Publicación:
Condicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisis

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGutiérrez de Rozas Guijarro, Belén
dc.contributor.authorLópez Martín, Esther
dc.contributor.authorCarpintero Molina, Elvira
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1223-6857
dc.date.accessioned2024-10-08T17:15:52Z
dc.date.available2024-10-08T17:15:52Z
dc.date.issued2022-10-01
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in Revista de educación, is available online at the publisher's website: Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-398-552
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Revista de educación, está disponible en línea en el sitio web del editor: Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-398-552
dc.description.abstractEste trabajo supone una continuación de la revisión realizada por Sipe y Curlette (1997), en la que se sintetizaron los resultados de 103 meta-análisis publicados entre 1984 y 1993 destinados a estudiar las variables que influían en el rendimiento académico. Conocer los aspectos que potencian o dificultan el rendimiento académico de los estudiantes resulta clave para poder favorecer su mejora y, por ello, en este estudio se realiza una revisión de los meta-análisis publicados entre 1994 y 2019 que han analizado la relación entre variables personales, familiares, escolares y docentes y el rendimiento académico del alumnado. Los resultados proporcionan una visión general de las características de los 80 meta-análisis identificados en relación con su proceso de búsqueda, selección y codificación de los estudios primarios, el procedimiento metodológico seguido y las características de los estudios primarios seleccionados. Asimismo, a partir de los 127 tamaños del efecto reportados por estos meta-análisis, se estima un tamaño del efecto global para cada uno de los condicionantes del rendimiento académico. Lo anterior permite observar cómo las variables personales que ejercen una mayor influencia en el rendimiento académico son la prematuridad, el rendimiento previo del alumnado, su inteligencia y su salud. Entre los factores familiares destacan la ausencia del padre, el maltrato recibido por parte del entorno familiar y el estatus socioeconómico. Los aspectos escolares que han demostrado tener un mayor peso sobre los resultados de los estudiantes han sido el clima del aula, las medidas de reducción del mal comportamiento y la organización escolar. Por último, entre las variables asociadas al profesor destacan sus propias características, su relación con los estudiantes y la calidad de la docencia. Por todo ello, la presente revisión contribuye a identificar los principales condicionantes del rendimiento académico, lo cual facilitará la adopción de decisiones adecuadas a la hora de abordar su mejora.es
dc.description.abstractThis work is a continuation of the review carried out by Sipe and Curlette (1997), which synthesized the results of 103 meta-analyses published between 1984 and 1993 aimed at studying the variables that influenced academic performance. Knowing the aspects that enhance or hinder students’ academic performance is key to improving it. Therefore, in this paper we perform a review of 80 meta-analyses published between 1994 and 2019 with 127 effect sizes that have analyzed the relationship between personal, family, school and teacher variables and students’ academic performance. The results provide an overview of the characteristics of the meta-analyses identified in relation to their search process, selection and coding of the primary studies, their methodology, and the characteristics of the selected studies is obtained. Also, an estimate of the effect size of each of the determinants of academic performance is calculated from the 127 effect sizes distributed by these meta-analyses. The above shows that the personal variables that have the greatest influence on academic performance are prematurity, the student’s previous performance, intelligence, and health. Among the family factors, the absence of the father, mistreatment received by the family environment and socioeconomic status stand out. The school aspects that have shown the greatest weight on students´ results have been classroom climate, measures to reduce misbehavior and school organization. Finally, among the variables associated with the teacher, the teachers´ own characteristics, their relationship with the students and the quality of teaching have demonstrated to be the most important. For all these reasons, the review conducted in this paper in relation to the determinants of academic performance will facilitate the adoption of better decisions when addressing its improvement.en
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationGutiérrez-de-Rozas, B., López Martín, E., & Carpintero Molina, E. (2022). Condicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisis. Revista de educación, 398, 39-85. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-398-552
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2022-398-552
dc.identifier.issn0034-8082
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/23964
dc.journal.titleRevista de educación
dc.journal.volume398
dc.language.isoes
dc.page.final85
dc.page.initial39
dc.publisherSubdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.departmentMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II (Orientación Educativa, Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subject58 Pedagogía
dc.subject.keywordsrendimiento académicoes
dc.subject.keywordsfracaso escolares
dc.subject.keywordsrevisión sistemáticaes
dc.subject.keywordsmeta-análisises
dc.subject.keywordsmeta-síntesises
dc.subject.keywordsacademic achievementen
dc.subject.keywordsacademic failureen
dc.subject.keywordssystematic reviewen
dc.subject.keywordsmetaanalysisen
dc.subject.keywordsmeta-synthesisen
dc.titleCondicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisises
dc.titleDeterminants of academic achievement: systematic review of 25 years of meta-analysesen
dc.typecapítulo de libroes
dc.typebook parten
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationae7a5800-5508-43f3-9360-43ebda8ac572
relation.isAuthorOfPublication1e218edc-1e46-4013-a35f-fd700abe3d0d
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryae7a5800-5508-43f3-9360-43ebda8ac572
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
López_Martín_Esther_2022 Revista de Educación.pdf
Tamaño:
576.07 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.62 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Artículos y papers