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A Spanish Conception of the Phenomenology of Existence
(HORIZON, 2023) López Sáenz, Mª Carmen
The “phenomenology of existence” is one of the contemporary currents of philosophy which have developed taking existence as its central concern. The purpose of this article is to present my conception of this fundamental field of phenomenological research. In order to do this, I will analyze phenomenology of existence in the double sense of the genitive or better as a bidirectional phenomenological-existential movement; that is to say, on the one hand, I will explore the sense and scope of phenomenology for existence and, on the other hand, the meaning of existence for the phenomenological existential movement. With the aim of describing this twofold dynamics, I will begin by clarifying certain concepts of the Husserlian method that have frequently either been ignored or misinterpreted and, therefore, have impeded us from understanding the meaning of what the founder of phenomenology called “personal existence.” After this elucidation that takes place at the static level of phenomenology, I will apply some key concepts of genetic phenomenology to existence in order to develop my own account of the existential phenomenology. Given that Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) was a pioneer in the study of the most representative Husserlian texts dealing with the major issues of genetic phenomenology–such as time, space, lived body, intersubjectivity and life-world––, I will draw from his philosophy to open a dialogue with María Zambrano (1904-1991), as an example of the possibilities offered by a––comparative––phenomenology for the study of existential problems, specifically for the development of a phenomenology of sensing and being sensed that goes beyond of the paradigm of representation.
A spatio-temporal fully meshless method for hyperbolic PDEs
(ELSEVIER, 2023) Flores, Jesús; García, Ángel; Negreanu, M.; Salete Casino, Eduardo; Ureña, Francisco; A.M. Vargas; https://orcid.org/0000-0003-0533-3464
We introduce a meshless method derived by considering the time variable as a spatial variable without the need to extend further conditions to the solution of linear and non-linear hyperbolic PDEs. The method is based on the moving least squares method, more precisely in the Generalized Finite Difference Method which allows us to select well-conditioned stars. Several 2D and 3D examples including the time variable are shown for both regular and irregular node distributions. The results are compared with explicit GFDM both in terms of errors and execution time.
Academic Goals in Relation to Motivational Self Regulation Value Strategies
(Universidad Autónoma de Baja California, 2018) Suárez Riveiro, José Manuel; Fernández Suárez, Ana Patricia; Zamora Menéndez, Ángela
The benefits of self-regulated learning have been confirmed. However, research is still pending on motivational self-regulation. We studied the use of attainment value and cost strategies in a study sample of 821 secondary education students. Our results showed that the students made considerable use of both strategies, that these strategies correlated positively with each other, that females made a significantly greater use of the cost strategy, and that greater use of each of the strategies was associated with a distinct multiple-goal student group. The results also enabled us to construct a general explanatory model of these strategies based on academic goals and self-efficacy, and independent of students’ sex or multiple-goal group.
Actitudes hacia la Estadística en Alumnos de Educación: Análisis de Perfiles
(Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes español, 2019-04-12) Ordóñez Camacho; Romero Martínez, Sonia Janeth; Ruiz de Miguel, Covadonga; https://orcid.org/0000-0002-8153-5706; https://orcid.org/0000-0002-6941-5402
Las actitudes hacia la estadística son un cúmulo de conductas, cogniciones y emociones respecto a la estadística. Las actitudes son aprendidas, mediadas por factores culturales e influyen en el aprendizaje y rendimiento de los alumnos, por ello, el objetivo del presente trabajo es realizar una descripción de dichas actitudes en una muestra de 855 alumnos universitarios de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid por medio de la identificación de perfiles que incluyen también variables de identificación, formación previa, autoconcepto académico y valoraciones sobre la estadística en su carrera y futuro profesional. La metodología que se ha utilizado combina métodos factoriales y análisis cluster. El procedimiento incluye la aplicación de dos cuestionarios (uno para medir las actitudes y otro para las demás variables), la identificación del número de componentes factoriales y de grupos y la validación y descripción de los perfiles. Se han identificado cuatro grupos: los dos primeros (61.64% de la muestra) están compuestos principalmente por mujeres del grado Educación Infantil/Primaria que presentan actitudes desfavorables, alta ansiedad, bajo autoconcepto y consideran la estadística poco útil profesionalmente. Los otros dos grupos están compuestos por alumnos que presentan actitudes favorables, alto auto-concepto y consideran que la estadística es bastante útil. El presente estudio constituye un primer paso en la identificación y caracterización de perfiles de actitud hacia la estadística en alumnos de Educación y permite crear programas educativos para despertar el interés hacia la materia en los grupos que más lo necesitan.
