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Techno-pedagogical accompaniment to Peruvian national universities during COVID-19

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dc.contributor.authorMora Jaureguialde, Begoña
dc.contributor.authorPérez Sánchez, Lourdes
dc.contributor.authorLavandera-Ponce, Silvia
dc.contributor.authorMartín-Cuadrado, Ana María
dc.contributor.authorSánchez Romero, Cristina
dc.contributor.coordinatorCarrascal Domínguez, Silvia
dc.contributor.coordinatorCamuñas Sánchez-Paulete, Nuria
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9767-4639
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4213-4472
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7579-3701
dc.coverage.spatialValencia
dc.date.accessioned2025-01-31T13:11:11Z
dc.date.available2025-01-31T13:11:11Z
dc.date.issued2022-01
dc.description.abstractEn este capítulo presentamos una parte de los resultados de la intervención de consultoría realizada por el Consorcio UTEC-UNED-TECSUP. Se llevó a cabo en seis universidades nacionales del Perú. Financiada por el Programa para la Mejora de la calidad y la pertinencia de los servicios de Educación Superior Universitaria y Tecnológica a nivel nacional (PMESUT), en el marco de la emergencia sociosanitaria de la COVID-19. Este proceso de asesoramiento se ha llevado a cabo en tres fases: diagnóstico, capacitación y acompañamiento/seguimiento tecnopedagógico. Se muestra el diseño, la metodología y los resultados obtenidos de la última fase, desde una perspectiva que integra lo curricular, competencial, tutorial y de evaluación. Para ello, se inició el proceso con la selección de 196 asignaturas multi e interdisciplinares con el objetivo de ofrecer un modelo de enseñanza virtual. Durante dos meses, y a través de un plan consensuado de mentoría con los docentes de las diferentes universidades, se obtuvo un avance en 132 asignaturas que alcanzaron un 60%, culminando la virtualización del 100% en 103 de ellas. En conclusión, este asesoramiento ha facilitado que las universidades den continuidad al servicio académico y la atención al estudiante, más allá de la presencialidad.es
dc.identifier.citationJaureguialde, B. M., Sánchez, L. P., Ponce, S. L., Cuadrado, A. M. M., & Romero, C. S. (2022). Techno-pedagogical accompaniment to Peruvian national universities during COVID-19. In Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (pp. 239-268). Tirant Humanidades.
dc.identifier.isbn978-84-19071-64-4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/25760
dc.language.isoes
dc.page.final268
dc.page.initial239
dc.publisherTirant lo Blanch
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.departmentDidáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
dc.relation.ispartofDocencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject58 Pedagogía
dc.subject.keywordsformación del profesoradoes
dc.subject.keywordsenseñanza virtuales
dc.subject.keywordstecnología educativaes
dc.subject.keywordsvirtualizaciónes
dc.subject.keywordsasesoramiento tecnopedagógicoes
dc.titleTechno-pedagogical accompaniment to Peruvian national universities during COVID-19en
dc.typecapítulo de libroes
dc.typebook parten
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationb0c1fed1-6c0e-4159-8372-777d37ab23c0
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