Este trabajo propone la aplicación de una serie de técnicas docentes dentro de una metodología integral en el aprendizaje de Teoría de Circuitos en la Universidad de Sevilla. Se apuesta por una innovación docente orientada al EEES, haciendo uso de técnicas poco convencionales en el ámbito de la ingeniería que potencien las competencias transversales además de los contenidos técnicos.