Las adelfas (1928), de los Machado, y El tercer mundo (1934), de Valderrama: dos propuestas de renovación teatral en clave simbolista
(Society of Spanish and Spanish-American Studies, 2009) Plaza Agudo, Inmaculada
Affective Induction and Creative Thinking
(Taylor and Francis, 2013) García Fernández-Abascal, Enrique; Martín Díaz, María Dolores
Three studies explored the relation between affect and production of creative divergent thinking, assessed with the Torrance Tests of Creative Thinking (Figural TTCT). In the first study, general, positive, and negative affect, assessed with the Positive and Negative Affect Scale (PANAS) were compared with creative production. In the second study, 2 affective states—happiness and sadness—were induced by means of 2 film sets, and creative production under these 2 conditions was compared. In the third study, using masked facial feedback, 2 affective states were induced: happiness—by requesting participants to hold a pencil in their teeth—and anger—by holding it with their lips—and creative production under both induced affects, as well as with a previous noninduced affect, was compared. In general terms, the results of all 3 studies show that positive affect, both general positive affect and the happy affect induced in the two experimental manipulations, increased the production of creative divergent thinking. Negative affect had no impact on the production of creative divergent thinking, neither general negative affect nor the experimentally induced affects of sadness and anger. In masked induction, the induced positive affect improved creative production, compared to the noninduced control situation; in contrast, the induced negative affect presented no differences in creative production, compared to its previous noninduced condition.
Affordances and organizational functions
(Springer, 2023) Saborido Alejandro, Cristian; Heras Escribano, Manuel
In this paper, we bring together the concepts of affordance from ecological psychology and function from the organizational approach to philosophy of biology into a single integrative framework. This integration allows us to account for the biological basis of the notion of affordance, offering theoretical tools to address the normative interrelations between organisms and their environments.
El agua en Yecla (Murcia): pasado y futuro de un recurso imprescindible para el desarrollo local
(Asociación Española de Geografía, 2015) Morales Yago, Francisco José
El agua es un elemento imprescindible en el desarrollo de las sociedades actuales, es necesaria una mentalización ciudadana sobre el consumo racional de la misma así como mejoras en el saneamiento de la red de abastecimiento y mantenimiento de un óptimo nivel de calidad. La eficaz gestión de las aguas residuales y aumento del reciclaje juegan un papel decisivo, también la posibilidad de recurrir a recursos hídricos externos es una propuesta necesaria para compatibilizar un crecimiento sostenible necesario que pueda dar respuesta a los retos planteados en el espacio geográfico estudiado, localizado en las tierras de SE español, concretamente en el municipio de Yecla, al norte de la Región de Murcia.
Análise das propriedades psicométricas do questionário epistemológico-inventário de crenças epistemológicas (CEICE) em universitários espanhóis
(Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2020) Romero Martínez, Sonia Janeth; Ordóñez Camacho, Xavier Giovanni; https://orcid.org/0000-0002-8153-5706
Crenças Epistemológicas (CE) são considerações sobre conhecimento e aprendizagem que influenciam o desempenho e a motivação dos alunos. O objetivo deste estudo é analisar as propriedades psicométricas do teste do questionário epistemológico-inventário de crenças epistemológicas (CEICE em espanhol) em estudantes universitários espanhóis, incluindo uma análise confirmatória de sua estrutura fatorial, confiabilidade e invariância fatorial de acordo com gênero, ano e área de estudo e descrição dos escores da escala. Para realizar os objetivos, o teste CEICE foi aplicado a uma amostra de 1.231 estudantes espanhóis e foi analisado por análise fatorial confirmatória, multigrupos e estatística descritiva. Los resultados confirman la estructura de cuatro factores (simpleza del conocimiento, certeza del conocimiento, velocidad del aprendizaje y habilidad innata). Los coeficientes Alpha de Cronbach muestran valores similares a los obtenidos en estudios previos y los Alpha Ordinal presentan fiabilidades más altas. A invariância fatorial entre os grupos analisados nos níveis configural e métrico é confirmada. O CEICE possui propriedades psicométricas adequadas e pode ser usado por psicólogos e educadores para medir EC e estabelecer comparações entre grupos.
