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Urquízar Herrera, Antonio (2020). The Meaning of Objects from the Indies in Early Sixteenth-Century Castilian Households. En The Meaning of Objects from the Indies in Early Sixteenth-Century Castilian Households (pp. -) Denver Art Museum.
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1.54 |
35 |
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Molina Martín, Álvaro (2020). El forastero en la corte: ocio, entretenimiento y saber para después de una guerra .. En El forastero en la corte: ocio, entretenimiento y saber para después de una guerra . (pp. -) Ediciones Trea.
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1.54 |
58 |
17 |
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Leví Orta, Genoveva del Carmen y Ramos Méndez, Eduardo (2020). Dimensiones de la competencia de identidad profesional docente de profesores universitarios de matemáticas. En Dimensiones de la competencia de identidad profesional docente de profesores universitarios de matemáticas (pp. -) Impresa Académica.
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1.54 |
43 |
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Martínez Lombó, Enrique (2020). Primeras acciones de [des]protección del patrimonio cultural mueble desamortizado: Salamanca 1835-1837. En Primeras acciones de [des]protección del patrimonio cultural mueble desamortizado: Salamanca 1835-1837 (pp. -) Diputación Provincial de Salamanca : Comité Español de Historia del Arte : Universidad de Salamanca.
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1.54 |
40 |
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Martínez Lombó, Enrique (2020). El origen de la colección de arqueología del Museo de León: The Origin of The Archeological Collection of the Museum of León. En El origen de la colección de arqueología del Museo de León: The Origin of The Archeological Collection of the Museum of León (pp. -) Universidad de Sevilla.
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1.54 |
40 |
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Martín-Aragoneses, María Teresa, Rio, David del, López-Higes, Ramón, Prados, José María, Montejo, Pedro y Delgado-Losada, María Luisa (2020). Sentence reading in older adults with and without Mild Cognitive Impairment: The role of Working Memory and Interference Control. En Sentence reading in older adults with and without Mild Cognitive Impairment: The role of Working Memory and Interference Control (pp. -) John Benjamins Publishing Company.
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1.54 |
48 |
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Martínez Lombó, Enrique (2020). Patrimonio medieval y educación en los orígenes del museo público de bellas artes en España: Medieval heritage and education in the first public fine arts museums in Spain. En Patrimonio medieval y educación en los orígenes del museo público de bellas artes en España: Medieval heritage and education in the first public fine arts museums in Spain (pp. -) Universidad de Granada.
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1.54 |
45 |
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Ortuño Casanova, Rocío (2020). Challenges and strategies for beginners to solve research questions with DH methodologies on a corpus of multilingual Philippine periodicals. En Challenges and strategies for beginners to solve research questions with DH methodologies on a corpus of multilingual Philippine periodicals (pp. -) John Benjamins Publishing Company.
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1.54 |
37 |
73 |
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Molina Martín, Álvaro (2020). Discurso y prácticas del arte del grabado en los inicios de la Academia de San Fernando. En Discurso y prácticas del arte del grabado en los inicios de la Academia de San Fernando (pp. -) Gijón : Trea.
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1.54 |
309 |
182 |
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Molina Martín, Álvaro (2020). Los públicos de las bellas artes en los orígenes del Museo del Prado. En Los públicos de las bellas artes en los orígenes del Museo del Prado (pp. -) Madrid: Museo Nacional del Prado.
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1.54 |
380 |
156 |
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Herrero Carretero, Concha, Molina Martín, Álvaro y Vega González, Jesusa, La decoración ideada por François Grognard para los apartamentos de la duquesa de Alba en el palacio de Buenavista (Presentación). Madrid : Casa de Velázquez, 2020 ()
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1.54 |
436 |
126 |
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Cámara, Alicia, Molina Martín, Álvaro y Vázquez Manassero, Margarita Ana (2020). A modo de presentación: nuevas miradas a la ciudad de los saberes en la Edad Moderna. En A modo de presentación: nuevas miradas a la ciudad de los saberes en la Edad Moderna (pp. -) Gijón : Trea.
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1.54 |
472 |
203 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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1.33 |
122 |
28 |
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Molina Martín, Álvaro . (2020) Las exposiciones de la Academia de San Fernando. Espacios y prácticas de saber artístico y sociabilidad.
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1.33 |
434 |
215 |
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Molina Martín, Álvaro . (2020) RESEÑA de: Sazatornil Ruiz, Luis & Madrid Álvarez, Vidal de la (coords.), "Imago Urbis. Las ciudades españolas vistas por los viajeros (siglos XVI-XIX)". Gijón, Ediciones Trea, 2019. ISBN: 978-84-17987-45-9, 696 pp.
