| |
|
|
|
|
Burdio, J.M.(1970) .Nuevas tendencias en la enseñanza de la electrónica de potencia (y II). .En: . ()
|
4.31 |
480 |
225 |
|
|
|
|
Benlloch, J.V. y Blanc, S.(1970) .Metodologías activas para facilitar el aprendizaje en un curso básico de Tecnología de Computadores. .En: . ()
|
4.21 |
454 |
456 |
|
|
|
|
Barbancho, A., Jiménez, C.J., Simón, F. y Valencia, M.(1970) .Estrategia de evaluación continua en la asignatura electrónica digital. .En: . ()
|
4.21 |
576 |
277 |
|
|
|
|
Roldán Aranda, A. y Roldán Aranda, J.B.(1970) .Análisis simbólico de circuitos mediante técnicas de análisis nodal modificado.. .En: . ()
|
4.21 |
774 |
3441 |
|
|
|
|
Acosta, A.J., del Rio, R. y Rodríguez-Vázquez, A.(1970) .La simulación eléctrica en el trabajo académicamente dirigido como vehículo docente para la enseñanza de la electrónica. .En: . ()
|
4.04 |
602 |
584 |
|
|
|
|
Jiménez, J.A. y León, S.(1970) .Experiencia docente con los anteproyectos en la escuela universitaria politécnica. .En: . ()
|
4.01 |
559 |
109 |
|
|
|
|
Burdio, J.M.(1970) .Nuevas tendencias en la enseñanza electrónica de potencia ( I ). .En: . ()
|
4.00 |
719 |
342 |
|
|
|
|
Peiró, F. y Romano, A.(1970) .Electrónica física: ¿metodología ECTS o clase magistral? Comparativa de dedicación del profesorado y del estudiante entre ambas modalidades docentes.. .En: . ()
|
3.98 |
661 |
469 |
|
|
|
|
Medrano, C., Moreno, J.A., Plaza, I. y Pollán, T.(1970) .Análisis de la asignatura"Fundamentos de sistemas digitales" a través de páginas web docentes. .En: . ()
|
3.98 |
741 |
585 |
|
|
|
|
González, M.L.(1970) .Software como herramienta educativa en la enseñanza de la electrónica. Rol del docente y el alumno en el desarrollo de un trabajo práctico en computadora. Comparación de metodologías.. .En: . ()
|
3.98 |
417 |
693 |
|
|
|
|
Navarro, E.(1970) .Tratamiento de la fiabilidad en el diseño y producción de sistemas electrónicos:una enseñanza necesaria en la formación de los ingenieros. .En: . ()
|
3.91 |
440 |
315 |
|
|
|
|
Astarloa, A., Bañuelos, K., Cuadrado, C. y Jiménez, J.(1970) .Primeros pasos para adaptar la asignatura de electrónica industrial al E.E.E.S.. .En: . ()
|
3.89 |
494 |
357 |
|
|
|
|
Barrado, A., Fernández, C., Lázaro, A., Sanz, M. y Zumel, P.(1970) .Experiencia educativa orientada a la enseñanza de la electrónica industrial. .En: . ()
|
3.89 |
613 |
540 |
|
|
|
|
Gómez, I., Medina, V., Rivera, O. y Romero, M.C.(1970) .Posibilidades de la evaluación continúa en asignaturas de las titulaciones de infórmatica de la Universidad de Sevilla. .En: . ()
|
3.87 |
549 |
509 |
|
|
|
|
del Pino, J., Durán, M., Martínez, J. y Trigo, A.(1970) .Aplicación de nuevas técnicas docentes en teoria de circuitos orientadas al EEES. .En: . ()
|
3.72 |
585 |
501 |
|
|
|
|
Castro, J., Millán, A. y Ruiz, P.(1970) .Sistemas de control de grupos de prácticas. Aplicación al ámbito docente del Departamento de Tecnología Electrónica de laUniversidad de Sevilla. .En: . ()
|
3.66 |
441 |
69 |
|
|
|
|
López, A., Melo, J., Pretel, J.M., Rosado, L. y Villasevil, F.X.(1970) .Estrategia docente activa-cooperativa y su aplicación en el aula de electrónica. .En: . ()
|
3.66 |
550 |
179 |
|
|
|
|
Arcega, F., Medrano, C., Plaza, I. y Pollán, T.(1970) .Mejora continua como herramienta docente en fundamentos de sistemas digitales. .En: . ()
|
3.66 |
541 |
1388 |
|
|
|
|
Cámara, J., Dieste, M., Represa, C. y Sánchez, P.(1970) .Experiencia de adaptación al ees de la asignatura de ''arquitectura e ingenieria de computadores''. .En: . ()
|
3.63 |
645 |
229 |
|
|
|
|
Bernadás, S. y Ramón, S.(1970) .Enseñanza semipresencial en electrónica.. .En: . ()
|
3.62 |
466 |
320 |
|
|
|
|
Perdigones, A., Pérez, R., Porras, C. y Valiño, V.(1970) .Nuevos sistemas de evaluación:el reto de afrontar lo desconocido. .En: . ()
|
3.60 |
404 |
151 |
|
|
|
|
García, A., Moreno, P. y Sánchez, J.(1970) .Experiencia B-Learning: Un tránsito adecuado hacia el sistema de créditos europeos en asignaturas de infórmatica. .En: . ()
|
3.58 |
597 |
616 |
|
|
|
|
Morales, A.(1970) .Metodología docente aplicada a la asignatura de proyectos. Necesidad de desarrollo de habilidades y competencias. .En: . ()
|
3.42 |
444 |
221 |
|
|
|
|
Aldea, C., Calvo, B., Celma, S., Medrano, N., Otín, A., Sanz, M. y Zatorre, G.(1970) .Trabajos académicamente dirigidos(TAD) en el marco del EEES: experiencia docente. .En: . ()
|
3.31 |
562 |
388 |
|
|
|
|
Blanco, J., Carpeño, A., Corredor, F.J. y Pescador, F.(1970) .Renovación metedológica con la utilización de las tic en una asignatura de microprocesadores en el marco del EEES. .En: . ()
|
3.26 |
543 |
281 |
|
|
|
|
Girón, C., Pastor, J., Rodriguez, F.J. y Salazar, M.(1970) .Asignatura de diseño de robots móviles como elemento de motivación y potenciación de habilidades personales en ingeniería. .En: . ()
|
3.24 |
648 |
333 |
|
|
|
|
Sáiz, J. y Solano, M.A.(1970) .Experiencia en la elaboración y ejecución de una asignatura del campus virtual de la Universidad de Cantabria. Contaminación electromagnética medioambiental bajo el marco del espacio europeo de educación superior. .En: . ()
|
3.00 |
591 |
332 |
|
|
|