Publicación:
Análisis de la violencia escolar percibida por alumnado de Educación Primaria para la prevención del acoso escolar

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dc.contributor.authorHevia Díaz, María del Carmen
dc.contributor.directorGarcía Pérez, María
dc.date.accessioned2024-05-20T12:53:24Z
dc.date.available2024-05-20T12:53:24Z
dc.date.issued2016-03-17
dc.description.abstractDesde los años noventa en que se empezaron a hacer públicos problemas de relaciones interpersonales y conflictividad en la escuela, y especialmente desde que los medios de comunicación empezaron a interesarse por el fenómeno del acoso escolar (bullyng en inglés), el interés por la convivencia escolar en general, y por el acoso en particular, ha ido en aumento. El Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI “La educación encierra un tesoro” (Delors, 1996) señala la necesidad de que los alumnos y alumnas aprendan en la escuela a convivir, dialogando de manera democrática, solucionando los conflictos pacíficamente y gestionando sus emociones y, en general, teniendo siempre en cuenta el bien común.es
dc.description.versionversión original
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/15015
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.degreeMáster universitario en Intervención Educativa en Contextos Sociales
dc.relation.departmentTeoría de la Educación y Pedagogía Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.titleAnálisis de la violencia escolar percibida por alumnado de Educación Primaria para la prevención del acoso escolares
dc.typetesis de maestríaes
dc.typemaster thesisen
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