Attitudes towards technology among distance education students: Validation of an explanatory model
(Universidad Complutense, Madrid, 2020) Romero Martínez, Sonia Janeth; Ordoñez Camacho, Xavier Giovanni; Guillén Gámez, Francisco David; Bravo-Agapito, Javier; https://orcid.org/0000-0002-8153-5706; https://orcid.org/0000-0001-6470-526X; https://orcid.org/0000-0002-3516-7367
Attitudes toward technology are preconceived notions that affect the teaching-learning process and the academic-professional performance of students, in particular those who use technology. This investigation has two objectives: to test the measuring properties (reliability, factorial structure) of an instrument that measures attitudes and to propose and validate a model that hypothesizes digital competence and frequency of use of technologies have a positive impact on attitudes. The sample included 1,251 students of the Madrid Open University in a nonexperimental, explanatory study using structural equation methodology. The results indicated adequate psychometric properties for the test and good adjustment of the proposed model (χ² = 163.91, df = 37, p < .001) allowing for further exploration of the relationship between use, skill, and attitudes in the distance education context and improving the properties of measuring instruments proposed in Spanish.
Automatic Recommendation of Forum Threads and Reinforcement Activities in a Data Structure and Programming Course
(MDPI, 2023-09-21) Plaza Morales, Laura; Araujo Serna, M. Lourdes; López Ostenero, Fernando; Martínez Romo, Juan
Online learning is quickly becoming a popular choice instead of traditional education. One of its key advantages lies in the flexibility it offers, allowing individuals to tailor their learning experiences to their unique schedules and commitments. Moreover, online learning enhances accessibility to education, breaking down geographical and economical boundaries. In this study, we propose the use of advanced natural language processing techniques to design and implement a recommender that supports e-learning students by tailoring materials and reinforcement activities to students’ needs. When a student posts a query in the course forum, our recommender system provides links to other discussion threads where related questions have been raised and additional activities to reinforce the study of topics that have been challenging. We have developed a content-based recommender that utilizes an algorithm capable of extracting key phrases, terms, and embeddings that describe the concepts in the student query and those present in other conversations and reinforcement activities with high precision. The recommender considers the similarity of the concepts extracted from the query and those covered in the course discussion forum and the exercise database to recommend the most relevant content for the student. Our results indicate that we can recommend both posts and activities with high precision (above 80%) using key phrases to represent the textual content. The primary contributions of this research are three. Firstly, it centers on a remarkably specialized and novel domain; secondly, it introduces an effective recommendation approach exclusively guided by the student’s query. Thirdly, the recommendations not only provide answers to immediate questions, but also encourage further learning through the recommendation of supplementary activities.
La búsqueda de nuevos lenguajes expresivos en Hamlet y el cuerpo de Sarah Bernhardt (1905) de los Martínez Sierra/Lejárraga
(College of the Holy Cross, 2011) Plaza Agudo, Inmaculada
Caravaca de la Cruz e o Camiño de Levante (Murcia): impactos sociais e económicos do primeiro itinerario espiritual e cultural do sueste (SE) español, en fase de consolidación
(Universidad de Santiago de Compostela: Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais, 2021) Morales Yago, Francisco José
O século XIII considérase a data inicial do xurdimento de Caravaca de la Cruz (Murcia) como lugar de peregrinacións. Tras o seu nomeamento in perpetuum como cidade xubilar no ano 1998, este enclave incrementou de forma exponencial o número de peregrinos e turistas, converténdose no primeiro itinerario espiritual e cultural do SE español. As diversas iniciativas na potenciación turística fixaron un proceso de valorización continuado con importantes fases de estancamento nos anos non xubilares. Por todo isto, precísase unha maior consolidación e fixación deste produto turístico. Os indicadores e datos utiliza-dos sinalan, a través da ferramenta DAFO, unha serie de accións en áreas de mellora imprescindibles para a potenciación turística, que axudarían a mellorar o desenvolvemento local, o nivel de benestar, o aumento do emprego ou a recuperación patrimonial nunha cidade e nunha comarca que se atopan por baixo dos indicadores socioeconómicos a nivel rexional e esta-tal, pero con enormes potencialidades como espazo atractivo para o turismo relixioso, cultural e de natureza.
