Publicación: Sentido objetivo y vivencia subjetiva de la profesión docente
dc.contributor.author | García Amilburu, María | |
dc.date.accessioned | 2024-05-20T12:01:33Z | |
dc.date.available | 2024-05-20T12:01:33Z | |
dc.date.issued | 2006 | |
dc.description.abstract | En este artículo se analiza el trabajo de los profesores desde dos perspectivas: objetiva y subjetiva. Considerados objetivamente, los profesores son los “profesionales de la docencia”, que integran un colectivo claramente identificable desde el punto de vista laboral y social, han recibido una formación específica y poseen un título que les capacita para ejercer su trabajo. Cuando se contempla metafóricamente la tarea que realizan los profesores, éstos pueden considerarse como mecánicos, jardineros, agentes sociales o ejemplares ideales de humanidad, en función de cómo se entienda la esencia del proceso educativo. Cuando se analiza la profesión docente “desde dentro”, atendiendo a la vivencia subjetiva de quien la desempeña, se concluye que este trabajo puede afrontarse al menos de tres modos distintos: como un empleo semejante a cualquier otro, como una vocación y como una actitud ante la vida. | es |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14468/12832 | |
dc.language.iso | es | |
dc.relation.center | Facultad de Educación | |
dc.relation.department | Teoría de la Educación y Pedagogía Social | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.subject.keywords | Educación | |
dc.subject.keywords | Profesores | |
dc.subject.keywords | Identidad profesional | |
dc.subject.keywords | Filosofía de la Educación | |
dc.title | Sentido objetivo y vivencia subjetiva de la profesión docente | es |
dc.type | journal article | en |
dc.type | artículo | es |
dspace.entity.type | Publication | |
relation.isAuthorOfPublication | a5e0c1ed-3801-410e-97eb-986686b5c1af | |
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