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Gallardo Beltrán, Marta

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0000-0003-4804-710X
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Gallardo Beltrán
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Marta
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    Videoclips musicales en YouTube como herramienta para el aprendizaje. Ejemplo práctico en la enseñanza universitaria
    (Universidad de Murcia, 2019) Gallardo Beltrán, Marta; Jordi Taltavull, Marta; https://orcid.org/0000-0002-3916-1851
    Se presenta una actividad docente en un entorno universitario mediante el análisis de conceptos de la Geografía Económica a través del visionado de videoclips musicales integrados en la plataforma YouTube. El alumnado (N=33) trabaja de manera grupal y colaborativamente, en sesiones presenciales y sesiones tutorizadas, seleccionando un grupo musical y una canción y analizando en profundidad la letra y las imágenes presentes en el vídeo, con el objeto de observar e intentar resolver problemáticas cotidianas. Son los propios estudiantes quienes califican la práctica. A través de un breve cuestionario los alumnos destacan la realización de un trabajo participativo, ameno, divertido y novedoso. Se observa una alta motivación de los estudiantes y la capacidad de reflexión y de debate sobre cuestiones geográficas y económicas actuales. Se sugiere un mayor seguimiento por parte del profesorado y, por tanto, una mayor dedicación de horas si se desea implementar en cursos venideros.
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    Impacts of future land use/land cover on wildfire occurrence in the Madrid region (Spain)
    (Springer, 2016) Gallardo Beltrán, Marta; Gómez, Israel; Vilar, Lara; Martínez Vega, Javier; Martín, Maria Pilar; https://orcid.org/0000-0003-0872-1235; https://orcid.org/0000-0002-8519-120X
    This paper assesses the relative importance of socioeconomic factors linked to fire occurrence through the simulation of future land use/land cover (LULC) change scenarios in the Madrid region (Spain). This region is a clear example of the socioeconomic changes that have been occurring over recent decades in the European Mediterranean as well as their impact on LULC and fire occurrence. Using the LULC changes observed between 1990 and 2006 as a reference, future scenarios were run up to 2025 with the conversion of land use and its effects model. Simultaneously, the relationship between LULC arrangement (interfaces) and historical fire occurrence was calculated using logistic regression analysis and used to quantify changes in future fire occurrence due to projected changes in LULC interfaces. The results revealed that it is possible to explain the probability of fire occurrence using only variables obtained from LULC maps, although the explanatory power of the model is low. In this context, border areas between some LULC types are of particular interest (i.e., urban/forest, grassland/forest and agricultural/forest interfaces). Results indicated that expected LULC changes in Euro-Mediterranean regions, particularly given the foreseeable increase in the wildland¿urban interface, will substantially increase fire occurrence (up to 155 %). This underlines the importance of future LULC scenarios when planning fire prevention measures.
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    Global Change Challenge in the Higher Education Curriculum on the approach of Blended Learning
    (European Association of Geographers (EUROGEO), 2023-05-15) Leininger Frézal, Caroline; Sprenger, Sandra; Lázaro Torres, María Luisa de; Rodríguez Domenech, María Ángeles; Heidari, Neli; Pigaki, Maria; Naudet, Cédric; Lecomte, Aurore; Gallardo Beltrán, Marta; https://orcid.org/0000-0003-0890-6408; https://orcid.org/0000-0002-9599-8103; https://orcid.org/0000-0002-6000-4279; https://orcid.org/0000-0002-6694-9492
    Global change is one of the greatest challenges facing societies today. Higher education plays a crucial role in providing knowledge on global change, contributing to the achievement of the Sustain-able Development Goals (SDGs) and the 2030 Agenda for Sustainable Development. How is global change integrated into the planned, delivered and achieved curriculum? Has the pandemic promoted the development of blended learning courses on global change? To answer these two research ques-tions, we conducted 25 interviews with academics about the prominence of global change in their courses and curriculum. We also analysed several geography curricula. It emerged that universities play a central role in mainstreaming global change into curricula in the context of education for sustainable development (ESD) and climate change. There were two main findings: (i) ESD has been implemented selectively in higher geography education, with a focus on environmental issues and different ap-proaches and (ii) blended learning is a useful approach to develop new curriculum structures and con-tent to educate students about global change.