Chironomus riparius molecular response to polystyrene primary microplastics
(ELSEVIER, 0023-04-10) Kalman, Judit; Muñiz González, Ana Belén; García, María Ángeles; Martínez Guitarte, José Luis
Microplastics are emerging as a central concern for the environment. They can be found worldwide, produced for the industry and because of plastic debris degradation. The microplastics are smaller than 5 mm, but they can also range in micro and nanometer scales, present in soil and aquatic ecosystems. Furthermore, they can have different chemical compositions, including additives with putative toxicity. Chironomus riparius is a dipteran with aquatic larvae used in toxicology tests. As a benthic organism, it can be exposed to microplastics in the water and the sediments, being able to ingest some of them depending on the size and shape. However, it is still poor knowledge of the effects that microplastics have on invertebrates, especially at the molecular level. We have analyzed the impact that 5–5.9 μm spheres of polystyrene have on the metabolism of C. riparius, studying the transcriptional activity of eighty genes, twenty-eight described here for the first time. The genes covered the endocrine response, the detoxification mechanisms, the stress response, the DNA repairing mechanisms, hypoxia, oxidative stress, apoptosis, immunity, cholesterol metabolism, energy metabolism, the circadian rhythm, signaling, and regulation of piRNAs. The results showed that at 24 h, the stress response was the most affected, while at 48 h, the endocrine response and detoxification were slightly affected. Finally, at 72 h, endocrine response, detoxification mechanisms, and lipid metabolism genes were altered. Overall, the data suggest an acute response involving stress genes downregulation, while the later response seems to move to metabolic alterations, with changes in hormonal regulation and metabolism. It could be because micrometer microplastics are confounded with food, decreasing the availability of resources for larval development. The present work shows a dynamic impact of polystyrene microspheres and provides new putative biomarkers to analyze several mechanisms involved in the cellular and physiological response to toxicants.
La competencia digital en profesores españoles de Primaria, Secundaria y Universidad
(Universidad de Granada, 2023-03) Romero Martínez, Sonia Janeth; Granizo González, Laura; Martínez Álvarez, Isabel; Regina López, Susana; https://orcid.org/0000-0003-4937-9528; https://orcid.org/0000-0002-4534-4072
Introducción: la Competencia Digital (CD) es una característica necesaria en la práctica docente, más aún en la situación actual de pandemia. Analizarla de acuerdo con variables que puedan influir en su desarrollo resulta fundamental para poder realizar propuestas de intervención y formación focalizadas en perfiles de docentes que así lo requieren. El objetivo principal de esta investigación es conocer, describir y analizar la CD (habilidades y actitudes hacia el uso pedagógico de la tecnología) de docentes españoles de diversos niveles educativos. Método: se han aplicado dos cuestionarios elaborados “ad hoc” para la presente investigación a una muestra de 241 profesores españoles de diversos niveles educativos. Se ha estudiado mediante estadística no paramétrica si existen diferencias en la CD según el género y el nivel educativo y mediante análisis de correlaciones su relación con la edad y los años de experiencia. Resultados: se ha encontrado que la CD autopercibida es mayor en hombres que en mujeres, aunque la actitud es más favorable en las mujeres. Respecto al nivel se ha encontrado que la habilidad autopercibida es similar en los docentes de primaria, secundaria y universidad, sin embargo, la actitud es más favorable en estos últimos. Finalmente hay correlación negativa entre la edad y los años de experiencia con la habilidad en el manejo de dispositivos digitales y aplicaciones multiplataforma. Discusión: se encuentra una buena valoración por parte de los docentes respecto a sus habilidades para usar la tecnología, considerando que tienen mejor habilidad en los dispositivos digitales que en las aplicaciones multiplataforma.
