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Story maps y trabajos de campo virtuales para la enseñanza del cambio global

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dc.contributor.authorGallardo Beltrán, Marta
dc.contributor.authorLázaro Torres, María Luisa de
dc.contributor.coordinatorGarcía González, Juan Antonio
dc.coverage.spatialAlbacete
dc.date.accessioned2024-07-17T07:23:48Z
dc.date.available2024-07-17T07:23:48Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionActas del II Congreso Internacional de Didáctica de la Geografía y XIV Congreso Nacional de Didáctica : Albacete, 10, 11 y 12 de noviembre de 2023
dc.description.abstractEl cambio global es uno de los mayores retos a los que se enfrenta nuestra sociedad, entendido este como los cambios planetarios ocasionados por las relaciones de la sociedad con el medio físico, incluyendo, entre otros, el cambio climático y sus efectos derivados de las actividades humanas. Con el objeto de averiguar hasta qué punto el cambio global es objeto de estudio en las universidades se realizan 25 entrevistas a docentes de diferentes universidades europeas. Se defiende que es posible impulsar, como elemento transversal en la enseñanza, el trabajo de campo virtual para visibilizar los cambios globales. Con esta finalidad se han seleccionado distintos story maps que muestran trabajos de campo virtuales relacionados con el cambio global, ofreciéndolos como una de las posibilidades metodológicas que pueden ser utilizadas para introducir el concepto del cambio global y sus posibles consecuencias en el aula.es
dc.description.abstractGlobal transformation, and in particular climate change caused by humanity’s relationship with the physical environment, is one of the biggest challenges facing society. To establish the extent to which global change is being studied in higher education, 25 interviews were conducted with professors from various European universities. The study finds that virtual fieldwork can be advantageously employed as a transversal element in teaching, to make global change visible. To highlight this potential, different story maps on these themes have been selected to illustrate both the methodological possibilities and its conceivable impact in the classroom.en
dc.identifier.citationM. Gallardo; M.L. de Lázaro Torres. Story maps y trabajos de campo virtuales para la enseñanza del cambio global. En: Garcia Gonzalez, J.A. (Coord.). La Geografía del lugar, el lugar de la Geografía. 2023, pp. 667 - 674. Ed. Universidad de Castilla-La Mancha. ISBN 978-84-9044-637-9. DOI: 10.18239/jornadas_2023.48.00
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18239/jornadas_2023.48.00
dc.identifier.isbn978-84-9044-637-9
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/22976
dc.language.isoes
dc.page.final364
dc.page.initial357
dc.publisherUniversidad de Castilla La Mancha
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Geografía e Historia
dc.relation.departmentGeografía
dc.relation.ispartofEl lugar de la Geografía, la Geografía del Lugar
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject54 Geografía
dc.subject.keywordsgeografíaes
dc.subject.keywordscambio globales
dc.subject.keywordsstory mapses
dc.subject.keywordstrabajos de campo virtualeses
dc.subject.keywordsgeographyen
dc.subject.keywordsglobal changeen
dc.subject.keywordsvirtual field worken
dc.titleStory maps y trabajos de campo virtuales para la enseñanza del cambio globales
dc.titleStory Maps and virtual fieldwork for teaching global changees
dc.typecapítulo de libroes
dc.typebook parten
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication825b4b7b-503b-44d1-92cd-f23b0beeea2c
relation.isAuthorOfPublication23a21f32-085a-465d-94e8-0cf75e907109
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