Publicación: El darwinismo en la historia disciplinar de las ciencias naturales y en los manuales escolares de segunda enseñanza durante el último tercio del siglo XIX en España e Inglaterra
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2009-03-18
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Editor
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación
Resumen
Esta tesis, el darwinismo en la historia disciplinar de las ciencias naturales y en los
manuales escolares de la segunda enseñanza durante el último tercio del siglo XIX en
España e Inglaterra, se inserta dentro de las líneas investigadoras del Proyecto
MANES de la UNED y tiene su origen en el deseo de interrelacionar las ciencias
naturales y la educación, fundamentalmente desde la perspectiva política e
ideológica, abordando el análisis de los manuales escolares como objeto de
investigación, no solo como fuente de información curricular sino como instrumento
de comunicación del desarrollo de las disciplinas y transmisor ideológico de cada
momento histórico.
La tesis se refiere a España e Inglaterra porque, desde un concepto sistémico, hemos
considerado beneficioso para la historia de la educación y la historia del currículo,
relacionar la presencia del darwinismo en los manuales escolares de ciencias
naturales publicados en España con lo que había ocurrido a este respecto en
Inglaterra, cuna de Darwin y lugar de procedencia de su teoría.
La razón de centrar este trabajo en la segunda enseñanza se encuentra en que, al
comenzar el análisis de los manuales escolares de ciencias naturales, al inicio de esta
investigación, el darwinismo no parecía estar presente en los manuales que habían
sido pensados para la primaria.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
Citación
Centro
Facultades y escuelas::Facultad de Educación