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    Three decades of land-use changes in the region of Madrid and how they relate to territorial planning
    (Taylor & Francis, 2016) Gallardo Beltrán, Marta; Martínez Vega, Javier; https://orcid.org/0000-0002-8519-120X
    In recent decades, the region of Madrid has experienced extensive changes in land use-land cover (LULC). Most of these changes are related to an increase in developed areas (urban, industrial, commercial and transport) and abandonment of agricultural uses. The general guideline for regional management has been disregarded and the legal framework overstepped, allowing such changes to go ahead unchecked. Using four maps for different points in time, 1982, 1990, 2000 and 2006, LULC dynamics are analysed and the changes are related to Madrid regional policies. The IDRISI Land Change Modeller is used in order to quantify the changes and find out where they took place. The results show that developed areas doubled in size between 1982 and 2006. Changes were concentrated around the Madrid metropolis and around the main road network, with an increase in urban sprawl and with new, small urban patches in mountain areas of high scenic beauty. These fast and extensive changes were largely made possible by public disinterest and limitations in land and natural resource conservation mechanisms and in housing market regulation.
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    Revisión y análisis de estudios de modelos de cambios de usos del suelo y de escenarios a futuro
    (Universidad de Zaragoza: Departamento de Geografía y Ordenación del Territorio, 2018) Gallardo Beltrán, Marta
    En las últimas décadas se ha producido un gran desarrollo de técnicas y modelos para la captura y el análisis de dinámicas de usos del suelo. Dicho interés se demuestra en los diversos programas institucionales y las numerosas investigaciones que se han llevado a cabo con el objeto principal de valorar y abordar un desarrollo sostenible del territorio. La sostenibilidad tiene implicaciones muy diversas, por lo que dichos estudios son también muy variados dependiendo del objetivo que se pretende alcanzar. Los modelos se han hecho cada vez más complejos, desde simples extrapolaciones a modelos estadísticos-matemáticos que compilan varias técnicas. Se presenta una revisión bibliográfica de trabajos sobre modelos de cambios de usos del suelo y de escenarios a futuro. Se definen las grandes tipologías de modelos que existen, las metodologías, factores explicativos, temáticas y modelos empleados, internacionalmente y en España. Se presentan también los grandes problemas y retos que afronta esta materia
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    Lucía Puenzo: Readings from the Margins of a Literary Film Universe
    (MDPI, 2022-03-11) García Reyes, Manuel David; Gallardo Beltrán, Marta
    The writer and director Lucía Puenzo expresses herself in two different languages: literary prose and cinematographic narrative. Her work is characterised by a single ethical and aesthetic commitment. She highlights sensitive contemporary issues such as identity, gender, sexuality, marginality and the family, but also ethical concerns around eugenics, migration, exclusion and dangerous social elements. The paper looks at the differences between the novels XXY, El niño pez (The Fish Child) and Wakolda (The German Doctor) and their corresponding films, highlighting Puenzo’s stylistic and aesthetic constants. The notion of identity, the notion of family and different historical perspectives and their representations are analysed in her literary works and their subsequent adaptations in films. A comparative analysis of the literary and film texts help us to see how plotlines have been transposed, observing the differences and the reasons for these differences. She keeps her two creative sides separate and makes significant changes as she adapts the literary original to the film script. Her audiovisual approach is to reduce the plotlines and issues shown in the originals. The value of Puenzo’s artistic production is making visible characters who are on the edges or are socially marginalised, favouring their acceptance and integration in the society.
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    Intensidad en los cambios de usos del suelo registrados en la Comunidad de Madrid durante los años 1982 y 2006
    (BAGE. Boletín de la Asociación Española de Geografía, 2017) Gallardo Beltrán, Marta
    Se realiza un análisis jerárquico de intensidad de cambios de usos del suelo, a nivel de intervalo de tiempo, a nivel de categorías y a nivel de transiciones, aplicado a la Comunidad de Madrid para los años 1982, 1990, 2000 y 2006. Se observan los principales procesos de cambio y qué categorías se han mostrado estables. Las zonas de extracción minera, vertederos y en construcción son las más intensas, en pérdidas y en ganancias. La artificialización del territorio está relacionada con el aumento de la accesibilidad por infraestructuras de transporte y con la pérdida de superficie agrícola.
