Publicación: Story maps y trabajos de campo virtuales para la enseñanza del cambio global
Fecha
2023
Autores
Gallardo Beltrán, Marta
Lázaro Torres, María Luisa de
Editor/a
Director/a
Tutor/a
Coordinador/a
Prologuista
Revisor/a
Ilustrador/a
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Título de la revista
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Editor
Universidad de Castilla La Mancha
Resumen
El cambio global es uno de los mayores retos a los que se enfrenta nuestra sociedad, entendido este como los cambios planetarios ocasionados por las relaciones de la sociedad con el medio físico, incluyendo, entre otros, el cambio climático y sus efectos derivados de las actividades humanas. Con el objeto de averiguar hasta qué punto el cambio global es objeto de estudio en las universidades se realizan 25 entrevistas a docentes de diferentes universidades europeas. Se defiende que es posible impulsar, como elemento transversal en la enseñanza, el trabajo de campo virtual para visibilizar los cambios globales. Con esta finalidad se han seleccionado distintos story maps que muestran trabajos de campo virtuales relacionados con el cambio global, ofreciéndolos como una de las posibilidades metodológicas que pueden ser utilizadas para introducir el concepto del cambio global y sus posibles consecuencias en el aula.
Global transformation, and in particular climate change caused by humanity’s relationship with the physical environment, is one of the biggest challenges facing society. To establish the extent to which global change is being studied in higher education, 25 interviews were conducted with professors from various European universities. The study finds that virtual fieldwork can be advantageously employed as a transversal element in teaching, to make global change visible. To highlight this potential, different story maps on these themes have been selected to illustrate both the methodological possibilities and its conceivable impact in the classroom.
Global transformation, and in particular climate change caused by humanity’s relationship with the physical environment, is one of the biggest challenges facing society. To establish the extent to which global change is being studied in higher education, 25 interviews were conducted with professors from various European universities. The study finds that virtual fieldwork can be advantageously employed as a transversal element in teaching, to make global change visible. To highlight this potential, different story maps on these themes have been selected to illustrate both the methodological possibilities and its conceivable impact in the classroom.
Descripción
Actas del II Congreso Internacional de Didáctica de la Geografía y XIV Congreso Nacional de Didáctica : Albacete, 10, 11 y 12 de noviembre de 2023
Categorías UNESCO
Palabras clave
geografía, cambio global, story maps, trabajos de campo virtuales, geography, global change, virtual field work
Citación
M. Gallardo; M.L. de Lázaro Torres. Story maps y trabajos de campo virtuales para la enseñanza del cambio global. En: Garcia Gonzalez, J.A. (Coord.). La Geografía del lugar, el lugar de la Geografía. 2023, pp. 667 - 674. Ed. Universidad de Castilla-La Mancha. ISBN 978-84-9044-637-9. DOI: 10.18239/jornadas_2023.48.00
Centro
Facultades y escuelas::Facultad de Geografía e Historia
Departamento
Geografía