Publicación: Estudio sobre las preferencias de los niños ante la rima y la regularidad métrica en los versos de arte menor en San Luis, Argentina
Fecha
2024-10-07
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Universidad de Educación a Distancia (UNED)
Resumen
La poesía infantil en español está caracterizada por ciertos rasgos prototípicos en su forma que guardan relación con el ritmo del poema. El objetivo principal de esta investigación es averiguar si existe una marcada preferencia por parte de los niños por dos de estos rasgos, por la rima y la regularidad métrica en los versos de arte menor. Para ello se explora el (des)agrado de diferentes versiones de cinco poemas a través de una web creada ad hoc donde 61 niños de los tres primeros años de educación primaria de una escuela de la ciudad de San Luis, Argentina, escuchan estas versiones en el año 2023. La recopilación de esta información permite afirmar que los participantes prefirieron unos poemas a otros y si esos poemas tenían rima, les gustaban más. Asimismo, se observó que los cambios realizados en relación con la longitud de los versos no afectaron las preferencias de los participantes. Visto que las políticas educativas de las últimas décadas en Argentina consideran relevante que en el primer ciclo de primaria haya un disfrute de la poesía, cabe considerar este tipo de estudios cuando se preparan materiales dirigidos a este público y es en este sentido que este trabajo persigue ser una contribución sobre las preferencias de los niños ante la poesía infantil en español.
Children's poetry in Spanish has certain prototypical properties in its form that are related to the rhythm of the poem. The aim of this study is to find out if there is a marked preference by the children towards two of these properties, rhyme and metric regularity in verses with eight syllables or less. In order to do this, a website was created to explore the preferences of 61 children of primary education in a school in San Luis, Argentina in 2023. Children were requested to listen to different versions of five poems to collect their preferences. The results obtained show that participants preferred sorne poems to others, and if these poems had rhyme, they liked them more. Likewise, it was observed that changes made to the length of the verses (number of syllables) did not affect their preferences. Given that educational policies of the recent decades in Argentina consider the enjoyment of poetry in the first years of primary education relevant, this study seeks to be a contribution on children's preferences towards children's poetry in Spanish when preparing materials for this public.
Children's poetry in Spanish has certain prototypical properties in its form that are related to the rhythm of the poem. The aim of this study is to find out if there is a marked preference by the children towards two of these properties, rhyme and metric regularity in verses with eight syllables or less. In order to do this, a website was created to explore the preferences of 61 children of primary education in a school in San Luis, Argentina in 2023. Children were requested to listen to different versions of five poems to collect their preferences. The results obtained show that participants preferred sorne poems to others, and if these poems had rhyme, they liked them more. Likewise, it was observed that changes made to the length of the verses (number of syllables) did not affect their preferences. Given that educational policies of the recent decades in Argentina consider the enjoyment of poetry in the first years of primary education relevant, this study seeks to be a contribution on children's preferences towards children's poetry in Spanish when preparing materials for this public.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
poesía infantil, preferencia, rima, regularidad métrica, versos de arte menor, children's poetry, preference, rhyme, meter regularity, number of syllables
Citación
Marín, Ana Magdalena, 2024. Trabajo Fin de Máster: Estudio sobre las preferencias de los niños ante la rima y la regularidad métrica en los versos de arte menor en San Luis, Argentina. Universidad de Educación a Distancia (UNED)
Centro
Facultad de Filología
Departamento
Lengua Española y Lingüística General