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Sánchez García, M. Fe

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0000-0002-0716-584X
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Sánchez García
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M. Fe
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    Analysis of the profile of the e-mentor in the framework of distance graduate studies title
    (Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía, 2019-12-31) Fernández García, Ana; Sánchez García, M. Fe; Laforgue Bullido, Noemí
    Este artículo explora el perfil y las funciones específicas de la figura del e-mentor, en el marco de un máster universitario a distancia, dentro de un programa destinado a facilitar la adaptación académica de los nuevos estudiantes. Concretamente, se estudian los elementos que están presentes en la configuración del perfil del mentor dentro de un contexto de educación superior de posgrado a distancia. El estudio se aborda desde la experiencia y percepciones de los propios mentores. Se emplea para ello un diseño mixto, combinando un análisis cuantitativo (descriptivos y análisis de conglomerados a partir de escalas de valoración) y cualitativo (análisis de contenido, a partir de grupo de discusión y de un cuestionario abierto), triangulando, por último, ambos conjuntos de resultados. Se constata una alta satisfacción general con la propia labor de acompañamiento, y la emergencia de ciertas competencias socioemocionales presentes en el ejercicio del rol de mentor y que parecen jugar un papel clave, tales como acompañar en momento de dificultad, motivar y ofrecer apoyo emocional. Se concluye acerca de la importancia de las competencias socioemocionales para ejercer este rol y la necesidad de mantenerse dentro de los límites de las funciones que corresponden a esta figura; así como, complementariamente, la conveniencia de clarificar dicho rol a los estudiantes beneficiarios del programa. Se concluye asimismo acerca de la relevancia de la formación específica en técnicas de mentoría para este perfil.
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    Development of the entrepreneurial career: Identification of profiles, skills and needs
    (Ediciones Complutense, 2020) Suárez Ortega, Magdalena; Sánchez García, M. Fe; Soto González, María Dolores; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074; https://orcid.org/0000-0002-0742-7942
    En el marco específico de la formación y orientación profesional de jóvenes y adultos, se considera el emprendimiento como una transición posible que acontece en la trayectoria profesional/laboral de las personas (en crecimiento ante la estructural precarización laboral), con lo que ello implica para la construcción y reorientación de proyectos profesionales-vitales. El objetivo de este artículo es analizar las motivaciones y los condicionantes de carrera que tienen las personas que desarrollan una actividad emprendedora, identificando perfiles y necesidades sobre el modo en que articulan sus diversos roles vitales-profesionales. Para ello se realiza un estudio tipo encuesta, diseñando y aplicando el cuestionario de Motivación y condicionantes de la carrera emprendedora (MCCE), determinando sus características psicométricas (n=248 personas emprendedoras en España): validez de contenido (revisión de expertos), validez de constructo (análisis factorial exploratorio) y análisis de consistencia interna (alpha de Cronbach= .79), comprobando la idoneidad y relevancia del instrumento. Los resultados muestran una marcada satisfacción respecto a sus trayectorias profesionales, al tiempo que la existencia de conflictos para la conciliación personal-profesional. Las necesidades de asesoramiento empresarial se presentan diferenciadas de las necesidades de orientación para la carrera. Se identifica la presencia de una diversidad de motivaciones para emprender, identificándose, a través del análisis de conglomerados tres perfiles notables a partir de los factores encontrados y las variables sociodemográficas. Se discute acerca del modelo obtenido y de sus implicaciones para el diseño de acciones de formación y orientación a emprendedores.
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    Trayectorias emprendedoras en personas con discapacidad: Características y condicionantes a través de estudios de caso
    (Escuela de Psicología PUCV · Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2020-07-15) Alvarado Blanquer, Alicia; Suárez Ortega, Magdalena; Sánchez García, M. Fe; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074
    Mediante el estudio de casos y la historia de vida, se analiza las bases de la construcción de la carrera y el surgimiento de la idea de negocio desde la condición de discapacidad. Se trabaja con cuatro casos sobre las trayectorias profesionales/formativas/vitales, las fortalezas, y los obstáculos encontrados. Los casos se describen y las historias se entrecruzan, presentándose el emprendimiento como una ventaja para el desarrollo profesional, en un marco de solidaridad y de apoyo social. Se concluyen algunas claves para el éxito emprendedor, poniéndose en valor formas de desarrollo económico y empresarial solidario, y evidenciándose su aporte para la transformación social; también se concluye que la orientación y la formación para el emprendimiento forman un tándem clave para estimular una carrera emprendedora, y la metodología cualitativa una herramienta poderosa para la reflexión y la transformación personal/social. Estas conclusiones ayudarían a alinear políticas inclusivas y propuestas para la intervención social, psicológica y orientadora desde la equidad y la justicia social.
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    Motivational profiles, sociodemographic and conditioning factors in the professional careers of entrepreneurs
    (Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Contaduría y Administración, 2022-09-12) Sánchez García, M. Fe; Suárez García, Magdalena; Fernández García, Ana; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074
    The aim of this paper is to analyze the motives which are present in the decision to be an entrepreneur, in order to obtain motivational profiles according to diverse socio-demographic circumstances, paying attention to the previous experience of the subjects taking part. It has been carried out in the Spanish context from a quantitative approach via the survey technique (n=965), through a questionnaire elaborated “ad hoc”. The analyzes reveal that an important group of entrepreneurs started their businesses driven by vocation, motivated to achieve greater independence and better personal and professional development, thanks to putting their creativity into play and betting on innovation. The analyses reveal that a significant group of entrepreneurs started their businesses driven by vocation, motivated to achieve greater independence and better personal and professional development, thanks to putting into play their creativity and backing innovation. For those entrepreneurs who have started their businesses driven by necessity, their primordial aim is to get out of unemployment and achieve incomes in the framework of a context plagued by the lack of opportunities and job insecurity. These results offer a critical analysis of the influence of certain conditioning factors on the career.
