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¿Los niños aprenden solos? Cultura familiar y nuevas tecnologías

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dc.contributor.authorSeoane Bauwens, Samantha Claire
dc.contributor.directorViedma Rojas, Antonio
dc.date.accessioned2024-05-20T12:17:54Z
dc.date.available2024-05-20T12:17:54Z
dc.date.issued2015-11-05
dc.description.abstractEsta investigación pretende describir la cultura familiar de un grupo seleccionado de familias cuyos hijos muestran un claro interés por las nuevas tecnologías y son usuarios avanzados para su edad. El hogar es el primer ámbito de aprendizaje y socialización de los niños por lo que queremos defender que es aquí donde los niños aprenden a manejar y comprender las nuevas tecnologías y donde se construye su disposición hacia ellas. Las familias transmiten sus valores y conocimientos a través de sus prácticas y costumbres, proporcionando a sus hijos dispositivos y acompañándolos en sus primeras experiencias tecnológicas. El conjunto de estas prácticas familiares sostienen el aprendizaje de los niños matizando así la opinión frecuentemente escuchada de que “los niños aprenden solos” a utilizar las nuevas tecnologías. Este aprendizaje está condicionado por las características de la cultura familiar.es
dc.description.versionversión original
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/13718
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.degreeMáster universitario en Comunicación y Educación en la Red
dc.relation.departmentDidáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.title¿Los niños aprenden solos? Cultura familiar y nuevas tecnologíases
dc.typetesis de maestríaes
dc.typemaster thesisen
dspace.entity.typePublication
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