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Competencias para el éxito académico de estudiantes universitarios en modalidad virtual

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dc.contributor.authorLagunes Domínguez, Agustín
dc.contributor.authorSáez López, José Manuel
dc.contributor.authorTorres Gastelú, Carlos A.
dc.contributor.authorLagunes Domínguez, Patricia
dc.contributor.authorGómez Acosta, Erandy I.
dc.date.accessioned2024-09-12T11:03:03Z
dc.date.available2024-09-12T11:03:03Z
dc.date.issued2024-07
dc.description.abstracte analizan las diferencias entre ser un estudiante en modalidad presencial y ser un estudiante en modalidad virtual. Para la búsqueda de las fuentes se utilizó el método PRISMA el cual garantiza la rigurosidad en la revisión sistemática de la literatura. Se indican las once principales competencias que debe poseer un estudiante universitario para tener éxito en la modalidad virtual, las cuales son autodisciplina, gestión del tiempo, competencias digitales, comunicación escrita efectiva, colaboración a distancia, autoevaluación, adaptabilidad, iniciativa, habilidad para la autorregulación emocional, pensamiento crítico y autonomía académica. Como conclusión, existen grandes diferencias entre ser un estudiante en modalidad presencial y en modalidad virtual, los segundos enfrentan desafíos que no son tan complejos para un estudiante en modalidad presencial. Los estudiantes que opten por la modalidad virtual deben poseer al menos las once principales competencias para tener mayores posibilidades de éxito académico.es
dc.description.abstracthe differences between being a student in face-to-face mode and being a student in virtual mode are analyzed. To search for the sources, the PRISMA method was used, which guarantees rigor in the systematic review of the literature. The eleven main competencies that a university student must possess to be successful in the virtual modality are indicated, which are self- discipline, time management, digital skills, effective written communication, distance collaboration, self-assessment, adaptability, initiative, self-help capacity. -regular. emotional, critical thinking and academic autonomy. In conclusion, there are big differences between being a student in face-to-face mode and in virtual mode, the latter face challenges that are not so complex for a student in face-to-face mode. Students who opt for the virtual modality must possess at least the eleven main competencies to have a greater chance of academic success.en
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationLagunes-Domínguez. A., Sáez-López, J. M., Torres-Gastelú, C. A., Lagunes-Domínguez, P., y Gomez-Acosta, E. I. (2024). Competencias para el éxito académico de estudiantes universitarios en modalidad virtual. Campus Virtuales, 13(2), p.169-178. https://doi.org/10.54988/cv.2024.2.1554
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.54988/cv.2024.2.1554
dc.identifier.issn2255-1514
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/23724
dc.journal.issue02
dc.journal.titleCampus Virtuales
dc.journal.volume13
dc.language.isoes
dc.page.final169
dc.publisher178
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.departmentDidáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subject53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
dc.subject.keywordsCompetenciases
dc.subject.keywordsEstudianteses
dc.subject.keywordsÉxito académicoes
dc.subject.keywordsModalidad virtuales
dc.subject.keywordsUniversidades
dc.subject.keywordsSkillsen
dc.subject.keywordsStudentsen
dc.subject.keywordsAcademic successen
dc.subject.keywordsVirtual modalityen
dc.subject.keywordsUniversityen
dc.titleCompetencias para el éxito académico de estudiantes universitarios en modalidad virtuales
dc.titleSkills for the academic success of university students in virtual modalityen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationc7133712-4d22-49e5-a705-88c5d5badd7f
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