Publicación: Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una Universidad a distancia
dc.contributor.author | García Aretio, Lorenzo | |
dc.date.accessioned | 2024-05-20T11:15:09Z | |
dc.date.available | 2024-05-20T11:15:09Z | |
dc.date.issued | 1998 | |
dc.description.abstract | Una vez alcanzados en la Universidad española objetivos relativos a la democratización del acceso a los estudios superiores y al logro de la autonomía universitaria, son ahora otros los que preocupan y ocupan al ámbito universitario, los de la búsqueda de la calidad, eficacia, eficiencia, competitividad, etc. De ahí el interés del Consejo de Universidades español que, tras proyectos experimentales y pilotos, diseñó un plan para la evaluación de la calidad de las universidades españolas. Pero ese plan no contemplaba las singularidades de una Universidad a distancia. Esa problemática es la que se aborda fundamentalmente en este artículo. El modelo de evaluación de universidades a distancia que se propone, considera una serie de características, propias, delimitadoras del concepto de calidad (funcionalidad, eficacia, eficiencia, disponibilidad, información e innovación), que integran los diversos ámbitos o dimensiones que se contemplan (contexto, metas, entradas, procesos, resultados y mejoras). Sobre estas dimensiones se construyen los indicadores para la evaluación de la enseñanza en estas instituciones. Palabras clave: universidad a distancia, evaluación, calidad, indicadores. | es |
dc.description.version | versión publicada | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14468/11260 | |
dc.language.iso | es | |
dc.relation.professorship | Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED (CUED) | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.title | Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una Universidad a distancia | es |
dc.type | journal article | en |
dc.type | artículo | es |
dspace.entity.type | Publication |
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