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Using Subtitles To Enhance Foreign Language Learning

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dc.contributor.authorTalaván Zanón, Noa
dc.date.accessioned2024-08-23T16:23:54Z
dc.date.available2024-08-23T16:23:54Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, is available online at the publisher's website: Universidad de Granada, https://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL%20issue6%20Jun2006.htm
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, está disponible en línea en el sitio web del editor: Universidad de Granada, https://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL%20issue6%20Jun2006.htm
dc.description.abstractThis article analyses a novel foreign language learning activity consisting on the students’ production of video subtitles. With the help of specific subtitling software, this strategy allows students to understand foreign language acquisition and production from a different perspective. One of the main advantages of this strategy is that, since it makes students create language within a familiar and motivating context (audiovisual extracts), they feel they play an active role in their own learning process, so their language acquisition is enhanced. Besides, the combination of audio, visual, and textual information makes this technique very valid for all types of students.en
dc.description.abstractEste artículo analiza una nueva actividad para el aprendizaje de lenguas extranjeras consistente en que los alumnos produzcan subtítulos de vídeo. Con la ayuda de un software de subtitulación específico, esta estrategia permite comprender la adquisición y la producción del idioma desde otra perspectiva. Una de sus ventajas es que, al hacer que los alumnos produzcan lengua dentro de un contexto familiar y motivador (extractos audio-visuales), sienten que desempeñan un papel activo en su propio proceso de aprendizaje; así, mejora su adquisición lingüística. Además, su combinación de información auditiva, visual y textual la hace válida para todos tipo de alumnos.es
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationTalaván Zanón, N. Using subtitles to enhance foreign language learning. Porta Linguarum, 6: 41-52 (2006)
dc.identifier.issn1697-7467
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/23547
dc.journal.issue6
dc.journal.titlePorta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras
dc.language.isoen
dc.page.final52
dc.page.initial41
dc.publisherUniversidad de Granada
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Filología
dc.relation.departmentFilologías Extranjeras y sus Lingüísticas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject57 Lingüística
dc.subject.keywordssubtitlesen
dc.subject.keywordslanguage learningen
dc.subject.keywordsvideoen
dc.subject.keywordsmultimediaen
dc.subject.keywordssubtítuloses
dc.subject.keywordsaprendizaje de idiomases
dc.subject.keywordsvideoes
dc.subject.keywordsmultimediaes
dc.titleUsing Subtitles To Enhance Foreign Language Learningen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication0f36b449-8ef4-4d20-96ff-3297155a92ee
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