido de las Leyes Generales Indias aprobadas por el Parlamento durante el segundo semestre del año 2021. A tal efecto, se recogen muestras tanto del uso de pronombres personales como de adjetivos posesivos en su forma masculina empleados como genéricos para referirse a cualquier género. La recogida de muestras también incluye otros términos más inclusivos usados en dichos documentos.
Analysis on the subtitling and dubbing of English-Spanish translation of teen slang. The case of “Euphoria”
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2020-06) Domenech Fernández, Paola; Talaván Zanón, Noa
El presente TFG es un estudio descriptivo de la traducción de inglés al español de las dos modalidades de la Traducción Audiovisual (TAV): subtitulación y doblaje, de los tres primeros capítulos de la serie Euphoria, centrándose, principalmente, en el lenguaje juvenil. Se revisan las técnicas que otros autores han estudiado para analizar, más tarde, un total de 90 ejemplos incluidos en el corpus del trabajo. El objetivo principal del TFG es descubrir cuáles son las técnicas que más se utilizan, si tanto la subtitulación como el doblaje utilizan las mismas técnicas, descubrir los patrones que se repiten en la subtitulación y en el doblaje del lenguaje juvenil, hasta qué punto se ha mantenido el matiz del lenguaje juvenil, etc.
Los anglicismos en el lenguaje militar español: el caso de los acrónimos
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2020) Martínez Angulo, David; Juliá Luna, Carolina
(Anti)Feminisms in Jonathan Franzen’s "Purity"
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2016-06-01) Vigorito Torres, Frank; Zamorano Rueda, Ana Isabel
In this paper the author analyses the attitudes towards feminisms in Jonathan Franzen’s novel Purity. The analysis is based on a theoretical framework provided by Nancy Chodorow (The Reproduction of Mothering) and Elizabeth Grosz (Volatile Bodies). By examining the characters in chronological order according to the novel’s timeline, the author finds (often problematic) notions of feminisms that nevertheless mature in each generation, culminating in the novel’s youngest and most mature feminist character, Pip.
Are you stark mad? Ferdinand’s Madness in The Duchess Of Malfi
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Fraga Sanjurjo, María Mercedes; Cerezo Moreno, Marta
The representation of Ferdinand’s madness in The Duchess of Malfi is developed through three elements: the relationship between Ferdinand and his twin the Duchess, the metatheatrical devices that Ferdinand designs to torture her and lycanthropy. This TFG analyses these ingredients following the threat of madness that hovers over him until he is diagnosed of lycanthropy at the end of the play. The structure of the study is marked by the development of Ferdinand’s state of mind and emphasises the connection between his dual identity and his progressive transformation. The exploration of the distortion of his identity, the use of artifice, images and Ferdinand’s language give evidence of the conflict between appearance and reality in The Duchess of Malfi. Hence, madness is an instrument of exploration of this issue.
Audiovisual translation. Dubbing and subtitling humour in the BBC TV series Bottom
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2022-06-01) Rey, Synnöve Solbakken del; Talaván Zanón, Noa
The present paper aims to present a descriptive study of the challenges and difficulties that emerge during the translation of humorous quotes, wordplays, and puns in the BBC TV comedy series Bottom (Bye, 1991-1995), in which the abundance of sarcasm, irony, and dark and absurd humour makes it a suitable subject for our analysis. Literal or straight-forward translation is not possible most of the time as the translator needs to work with different registers, swear words and cultural references. Likewise, audiovisual content reaches the audience through two separated channels: aural and visual, particularity that adds another layer of difficulty as translators are restricted by time and the medium and cannot go deeper into detail. Elaborating on nuances that otherwise would have helped the audiences understand is rather limited, leaving the translator with the challenging task of delivering an accurate translation while at the same time being brief and succinct. The first section will be focused on providing a theoretical background about the history of audiovisual translation, dubbing, and subtitling, along with an introduction to the subject of translating humour. Then we will proceed with the second part, practical in nature, where will examine examples of the dubbing and subtitles taken directly from the original DVD series and elaborate on how the professionals resolved the predicament of making cultural and linguistic differences present in British humour accessible to foreign audiences. The analysis of the gathered data will show how dubbing and subtitling differ in their approach to translating puns. We will also see how the number of cases a joke was successfully transferred to the target language varies greatly between dubbing and subtitling.
Aunt Lydia´s Narrative Voice in Margaret Atwood's The Testaments
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Lara Ragel, Lorena; Gibert Maceda, María Teresa
The purpose of this paper is to study of Aunt Lydia‘s narrative voice in Margaret Atwood‘s The Testaments to validate my thesis statement: Aunt Lydia is the main narrative voice which paves the way to a better future in The Testaments. To do so, I have used a qualitative methodology, researching the objectives formulated, that are related to narrative voice, the notions of memory, power and justice and the characterization of the Aunts in the novel.
Autobiografía de Rojo de Anne Carson: la Gerioneida de Estesícoro desde la perspectiva de la Recepción Clásica.
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2021-06-01) Martín Morales, Paula; Piquero Rodríguez, Juan
En este trabajo se parte del estudio de la obra la Gerioneida de Estesícoro de Hímera, para comparar dicha obra con Autobiografía de Rojo de Anne Carson, basada en la anterior. No se han encontrado grandes semejanzas entre ambas obras, sino que este estudio se basa en la recepción que la poetisa canadiense realiza de la obra original griega. Las diferencias en el tiempo se palpan en la lectura de la obra, ya que Carson introduce elementos propiamente modernos y construye al protagonista de una manera muy distante a la original. Las fuentes bibliográficas consultadas permiten determinar las semejanzas y diferencias que pueden atribuirse entre las dos obras, dando un lugar clave a los conceptos de Tradición Clásica y Recepción Clásica.
Awakening and development of the Irish female self through mother-daughter relationships in Edna O´Brien´s “The Country Girls Trilogy”
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2020-06) Varela Aller, Verónica; Castelao Gómez, Isabel
This final project is an approach to Edna O´Brien´s The Country Girls Trilogy through a cornerstone in her fiction: motherhood and the mother-daughter dyad. All along this thesis we will consider the different sways exerted on those country girls from the conservative Ireland in the 1950´s-1960´s, examining how Irish women tackled their own personal growth and the construction of a distinctive identity. With a detailed picture of Ireland´s historical context, the conservative patriarchal post-independence culture and the religious society founded on Catholic moral codes, we aim to demonstrate how our origins and surrounding environment leave a lasting mark on individuals. Through a close examination of the Trilogy female characters´ selves we will attempt to decode O´Brien´s great influence on forthcoming changes in Irish society.
Bilingual education in Spain
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2019) Baillie, Darren Lee; Senra Silva, Inmaculada
This paper discusses the growing phenomenon of bilingual and multilingual education programmes in Spain, and more specifically the adoption of Content and Language Integrated Learning (CLIL) as the most prevalent teaching method implemented in this context with the aim of maximizing learning. The purpose of this paper is to provide an overview of some of the diverse models of these programmes in the Spanish education system in terms of linguistic policy and implementation, with a more in-depth focus on such programmes in the Valencian Community, and to report on the findings of a research study into CLIL teachers’ perspectives on the teaching of non-language area subjects in English in Spanish schools.

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