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Aplicaciones de las TIC para la mejora continua de un Centro de Educación de Personas Adultas. Caso del Centro de Educación de Personas Adultas San Ildefonso – La Granja

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dc.contributor.authorSanta Isabel Hernández, Francisco Javier
dc.contributor.directorDomínguez Garrido, María Concepción
dc.date.accessioned2024-05-20T19:59:17Z
dc.date.available2024-05-20T19:59:17Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEn esta tesis presenta el proyecto de investigación - acción implementada en el Centro de Educación de Personas Adultas San Ildefonso – La Granja (Segovia) durante tres cursos académicos, 2012-2013, 2013-2014 y 2014-2015. Durante este período se ha llevado a cabo una intervención para el desarrollo de la competencia digital en los alumnos y el profesorado, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las enseñanzas y en el propio Centro y su funcionamiento, facilitando así un modelo de mejora continua del mismo. Esta experiencia de innovación partió de un riguroso proceso de autoevaluación para la detección de áreas de mejora, a partir de las cuales se diseñó y aplicó un modelo de intervención. Este modelo está fundamentado en cuatro ejes:  La integración curricular de las TIC y desarrollo de la competencia digital en el alumnado.  La formación del profesorado.  La integración de las TIC en la gestión y organización del Centro.  Uso de las TIC como herramienta colaborativa para desarrollar proyectos con otras organizaciones, potenciando la dimensión europea del Centro.es
dc.description.abstractThis thesis shows an Action Research Project implemented at San Ildefonso–La Granja Adult Education Centre (Segovia) throughout three courses, from 2012-2013, 2013-2014 and 2014-2015. During this period an intervention has been carried out to increase the students and teachers’ digital competence, to integrate the ICTs in the institution and its educational programs in order to provide a continuous improvement model for the institution. This innovation experience sprang from a thorough self-assessment process to detect the areas for improvement to apply an intervention model. This model comprises four strands:  ICT integration into curricula and students’ digital competence.  Teacher training.  Management and organizational methods based on ICT.  The use of ICT as a tool to enhance collaboration with other institutions to develop joint Projects for increasing the institution European dimension.en
dc.description.versionversión final
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/17797
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Educación
dc.relation.centerFacultades y escuelas::Facultad de Educación
dc.relation.phdPrograma de doctorado en educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.keywordsTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
dc.subject.keywordseducación de adultos
dc.subject.keywordsformación de docentes en activo
dc.subject.keywordsinvestigación-acción
dc.subject.keywordscalidad de la educación
dc.subject.keywordsmejora continua
dc.subject.keywordsInformation and Communication Technologies (ICT)
dc.subject.keywordsadult education
dc.subject.keywordsinservice teachers training
dc.subject.keywordsaction research
dc.subject.keywordseducation quality
dc.subject.keywordscontinuous improvement
dc.titleAplicaciones de las TIC para la mejora continua de un Centro de Educación de Personas Adultas. Caso del Centro de Educación de Personas Adultas San Ildefonso – La Granjaes
dc.typetesis doctorales
dc.typedoctoral thesisen
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