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Lars LØvlie . (2007) Deliberative democracy and education.
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3.20 |
694 |
304 |
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Comella Gutiérrez, Beatriz . (2012) "De puerorum disciplina et recta educatione liber".
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3.20 |
1122 |
178 |
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Garnier, Pascale . (2013) L’éducation des jeunes enfants et la question de l´école : le cas de la France.
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3.20 |
548 |
305 |
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Caride, José Antonio . (1995) Jóvenes, políticas de juventud y Educación Social.
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3.20 |
376 |
1959 |
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García Llamas, José Luis . (2013) EDITORIAL.
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3.20 |
415 |
86 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Una Unidad Didáctica, un Tema, una Lección…, en formato digital.
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3.20 |
144 |
377 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Diseño de una prueba de evaluación.
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3.20 |
150 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bolonia y las competencias.
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3.20 |
153 |
25 |
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Quintanal Díaz, José . (2011) RESEÑA de : Brazuelo Grund, F.; Gallego Gil, D.J. Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo. Sevilla : MAD, 2011.
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3.20 |
1325 |
761 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Docentes universitarios, ¿des-conectados?.
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3.20 |
154 |
67 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) OJS y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas.
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3.20 |
426 |
230 |
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Bouché Peris, J. Henri . (2003) La paz comienza por uno mismo.
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3.20 |
557 |
852 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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3.20 |
153 |
72 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bloom me ayudó en la docencia presencial y a distancia.
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3.20 |
155 |
230 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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3.20 |
131 |
37 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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3.20 |
174 |
230 |
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García Aretio, Lorenzo . (2018) ¿El blended learning como solución?.
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3.20 |
114 |
96 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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3.20 |
153 |
33 |
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Fraga, Sandra . (2014) La adaptabilidad organizacional : un aporte conceptual para las organizaciones contemporáneas = Organizational adaptability : a conceptual contribution for today’s organizations.
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3.20 |
1622 |
1673 |
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Provencio Ruiz, Alfonso, Hernández Ortuño, Patricia y Foulquié Castro, Luis F. . (1986) Apuntes para un proyecto de residencia infantil.
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3.20 |
406 |
1905 |
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Sánchez Lissen, Encarnación . (2003) La vocación entre los aspirantes a maestro.
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3.20 |
666 |
1330 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La información sobre los resultados de la evaluación. El feedback.
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3.20 |
104 |
51 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
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3.20 |
148 |
21 |
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Ancheta Arrabal, Ana . (2013) Avances y desafíos de la comparación internacional en educación y atención de la primera infancia.
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3.20 |
561 |
716 |
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Caride, José Antonio y Meira Cartea, Pablo Ángel . (1998) Educación ambiental y desarrollo : la sustentabilidad y lo comunitario como alternativas.
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3.20 |
414 |
4956 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.
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3.20 |
449 |
1117 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
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3.20 |
167 |
86 |
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Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica.
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3.20 |
455 |
195 |
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Cabero Almenara, Julio . (2015) Visiones educativas sobre los MOOC.
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3.20 |
1444 |
565 |
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García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
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3.20 |
122 |
84 |
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Consejo Editorial . (2016) Editorial.
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3.20 |
339 |
24 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales.
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3.20 |
170 |
35 |
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Vilanou Torrano, Conrado . (2013) La doctrina pueril de Lulio : una enciclopedia escolar del siglo XIII.
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3.20 |
538 |
418 |
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Matriano, Estela C. . (2000) The impact of global changes on teacher education: challenges and opportunities and a vision for a culture of peace..
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3.20 |
565 |
1635 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.
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3.20 |
1180 |
1778 |
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Morón Marchena, Juan A. . (2002) El tabaco como reto educativo: una revisión desde una perspectiva sociológica..
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3.20 |
591 |
861 |
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García Martínez, Alfonso y González Hernández, Ángel . (1992) Aproximación al fenómeno del desarrollo local.
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3.20 |
409 |
1935 |
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Bautista-Cerro, María José . (2008) RESEÑA de : MELENDRO ESTEFANÍA, M. Estrategias educativas con adolescentes y jóvenes en dificultad social : el tránsito a la vida adulta en una sociedad sostenible. Madrid: UNED, 2007.
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3.20 |
642 |
260 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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3.20 |
145 |
44 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?.
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3.20 |
147 |
243 |
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Bouché Peris, J. Henri . (2002) La salud en las culturas..
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3.20 |
487 |
3077 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio).
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3.20 |
202 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
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3.20 |
185 |
24 |
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García Ruiz, María José . (1996) Education act. Ley de Educacion del 24 de julio de 1996, Londres, HMSO.
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3.20 |
409 |
96 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?.
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3.20 |
127 |
30 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los efectos posCovid-19 en las instituciones educativas. ¿Hacia la enseñanza híbrida?.
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3.20 |
130 |
100 |
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Calvo Buezas, Tomás . (2003) Interculturalidad y educación.
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3.20 |
412 |
143 |
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Gamazo, Adriana . (2013) RESEÑA de : EURYDICE. Key Data on Teachers and School Leaders in Europe : 2013 Edition. Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2013.
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3.20 |
454 |
466 |
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Montes Martín, Víctor M. . (2016) Origen de las universidades populares.
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3.20 |
781 |
420 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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3.20 |
141 |
73 |
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