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    Caminando a los Parques Urbanos: Calidad y Acceso Público
    (Revistas Academicas de la Universidad Austral de Chile, 2020-08-27) Rojas, Carolina; Fuente Contreras, Helen De la; Díaz Muñoz, Sebastián; Rueda Seguel, Ivonne; Olguín Carrillo, Natalia; Gallardo Beltrán, Marta; https://orcid.org/0000-0003-4004-3999; https://orcid.org/0000-0003-0957-2892
    Los parques urbanos son espacios verdes caracterizados por su concepción multifuncional que incorpora, junto a la vegetación y las áreas de paseo y estanciales, zonas de juego, deportivas o de ocio. Por su tamaño y composición aportan beneficios sociales y físicos a la ciudadanía además de ecológicos y medioambientales a la propia ciudad. Vivir próximos a ellos es clave para mejorar la calidad de vida. Este estudio mide el acceso a pie de residentes con diferentes perfiles demográficos a trece parques urbanos clasificados según su calidad en la ciudad de Concepción, Chile. Los resultados muestran que los adultos y niños disponen de un acceso expedito a parques de calidad, mientras que los adultos mayores, aquejados de mayores problemas de movilidad y una distribución residencial más central, presentan los peores datos independientemente de la calidad de los parques existentes.
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    Bridging the rural-urban dichotomy in land use science
    (Taylor and Francis, 2020-11-06) Vliet, Jasper van; Birch Thomsen, Torben; Gallardo Beltrán, Marta; Hemerijckx, Lisa-Marie; Hersperger, Anna M.; Mengmeng Li; Tumwesigye, Samuel; Twongyirwe, Ronald; Rompaey, Anton Van; https://orcid.org/0000-0002-3996-5278; http://orcid.org/0000-0002-4164-2486; http://orcid.org/0000-0003-4555-5897; https://orcid.org/0000-0001-5407-533X; https://orcid.org/0000-0001-5958-0941; https://orcid.org/0000-0002-0085-3535; https://orcid.org/0000-0001-5435-6887
    Rural and urban areas are often conceptualized as two separate entities and studied accordingly. However, in reality, they are related in multiple ways. Here we explore this relation between rural and urban areas from a land use perspective. We argue that land should be characterized along a gradient from rural to urban. Further, we argue that land use along this gradient typically combines both rural and urban functions. Finally, we point at the complex patterns of migration and mobility between different types of settlements, which is a multidirectional process that further blurs the distinction between rural and urban areas. These propositions are supported by examples from recent research and suggest the need for a more inclusive approach towards the analysis of rural and urban land use systems, as well as plans and policies that target these systems.
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    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la novela gráfica en la Educación Superior
    (Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS). Universidad de Extremadura, 2021) Gallardo Beltrán, Marta; García Reyes, Manuel David
    Los objetivos de desarrollo sostenible (SDG), impulsados por Naciones Unidas, presentan una serie de metas a alcanzar en el año 2030. Para la consecución de los SDG es fundamental su incorporación en la enseñanza con el objeto de involucrar a los jóvenes y futuros agentes de cambio en su asimilación y aplicación. Las novelas gráficas, a partir de su análisis crítico, permiten reflexionar sobre un gran número de problemáticas y cómo éstas y los lugares geográficos son representados. Se presenta una actividad docente llevada a cabo en la enseñanza superior, en la que el alumnado examina nueve novelas gráficas con el objeto de analizar, desde una perspectiva geográfica, los diferentes SDG, observando la interrelación e interdependencia entre ellos y los contrastes y similitudes entre “realidad” y ficción. Mediante el análisis de diferentes problemáticas socioeconómicas y socio-ecológicas actuales y su debate en el aula, se desarrolla la capacidad de análisis, reflexión y discusión y se estimula el pensamiento crítico del alumnado desde una perspectiva cercana y creativa. El estudiantado se muestra motivado y satisfecho con la actividad, a pesar de las dificultades para desentrañar las diferentes problemáticas presentes en las novelas gráficas, habiendo incrementado sus conocimientos sobre los SDG, que eran, antes de esta experiencia, prácticamente nulos.