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Fecha
2010-06-01
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Editor
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
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Resumen
Los jóvenes que fueron acogidos en medios
sustitutivos generalmente encuentran bloqueos
importantes en sus transiciones
diversas a la vida adulta. En comparación
con otros jóvenes, acumulan más dificultades
psicosociales y rupturas con el mundo
familiar. Paradójicamente, están confrontados
más a menudo con la exigencia de
autonomía y de independencia.
Consciente de los problemas que plantea
el apoyo a los jóvenes a la hora de finalizar
su estancia en los centros de juventud
cuando se aproximan a la edad adulta, la
Asociación de Centros de Juventud de Quebec
implantó el Proyecto de Cualificación
de Jóvenes (PQJ) en cuatro de estos centros
de juventud de Quebec2.
El proyecto pretende preparar mejor a
estos jóvenes para la vida autónoma, favorecer
su cualificación y protegerlos mejor
después de su salida. Según los promotores
del proyecto, los jóvenes atendidos desde el
PQJ constituyen el 10% de los jóvenes más
vulnerables de la clientela de los centros de
juventud.
Nuestra pretensión, a partir de este artículo,
es precisar los aprendizajes para el desarrollo
de la intervención que pueden ser obtenidos
desde el PQJ. A partir de la evaluación
de este proyecto piloto, podremos presentar
su modelo de intervención, particularmente
en lo que se refiere a sus componentes distintivos
de una intervención más usual. Presentaremos
luego de qué manera la intervención
contribuye a la autonomía, cualificación
y apoyo relacional. En conclusión, pondremos
en evidencia los debates que provoca
este proyecto, particularmente desde el
punto de vista de su generalización en el conjunto
de los centros de juventud de Quebec.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
tránsito a la vida adulta, evaluación, jóvenes protegidos, intervención, Quebec, path to adulthood, evaluation, youth in social services care, intervention, Quebec