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Osuna-Acedo, Sara, Gil Quintana, Javier y Cantillo Valero, Carmen . (2017) Open, Mobile and Collaborative Educational Experience. Case study: The European ECO Project.  2.04 604 171
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Zancanaro, Airton y Carvalho de Souza Domingues, Maria José . (2017) Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs).  2.01 587 319
Zancanaro, Airton y Amiel, Tel . (2017) The academic production on open educational resources in Portuguese.  2.01 679 192
Cacheiro González, María Luz, Rodrigo, C., Laherran, G. y Del Olmo, A. . (2006) Open and Distance Learning Methodologies in Higher Education.  1.99 872 300
Capdevila Pagès, Ramón y Aranzadi Elejabeitia, Pedro . (2014) Los cursos online masivos y abiertos: ¿Oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas? = Massive open online courses: Opportunity or threat for Iberoamerican universities?.  1.93 460 821
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro María . (2014) Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA / MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto = The figure of the facilitators in the Mass and Open Online Courses (COMA /MOOC): new professional role for o.  1.93 592 452
Cooperman, Larry . (2014) From elite to mass to universal higher education: from distance to open education = De la educación superior de elite a la masiva universal: de educación a distancia a la abierta.  1.93 561 311
Gil-Jaurena, Inés y Domínguez-Figaredo, Daniel . (2018) Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education.  1.87 73 33
Sáez López, José Manuel, Ruiz Ruiz, Jose María y Cacheiro González, Maria-Luz . (2013) Reviews and Practice of College Students Regarding Access to Scientific Knowledge: A Case Study in Two Spanish Universities.  1.85 620 172
Gil-Jaurena, Inés y Domínguez-Figaredo, Daniel . (2020) Learning outcomes based assessment in distance higher education. A case study.  1.85 76 21
Brazuelo Grund, Francisco y Cacheiro González, Maria Luz . (2015) Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC.  1.82 645 169
Sáez López, José Manuel . (2013) Reviews and Practice of College Students Regarding Access to Scientific Knowledge: a case study in two spanish universities.  1.82 474 61
Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso.  1.78 471 678
García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.  1.77 911 335
Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2019) sMOOC: a pedagogical model for social inclusion.  1.74 470 116
Aires, María Luísa Lebres . (2016) e-Learning, Educação Online e Educação Aberta: contributos para uma reflexão teórica.  1.73 618 126
Osuna-Acedo, Sara y Gil Quintana, Javier . (2017) El proyecto europeo ECO. Rompiendo barreras en el acceso al conocimiento.  1.73 1689 491
González de la Fuente, Ángel y Carabantes Alarcón, David . (2017) MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital.  1.73 950 621
Osuna-Acedo, Sara, Marta Lazo, Carmen y Frau-Meigs, Divina . (2018) From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project.  1.70 571 282
Ferreiro Lago, Emilio y Osuna-Acedo, Sara . (2017) Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study.  1.70 606 258
Marta-Lazo, Carmen, Frau-Meigs, Divina y Osuna-Acedo, Sara . (2019) A collaborative digital pedagogy experience in the tMOOC “Step by Step”.  1.70 697 150
Mengual-Andrés, Santiago, Vázquez-Cano, Esteban y López Meneses, Eloy . (2017) La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS.  1.69 535 174
Mengual-Andrés, Santiago, Lloret Catalá, Carmen y Roig Vila, Rosabel . (2015) Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC.  1.69 597 299
Gallego Arrufat, María Jesús, Gámiz Sánchez, Vanesa y Gutiérrez Santiuste, Elba . (2015) Tendencias en la evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos.  1.69 1059 512
Ramírez-Fernández, Miguel Baldomero y Salmerón Silvera, José Luis . (2015) EduTool®: un instrumento para la evaluación y acreditación de la calidad de los MOOCS.  1.69 591 262
Domínguez-Figaredo, Daniel y Stoyanovich, Julia . (2023) Responsible AI literacy: A stakeholder-first approach.  1.69 64 32
Román-González, Marcos, Pérez-González, Juan Carlos, Moreno-León, Jesús y Robles, Gregorio . (2018) Extending the nomological network of computational thinking with non-cognitive factors.  1.68 47 44
Navío Marco, Julio y Solórzano García, Marta . (2021) Student´s social e-reputation (“karma”) as motivational factor in MOOC learning.  1.65 40 11
Domínguez Figaredo, Daniel y Trillo Miravalles, María Paz . (2019) Heuristic framework design in the field of digital literacy: A case study based on the Mozilla Web Literacy Map..  1.65 85 27
Gill, Brian P., Lee, Jessica, Filipa M.B., Lã y Sundberg, Johan . (2020) Spectrum Effects of a Velopharyngeal Opening in Singing.  1.54 52 32
Sundberg, Johan, Filipa M.B., Lã y Granqvist, Svante . (2023) Fundamental frequency disturbances in female and male singers' pitch glides through long tube with varied resistances.  1.38 53 43
Cacheiro González, María Luz and Lago, Baldomero . () La web semántica en educación.  1.22 1059 2727
Gallardo Vázquez, Pedro . (2009) Educación ciudadana y convivencia democrática.  1.01 572 341