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Rodríguez Izquierdo, Rosa María . (2010) Éxito académico de los estudiantes inmigrantes. Factores de riesgo y de protección.
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716 |
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Raventós, Francesc and Prats, Enric . (2012) Sociedad del conocimiento y globalización : nuevos retos para la educación comparada.
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3.18 |
798 |
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Chiecher, Analía . (2015) Elecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamente.
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3.18 |
449 |
91 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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3.18 |
120 |
118 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de evaluación más habituales en sistemas a distancia.
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3.18 |
110 |
44 |
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Riart Vendrell, Joan . (2002) Los análisis de necesidades en la intervención psicopedagógica..
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3.18 |
609 |
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Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2010) Diseño de páginas web educativas para teléfonos móviles.
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879 |
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Ancheta Arrabal, Ana . (2015) Comparing Early Childhood Education and Care from a rights-based approach.
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3.18 |
699 |
361 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
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3.18 |
195 |
686 |
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Saldarriaga, Jaime . (2002) Drogas, Escuela y Formación..
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3.18 |
558 |
499 |
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Sánchez Fernández, Sebastián . (2003) Interculturalidad, inmigración y educación.
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3.18 |
601 |
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Fraga, Sandra . (2014) La adaptabilidad organizacional : un aporte conceptual para las organizaciones contemporáneas = Organizational adaptability : a conceptual contribution for today’s organizations.
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3.18 |
1625 |
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Consejo Editorial . (2016) Editorial.
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371 |
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García, Alicia . (2014) La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa = Educational attention for students with intelectual disability in Europe.
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3.18 |
611 |
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Hernández Noguera, Concepción . (2003) Educación primaria: estrategias de intervención en contextos multiculturales.
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3.18 |
473 |
807 |
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Vega Fuente, Amando . (2007) De la dependencia a la autonomía : ¿dónde queda la educación?.
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3.18 |
794 |
295 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.
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3.18 |
450 |
1119 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
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3.18 |
169 |
87 |
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Plant, Peter . (2015) Green guidance: guidance for the future.
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3.18 |
612 |
433 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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192 |
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Escudero Muñoz, J. M. . (1990) El desarrollo del curriculum y la educación para la paz.
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García Aretio, Lorenzo, García Pérez, María y Barbas Coslado, Ángel . (2013) Informe 2012 de la RIED, Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?.
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Gallego Gil, Domingo J., Cacheiro González, María Luz y Dulac, José . (2009) La pizarra digital interactiva como recurso docente.
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3.18 |
3216 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos?.
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3.18 |
159 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (2018) ¿El blended learning como solución?.
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3.18 |
115 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio).
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Galán-Mañas, Anabel . (2013) Ejes, articulación y evaluación del uso de la semipresencialidad en la formación de traductores.
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444 |
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García Ruiz, María José . (2012) La universidad postmoderna y la nueva creación del conocimiento.
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3.18 |
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Niemi, Hannele . (2013) La formación del profesorado en Finlandia : profesores para la autonomía y la equidad profesional.
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3.18 |
592 |
1201 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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3.18 |
113 |
40 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de doble alternativa.
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3.18 |
134 |
93 |
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García Martínez, Alfonso . (1994) Educación democrática, sociedad democrática y comunicación.
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3.18 |
406 |
2029 |
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Caride, José Antonio . (1988) Hacia una configuración curricular de la pedagogía social en la universidad : ¿qué contenido?.
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3.18 |
318 |
1882 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) OJS y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas.
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3.18 |
427 |
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Varona Alabern, Mercedes . (2015) Educación infantil de calidad en Estados Unidos.
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3.18 |
686 |
904 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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3.18 |
153 |
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Runte-Geidel, Ariadne . (2013) La incidencia de las clases particulares en España a través de los datos de PISA.
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3.18 |
483 |
1271 |
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Jordán Sierra, Jose Antonio . (2011) Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética-pedagógica.
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3.18 |
679 |
729 |
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Cano Moreno, Jorge . (2003) Atención educativa a las necesidades especiales relacionadas con el contexto sociocultural. Medidas administrativas para la atención de los alumnos con necesidades de compensación educativa.
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3.18 |
504 |
756 |
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Sánchez Suárez, María Ángeles . (2003) Reflexiones acerca de la enseñanza del español como lengua de segunda adquisición a personas adultas hablantes de tamazight.
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3.18 |
493 |
227 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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3.18 |
174 |
234 |
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Gil Flores, Javier . (2007) La evaluación de competencias laborales.
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3.18 |
1347 |
17917 |
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García Amilburu, María . (2015) ¿Competencias, capacidades o virtudes? Matices importantes en el lenguaje educativo.
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3.18 |
438 |
395 |
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Larsen, Marianne . (2012) Beyond binaries : a way forward for comparative education.
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3.18 |
498 |
493 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Pedagógicamente, ¿cambia algo Internet?.
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3.18 |
164 |
22 |
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Consejo Editorial . (2016) Editorial.
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3.18 |
340 |
25 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Es tan importante la evaluación? Sus finalidades.
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3.18 |
109 |
181 |
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Añaños Bedriñana, Fanny T. . (2002) Algunos entornos generadores de situaciones asociales de riesgo.
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3.18 |
393 |
855 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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3.18 |
146 |
46 |
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