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1.33 |
342 |
79 |
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Vidal-Prado, Carlos (2020). L'evoluzione della "financiación autonómica" nel dialogo tra la LOFCA e la giurisprudenza del "Tribunal Constitucional". En L'evoluzione della "financiación autonómica" nel dialogo tra la LOFCA e la giurisprudenza del "Tribunal Constitucional" (pp. -) Edizioni Scientifiche Italiane.
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1.33 |
35 |
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Martínez Lombó, Enrique . (2020) Activismo y registro, documental y ficción, política y estética. La obra de Begoña Zubero en el contexto de la fotografía contemporánea..
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1.33 |
50 |
9 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las actividades en formato digital, ¿e-actividades?.
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1.33 |
150 |
88 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Lo que fue el Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (EAAD).
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1.33 |
119 |
20 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
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1.33 |
125 |
91 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
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1.33 |
139 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos.
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1.33 |
113 |
56 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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1.33 |
130 |
36 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos.
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1.33 |
216 |
29 |
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Molina Martín, Álvaro . (2020) RESEÑA de: David García López y Elena M.ª Santiago Páez (dirs.), Ceán Bermúdez y la historiografía de las bellas artes, Gijón, Ediciones Trea, 2020, 312 págs..
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1.33 |
44 |
9 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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1.33 |
140 |
72 |
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Ortuño Casanova, Rocío y Sarmiento, Anna . (2020) Humanidades Digitales en Filipinas: proyectos, dificultades y oportunidades de la colaboración Norte-Sur.
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1.33 |
37 |
12 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?.
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1.33 |
128 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Mi intervención en el Congreso Pluma y Arroba (EaD y COVID-19).
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1.33 |
142 |
20 |
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Molina Martín, Álvaro . (2020) RESEÑA de: Joaquín Álvarez Barrientos (2020), El astrólogo y su gabinete. Autoría, ciencia y representación en los almanaques del siglo XVIII, Oviedo, IFESXVIII / Ediciones Trea (Anejos de Cuadernos de Estudios del Siglo XVIII, 4), 180 pp..
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1.33 |
55 |
10 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
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1.33 |
143 |
43 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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1.33 |
118 |
116 |
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López Gómez, E., Leví Orta, Genoveva del Carmen, Medina Rivilla, Antonio y Ramos Méndez, E. . (2020) Dimensions of university tutoring: a psychometric study.
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1.33 |
53 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de definición, de ordenamiento y respuestas por pares.
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1.33 |
168 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas objetivas. Las de respuesta limitada.
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1.33 |
143 |
167 |
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Pérez Zabaleta, Amelia, Gracia de Rentería, Pilar, Ballesteros Olza, Mario, Pérez Foguet, Agustí, Ezbakhe, Fatine y Guerra-Librero Castilla, Andrés, Analysis of renewal investment needs of the urban water cycle in Spain. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Editorial, 2020 ()
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1.33 |
330 |
155 |
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Leví Orta, Genoveva del Carmen, Sevillano García, Luisa y Vázquez Cano, Esteban . (2020) An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices.
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1.33 |
54 |
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Filipa M.B., Lã y Ternström, Sten . (2020) Flow ball-assisted voice training: immediate effects on vocal fold contacting.
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1.33 |
49 |
15 |
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Fernández Rodríguez, Carmen, Crisis y oportunidad educativa. El fundamento jurídico administrativo de la actual crisis escolar.. Tirant lo Blanch, 2020 ()
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1.33 |
29 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales.
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1.33 |
146 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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1.33 |
191 |
22 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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1.33 |
152 |
71 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bolonia y las competencias.
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1.33 |
152 |
24 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Audio en educación. Radio y podcast.
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1.33 |
171 |
226 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?.
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1.33 |
239 |
48 |
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Claramonte, Jordi (2020). El monstruo experiencial. En El monstruo experiencial (pp. -) CENDEAC.
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1.33 |
43 |
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Díaz Álvarez, Jesús M. y Brioso, Jorge . (2020) Valoraciones de la guerra civil española en José Ortega y Gasset, José Gaos y Julián Marías.
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1.33 |
43 |
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Expósito Ropero, Noé . (2020) La fenomenología de la objetividad de Ortega y Gasset. Una respuesta a Graham Harman..
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1.33 |
41 |
8 |
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Claramonte, Jordi . (2020) Estética y teoría de la complejidad.
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1.33 |
38 |
9 |
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Claramonte, Jordi y Avendaño Ayestarán, María . (2020) Censura, complejidad, auto-organización.
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1.33 |
40 |
7 |
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