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Publicación Is There Intentionality in Boredom? Phenomenological Perspectives(Taylor & Francis, 2025-06-04) López Sáenz, Mª Carmen; Elpidorou, Andreas; Ros Velasco, JosefaThe phenomenology of boredom is usually identified with that of Martin Heidegger. This chapter reveals other important phenomenological contributions to the understanding of this phenomenon, following the guiding thread of intentionality, the central concept of this philosophical movement. Although the affective experience of boredom seems to lack intentionality and meaning, this work will show that this is not always the case. In order to demonstrate this, the study will explore the different modalities of intentionality throughout the history of phenomenology, particularly within current phenomenological research, and their relation to the lived experience of boredom. The chapter focuses on the meaning of this common experience and affirms the importance of a phenomenology of boredom in order to maintain the dialectical tension of existence.Publicación Biblioteca y currículum de estudios: el caso del humanista Juan Funguerio(Dykinson, 2021) Comella Gutiérrez, Beatriz; https://orcid.org/0000-0002-4749-7742En las siguientes líneas, se tratará de mostrar la eventual relación entre la biblioteca privada del humanista neerlandés Juan Funguerio y el currículum de estudios que propone para los estudiantes de la escuela de gramática de la que fue director, en su obra pedagógica De puerorum disciplina et recta educatione liber (1) . Se pretende comprobar si los textos de los quince autores recomendados se hallaban en su biblioteca privada y con qué frecuencia los citó en su tratado de educación. También se expondrá el significado pedagógico de las obras seleccionadas en la formación de estos escolares. Desde el punto de vista metodológico, se abordan los rasgos biográficos del citado humanista y se describirá el contenido de su biblioteca, para confirmar si existe un vínculo entre su vida, estudios, lecturas y desempeño profesional. Las fuentes primarias de este capítulo son el citado tratado de educación (1584) y el catálogo de subasta de su biblioteca privada (1613)(2) . Las fuentes secundarias han sido manejadas por la autora de este capítulo para ésta y otras de sus publicaciones previas (3).Publicación Elementos históricos y autobiográficos en "Mientras allí se muere" novela inconclusa de Ernestina de Champourcín(Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y Memoria Democrática, 2021) Comella Gutiérrez, Beatriz; https://orcid.org/0000-0002-4749-7742Publicación Los fondos documentales de las colonias africanas. El caso de la Guinea Española(Fundación Francisco Largo Caballero, Fundación 1º de Mayo, 2019) Muñoz Martínez, CelestePublicación Filosofía de la (buena) ambigüedad del pathos(Dykinson, 2025) López Sáenz, Mª CarmenPublicación Notas sobre la protección jurídica de los resultados de investigación sobre materia biológica mediante propiedad industrial, con especial referencia a las patentes de invención(Aranzadi La Ley, 2024) Curto Polo, Mª Mercedes; Aranzadi La LeyPublicación Una aproximación a la aplicación del reglamento (UE) 2022/720 de la comisión, de 10 de mayo de 2022, a los acuerdos de distribución a través de plataformas de comercio electrónico(Tirant lo Blanch, 2024) Curto Polo, Mª MercedesUno de los fines perseguidos por el Reglamento (UE) 2022/720 de la Comisión, de 10 de mayo de 2022, relativo a la aplicación del artículo 101, apartado 3, del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea a determinadas categorías de acuerdos verticales y prácticas concertadas, es adaptar la normativa en materia de acuerdos verticales a la nueva Economía Digital, teniendo presente el crecimiento exponencial del comercio electrónico. En este trabajo se abordan los problemas específicos suscitados por la aplicación del Reglamento en los supuestos en que interviene un operador económico (la plataforma digital) que presta un servicio de intermediación en línea que permite a las empresas ofrecer bienes o servicios, bien a otras empresas, o bien a los consumidores finales, con independencia de que las operaciones se lleven o no a cabo y del lugar en que lo hagan.Publicación Las marcas y el Derecho de la competencia(Civitas, 2024) Curto Polo, Mª MercedesPublicación Prensa y literatura: espacios de diálogo y de intersección(Routledge, 2024-09-14) Sinardet, Emmanuelle; Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Literatura en español: de Ferdinand