Competencias digitales e innovación educativa en la conversión de curso presencial en curso virtual durante la pandemia de COVID-19
(UniRede, 2021) Martín Cuadrado, Ana María; Spanhol, Fernando José; Pérez Sánchez, Lourdes; Alvarez, Mabel; Machado Simon, Rangel; https://orcid.org/0000-0003-0151-4671; https://orcid.org/0000-0003-1429-8023; https://orcid.org/0000-0001-9226-2144
Este trabajo pretende dar cuenta de la experiencia sobre la participación en un curso virtual de Capacitación de Formadores en la Competencia Digital de Comunicación y Colaboración, aplicado a funcionarios públicos de América Latina y el Caribe (ALC), originalmente preparado para ser presentado de manera híbrida y posteriormente adaptado para ser totalmente a distancia, debido a la pandemia ocasionada por la COVID-19. El curso se enmarca en el Programa de Capacitación de Formadores en Competencias Digitales coordinado por la Universidad de Educación a Distancia (UNED) en asociación con la OEI-Panamá y el Convenio Andrés Bello. En este Programa participan: la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (Argentina) y la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil). El Programa forma parte del Plan INTERCOONECTA y se encuentra financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Para adaptar la formación a la virtualidad esta experiencia utilizó como metodología el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con la mediación de profesores y tutores en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) desarrollado en Moodle, debidamente estructurado para apoyar las acciones de cursos de esta naturaleza. La experiencia lograda en el curso indica que la educación debe tener una mirada diferente en la aplicación de modelos de este tipo, la transmisión de los conocimientos obtenidos a otros compañeros de la institución, pudiendo así maximizar y desarrollar habilidades de comunicación y colaboración digital de todos los involucrados.
Las Competencias Digitales en el Prácticum: estado de la cuestión
(Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas, Universidad de Málaga (UMA), 2024-06-20) González Fernández, María Obdulia; Natalia Sgreccia; Pérez Sánchez, Lourdes; https://orcid.org/0000-0001-5890-7666; https://orcid.org/0000-0003-2988-7410
En el presente trabajo se realiza una revisión sistemática en torno al desarrollo de la Competencia Digital en el momento del Prácticum en el trayecto de formación de profesionales. Para ello se consultaron siete bases de documentos publicados en los últimos cinco años. Se procura identificar los modos en que tal competencia se despliega y favorece a partir de las prácticas profesionales en terreno que se proponen desde diversas experiencias. En esa búsqueda, se emplea la técnica de análisis de contenido para reconocer recurrencias temáticas y poder realizar agrupamientos semánticos. El recorrido da cuenta de una necesidad de fortalecimiento del desarrollo de la Competencia Digital por parte de los estudiantes (futuros profesionales) para estar en condiciones de integrarla en el Prácticum (y su futuro desempeño laboral). También llama la atención la ausencia de indagación en los demás actores del Prácticum (tutores), lo que da indicios de una vacancia en el tópico.
Compromiso, identidad y vanguardia en "Los bancos del Prado", de Luisa Carnés
(Society of Spanish & Spanish-American Studies, 2020) Plaza Agudo, Inmaculada
«Con otros muchos cumplimientos a la romana». Conflictos de precedencia y presencia pública de la duquesa de Uceda, esposa del embajador español en Roma (1700-1709)
(Instituto de Estudios Auriseculares (IDEA), 2022) Díez del Corral Corredoira, Pilar
En este estudio se pretende abordar la figura de la esposa del primer embajador borbónico en Roma, la duquesa de Uceda, y su imbricación en la corte romana a través de una serie de episodios recogidos en el diario ceremonial del palacio de España. Se pretende demostrar la relevancia de la duquesa como “embajatriz” y figura notable en la misión de su esposo (Abeitspaar), a través del análisis de varios aspectos de su participación en la vida pública. Además se estudiarán algunos incidentes relatados en el diario que constituyeron muestras claras de la negociación de los espacios de poder en términos de ceremonial y precedencias en una Roma dividida por la Guerra de Sucesión.
Conciencia verdadera del dolor sentido y sentidos del dolor. Estudio fenomenológico
(Quodliber, 2022) López Sáenz, Mª Carmen

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