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La Física y la Química como disciplina escolar: análisis del currículo prescrito y el currículo editado

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dc.contributor.advisorBanadelli Rubio, Ana María
dc.contributor.authorMarauri García de Jalón, Iratxe
dc.date.accessioned2024-06-27T07:05:48Z
dc.date.available2024-06-27T07:05:48Z
dc.date.issued2024-07
dc.description.abstractLa evolución histórica de una disciplina escolar nos aporta información sobre la visión que la sociedad ha tenido sobre ella a lo largo del tiempo. En este estudio, vamos a centrarnos en el análisis del desarrollo de la Física y la Química como disciplina escolar a lo largo de las diferentes leyes educativas españolas. Para ello, se aplica el método de análisis de discurso con la finalidad de estudiar diferentes manuales escolares y leyes educativas y a través de sus contenidos observar cómo en determinadas épocas históricas esta disciplina ha sufrido rechazo y retroceso a causa de las características de la cultura escolar.es
dc.description.abstractThe historical evolution of a school discipline provides us with information about the vision that society has had of it over time. In this study, we will focus on analyzing the development of Physics and Chemistry as a school discipline throughout the various Spanish educational laws. To achieve this, we apply the method of discourse analysis in order to study different school textbooks and educational laws and, through their contents, observe how in certain historical periods this discipline has experienced rejection and regression due to the characteristics of the school culture.en
dc.identifier.citationMarauri García de Jalón, Iratxe. Trabajo de Fin de Máster: La Física y la Química como disciplina escolar: análisis del currículo prescrito y el currículo editado. Banadelli Rubio, Ana María. Universidad de Educación a Distancia. Madrid 2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/22750
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.degreeMáster universitario en Innovación e Investigación en Educación
dc.relation.departmentHistoria de la Educación y Educación Comparada
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
dc.subject.keywordsfísicaes
dc.subject.keywordsquímicaes
dc.subject.keywordsanálisis de discursoes
dc.subject.keywordsretrocesoes
dc.subject.keywordscultura escolares
dc.subject.keywordsPhysicses
dc.subject.keywordsChemistryes
dc.subject.keywordsdiscourse análisises
dc.subject.keywordsregressiones
dc.subject.keywordsschool culturees
dc.titleLa Física y la Química como disciplina escolar: análisis del currículo prescrito y el currículo editadoes
dc.typetesis de maestríaes
dc.typemaster thesisen
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