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    Identification of interdependent psychosocial variables in the entrepreneurial competence
    (Springer, 2023-04-25) Lucas Mangas, Susana; Suárez Ortega, Magdalena; Sánchez García, M. Fe; Hernández Sánchez, Brizeida; https://orcid.org/0000-0002-4626-5050; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074; https://orcid.org/0000-0001-5397-1546
    From the approach based on human rights, the psychosocial factors that facilitate entrepreneurial competences are encouraged for the career and communitarian development. The proper consideration of social cohesion among communities creates some facilitation for a better approach for people. We used a qualitative methodology applying 25 open-ended interviews and two discussion groups, and involving 42 professionals from Spain. We obtained a system of categories constituted by a group of psychosocial variables that key informant consider significant for entrepreneurial development. These results also identify the psychosocial learning and factors that need to be promoted through continuous educational actions within organizations, incentivizing an entrepreneurial career and contributing to sustainable development.
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    Self-application of the CCP model among socio-labor counsel-2 ing professionals: Evaluation of the impact on their careers and 3 social sustainability actions
    (MDPI, 2023-06-15) Suárez Ortega, Magdalena; Sánchez García, M. Fe; Fernández García, Ana; García Ripa, María Inés; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074
    This study evaluates the impact of the professional career construction model (CCP) on 11 the professional practice of counselors and the social sustainability actions put into play in their 12 professional performance. A mixed methodology featuring a predominantly qualitative approach 13 is used to examine the employment situation and professional development of this group. Forty-14 eight socio-labor counselors from the autonomous community of Andalusia (Spain) participated in 15 the self-application of the CCP model. Subsequently, a questionnaire was administered via a dis-16 cussion group. The data analysis combines descriptive and qualitative procedures with the support 17 of computer software. Strengths, weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) analysis and tri-18 angulation techniques are used as methodological integration strategies. The resulting data are dis-19 cussed, later presenting a series of limitations and prospective of the study. Relevant conclusions 20 are provided about the impact of the CCP model on the professional careers of counselors is drawn 21 based on their satisfaction with the self-application of the model, their career progression and em-22 ployment status, and their self-perceptions of the social impact of their counseling careers. These 23 conclusions highlight the implications of the study regarding promoting the sustainable careers of 24 socio-labor counselors, enhancing their initial and continuous training, and facilitating their occu-25 pational actions in a complex and constantly changing society.
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    Condicionantes psicosociales y perfiles de riesgo para el éxito académico universitario: validación de un instrumento para su exploración
    (Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (AIDEP-AIDAP), 2023) Sánchez García, M. Fe; Moreno Yaguana, Paulina E.; Fernández García, Ana
    La presente investigación examina los condicionantes y aspectos psicosociales que condicionan el paso por la experiencia universitaria en el contexto de Ecuador, a través del diseño de un cuestionario el cual ha sido aplicado a una muestra de estudiantes ecuatorianos (n=1391). Se han estudiado las evidencias de su validez de contenido mediante una evaluación de expertos (n=30) con aplicación de índice Omega, y determinando su consistencia interna (AFE y AFC). Asimismo se identificaron perfiles de riesgo para la adaptación y el éxito académicos, a través de análisis de contingencia y de segmentación (CHAID). Como resultado, se ha obtenido un instrumento válido y fiable para conocer los condicionantes psicosociales y potenciales situaciones de riesgo para la prevención del abandono y fracaso académico, identificando perfiles de mayor riesgo, dentro de los cuales ocupan un papel relevante el género, la discapacidad, el desplazamiento geográfico, los motivos de elección y las expectativas previas.
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    Professional success and satisfaction in the career development: gender patterns
    (Universidad de Murcia, 2021-01-03) Sánchez García, M. Fe; Suárez Ortega, Magdalena; https://orcid.org/0000-0002-0188-3074
    En este artículo se estudia una serie de variables vinculadas al desarrollo profesional de trabajadores jóvenes y adultos desde un enfoque de género. Se analizan las percepciones de mujeres y hombres trabajadores respecto al éxito profesional subjetivo de sus carreras, dentro del contexto español, atendiendo a la satisfacción e identificación de patrones de género. Se combina una metodología cuantitativa y cualitativa (enfoque mixto), aplicando un cuestionario a una muestra de 205 trabajadores, así como entrevistas a una submuestra de 32 personas. Los resultados permiten describir una marcada dualidad en la percepción de la progresión de la carrera, la satisfacción laboral y las expectativas de logro, en relación con el género, pero también con la edad. Las barreras percibidas en el desarrollo profesional presentan igualmente patrones diferenciados. Se derivan implicaciones prácticas, a fin de mejorar las estrategias de orientación de las carreras de trabajadoras y trabajadores tomando en cuenta esta realidad.