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Filosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educación

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dc.contributor.authorGarcía Amilburu, María
dc.date.accessioned2024-05-20T12:03:32Z
dc.date.available2024-05-20T12:03:32Z
dc.date.issued2014-05-01
dc.description.abstractThe interweaving between philosophical thought and educational practice goes back to the very dawn of Western culture, but the relationship between philosophy and education had not always been peaceful and smooth, and neither is today. This article begins by clarifying the nature of these activities in order to address their mutual linkage, whether philosophy is seen as a personal attitude or as an academic discipline. Particular attention is paid to the thought of how these issues are addressed by some authors in the UK underlining three philosophical resources of great interest to education: the logical analysis of language, the study of the history of philosophy and practical reason. In conclusion, it is proposed to promote the cultivation of a philosophical attitude among teachers so that they can carry out more wisely their work.en
dc.description.abstractEl entrelazamiento entre reflexión filosófica y práctica educativa se remonta a los mismos albores de la cultura occidental, pero las relaciones entre la Filosofía y la Educación no siempre han sido pacíficas ni fluidas, y tampoco lo son en la actualidad. En este artículo se comienza por clarificar el contenido de estas actividades para tratar seguidamente su mutua vinculación, tanto si se considera la filosofía como una actitud personal o como una disciplina académica. Se presta particular atención a cómo tratan estas cuestiones algunos autores del Reino Unido, señalando tres recursos filosóficos de interés para la educación: el Análisis Lógico del lenguaje, el estudio de la Historia de la Filosofía y el funcionamiento de la razón práctica. Como conclusión, se propone fomentar el cultivo de una actitud filosófica entre los docentes para que puedan realizar con más acierto su labor educativa.es
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.issn0034-9461 ; EISSN: 2174-0909
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/12988
dc.journal.issue258
dc.journal.titleRevista Española de Pedagogía
dc.journal.volume72
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Internacional de La Rioja (UNIR)
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.departmentTeoría de la Educación y Pedagogía Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject.keywordseducación
dc.subject.keywordsfilosofía de la educación
dc.subject.keywordsformación de profesores
dc.subject.keywordssabiduría práctica
dc.subject.keywordsdisciplinas académicas
dc.subject.keywordseducation
dc.subject.keywordsphilosophy of education
dc.subject.keywordsteacher training
dc.subject.keywordspractical wisdom
dc.subject.keywordsdisciplines
dc.titleFilosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educaciónes
dc.typejournal articleen
dc.typeartículoes
dspace.entity.typePublication
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