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La perspectiva inclusiva del Diseño Universal para el Aprendizaje en el marco de la Educación Intercultural

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creativework.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Educación. Estudios Interculturales en Educación
dc.contributor.authorJara González, María Montaña
dc.contributor.directorAguado Odina, María Teresa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-3066-4506
dc.date.accessioned2024-05-27T08:26:01Z
dc.date.available2024-05-27T08:26:01Z
dc.date.issued2021-10
dc.descriptionTrabajo de Fin de Máster perteneciente al Máster Universitario Euro-Latinoamericano En Educación Intercultural Departamento Mide I. UNED
dc.description.abstractNo es discutible la idea de que la escuela debe ser el espejo en el que se vean reflejadas todas aquellas actitudes que la totalidad de la sociedad debe asumir, de forma que se cree un mundo en el que cada persona sea valorada por encima de cualquier forma o expresión cultural. Parece que el modelo del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), fundamentado en la neurociencia, se está imponiendo en el paradigma educativo actual. Se torna fundamental ponerse las gafas de la mirada intercultural, para hacer una reflexión crítica sobre el mismo y descubrir qué límites puede plantear con este enfoque. Tras una investigación documental cualitativa, cuya recogida de información se encuadra en un proceso sistemático de revisión bibliográfica, se ha analizado el modelo DUA desde los presupuestos del enfoque intercultural centrándonos en tres dimensiones: diversidad, educación y aprendizaje. Se han establecido puntos comunes y discrepancias poniendo en evidencia las carencias que el DUA presenta desde una perspectiva social, crítica e intercultural.es
dc.description.abstractThe idea that the school should be the mirror in which all those attitudes that the whole of society must assume are reflected is not debatable, so that a world is created in which each person is valued above any other way or cultural expression. It seems that the Universal Design for Learning (UDL) model, based on neuroscience, is being imposed in the current educational paradigm. It is essential to have an intercultural sight, to make a critical reflection on it and discover what limits it can pose with this approach. After a qualitative documentary research, whose collection of information is framed in a systematic process of bibliographic review, the DUA model has been analyzed from the assumptions of the intercultural approach, focusing on three dimensions: diversity, education and learning. Common points and discrepancies have been established, highlighting the deficiencies that the DUA presents from a social, critical and intercultural perspective.en
dc.identifier.citationJara González, María Montaña, (2021) "La perspectiva inclusiva del Diseño Universal para el Aprendizaje en el marco de la Educación Intercultural", UNED.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/22183
dc.language.isoes
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.degreeMáster universitario en Euro-Latinoamericano en Educación Intercultural
dc.relation.departmentMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I
dc.relation.researchgroupCentro INTER. Investigación en educación Intercultural
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::5801.07 Métodos pedagógicos
dc.subject.keywordseducación interculturales
dc.subject.keywordsdiversidad culturales
dc.subject.keywordsinterculturalidades
dc.subject.keywordsDiseño Universal para el Aprendizaje (DUA)es
dc.subject.keywordseducación inclusivaes
dc.subject.keywordsintercultural educationen
dc.subject.keywordscultural pluralismen
dc.subject.keywordsinterculturalismen
dc.subject.keywordsUniversal Design for Learning (UDL)en
dc.subject.keywordsinclusive educationen
dc.titleLa perspectiva inclusiva del Diseño Universal para el Aprendizaje en el marco de la Educación Interculturales
dc.titleThe inclusive perspective of Universal Design for Learning within the framework of Intercultural Educationes
dc.typetesis de maestríaes
dc.typemaster thesisen
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