Marcos al fin del premio Zóbel (2001)(Routledge, 2024-09-14) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación La hispanidad y la guerra en la poesía y en el teatro (1942–1965)(Routledge, 2024-09-14) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Poesía: Modernismo, modernidad y tradiciones prehispánicas(Routledge, 2024-09-14) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Renovación de los estudios sobre literatura filipina en español(Routledge, 2024-09-14) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Philippine literature in spanish at the periphery of the canon: Nationalism, transnationalism, postnationalism, and genres(University of Michigan Press, 2024-02) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Federico García Lorca in the Philippines(Vibal Foundation, 2024) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Nostalgia del imperio: literatura filipina y franquismo(Iberoamericana : Vervuert, 2021) Ortuño Casanova, María del RocíoPublicación Virtual and Augmented Realities in Elementary School: Teachers' Perceptions(Dykinson, 2025) Roca Bravo, Pablo; https://orcid.org/0009-0002-4701-8155New curricula is an opportunity to check the advance of virtual (VR), augmented (AR) and mixed (MR) realities at schools, so a quantitative approach was devised through an electronic survey. Spanish primary teachers' familiarity with and attitudes towards these technologies are assessed. Variables analysed were sex and professional experience. There are scarcely any men with up to five years of experience; even few are with up to ten years of professional experience, ten, albeit this population’s fragment was analysed. The knowledge and utilisation of these technologies is related with few years of professional experience in women. Participants of both sexes with less professional experience score the lowest value on disagreement. Professional experience may be vis-à-vis age. Overall, men agrees more than women. Women have more dispersion on their responses than men. Items related to special education topics are hardly responded by this sample. Moreover, this sample valued time as the worst barrier to extended technology’s use in the classroom (20 answers), followed by money (14) and educational policies (10). The variability in curricular integration across autonomous communities (a larger sample is needed) and the mixed levels of teacher readiness highlight the challenges of aligning educational policy with practice. The political, administrative, and pedagogical factors influencing these variances requires further prospective research to understand the barriers to and enablers of effective extended reality integration.Publicación De la vocación de nuestro tiempo para la legislación y la Ciencia del Derecho, de Savigny: una obra fundacional de la Ciencia jurídica contemporánea(Ediciones UC, 2024) Gómez García, Juan AntonioPublicación Extended reality on the LOMLOE: An analysis of the regional regulatory framework(Dykinson, 2024) Roca Bravo, PabloPublicación The Immobilities of Non-automobile Residents of Rural Spain(Routledge, Taylor & Francis Group, 2023) Camarero Rioja, Luis Alfonso; Oliva, Jesús; Pino Artacho, Julio Alfonso delMany rural areas in the interior of Spain remain remote regions that are deeply disconnected from public transport networks. These regions, with population densities of fewer than 25 inhabitants per square kilometer, undergo intense depopulation and economic decline and are demographically considered to be semi-deserted. In addition, these territories have an aging population, scattered settlements, a lack of local services, as well as accessibility problems, which pose fundamental challenges for their future. The daily lives of the inhabitants of these regions revolve almost exclusively around private automobile use. This chapter addresses the mobility of the rural population in remote areas based on the findings of fieldwork conducted in 11 of these inland, depopulated, and mountainous regions. Data were collected through in-depth interviews (n = 75) with a selected group of informants, social agents, and the local population. Our analysis pays special attention to mobility in relation to access to welfare resources by the most vulnerable groups: the elderly, dependent people, and immigrants. The results show the crucial role played by mobility for rural sustainability and territorial cohesion, as well as the need to consider the risks and opportunities derived from the transition to older societies and new paradigms of accessibility.