Publicación: La contrarreforma educativa del franquismo en la Guinea española durante la Guerra Civil
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Fecha
2003
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Editor
Universidad Complutense de Madrid
Resumen
El nuevo régimen franquista español desactivó ya en 1936 la política educativa republicana aplicada en la colonia guineana e incorporó los criterios, principios y símbolos de la nueva situación del nacional-catolicismo. Los dos aspectos centrales de la contrarreforma educativa del franquismo durante la guerra civil (1936-1939) están relacionados con la religión católica y la ideología nacionalista que impusieron una dura aculturación colonial.
The new pro-Franco Spanish regime deactivated already in 1936 the educational republi-can politics applied in the Guinean colony and incorporated the criteria, principles and symbols of the new situation of the national-catholicism. Both central aspects of the educational counter-reformation of the Franco's regime during the civil war (1936-1939) are related to the catholic religion and the nationalistic ideology that they imposed a hard colonial acculturation.
The new pro-Franco Spanish regime deactivated already in 1936 the educational republi-can politics applied in the Guinean colony and incorporated the criteria, principles and symbols of the new situation of the national-catholicism. Both central aspects of the educational counter-reformation of the Franco's regime during the civil war (1936-1939) are related to the catholic religion and the nationalistic ideology that they imposed a hard colonial acculturation.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
Educación contemporánea española, contrarreforma educativa, aculturación colonial, franquismo, nacional- catolicismo, escuela conservadora, Contemporar y education Spanish, educational counter- reformation, colonial acculturation, Franco’s regime, national- catholicism, conservative school
Citación
Negrín_ Fajardo_Olegario, Algunos proyectos de finales del siglo XVIII para la educación de la minoría dirigente canaria, en Anuario de Estudios Atlánticos, Madrid- Las Palmas, nº 51, 2005, pp. 1-37
Centro
Facultad de Educación
Departamento
Historia de la Educación y Educación Comparada