Publicación:
El método contrastivo para el aprendizaje de segundas lenguas mediante el libro digital enriquecido

dc.contributor.authorRodríguez Salgado, Clara
dc.contributor.directorBárcena Madera, María Elena
dc.date.accessioned2024-05-20T20:00:05Z
dc.date.available2024-05-20T20:00:05Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente tesis doctoral nace de una profunda reflexión personal de la autora durante su experiencia como docente de segundas lenguas, principalmente de lengua inglesa, a alumnos hispanohablantes en diferentes niveles y en enseñanzas tanto formales como no formales, a diversos grupos de edad. Muchos docentes y alumnos manifestaban la necesidad de un cambio metodológico en los materiales utilizados en los diferentes contextos, puesto que la mayoría presentaban carencias que no permitían desarrollar las sesiones siguiendo métodos adaptados a los grupos de alumnos, ni tampoco a las necesidades actuales que estos manifestaban. La falta de hibridación de modelos y métodos de enseñanza, junto con la carencia de una contextualización cultural de la lengua de aprendizaje eran dos de los aspectos más demandados repetidamente tanto por docentes como por discentes.es
dc.description.versionversión final
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/17850
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literarios
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Filología
dc.relation.phdPrograma de doctorado en filología. Estudios lingüísticos y literarios.
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.titleEl método contrastivo para el aprendizaje de segundas lenguas mediante el libro digital enriquecidoes
dc.typetesis doctorales
dc.typedoctoral thesisen
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