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García Aretio, Lorenzo . (2002) Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva Educación a Distancia..
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3.56 |
2552 |
258 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Para qué la CUED.
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3.56 |
716 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Nuestra lista de discusión.
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3.56 |
786 |
134 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) El Máster EAAD.
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3.56 |
833 |
241 |
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Pedro Civera Coloma . (2002) Una experiencia en la gestión del conocimiento en la formación del profesorado.
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3.56 |
580 |
131 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Educadores pero profesionales.
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3.56 |
2734 |
314 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Comunidades y Entornos Virtuales.
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3.56 |
2985 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) La REEDI y los Foros.
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3.56 |
813 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Ni analfabetos ni dependientes.
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3.56 |
2616 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Por qué E-Learning.
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3.56 |
2982 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) The Success of Quality Distance Education.
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3.56 |
2443 |
11 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Lo que cambia y lo que no cambia en la educación a distancia de hoy.
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3.56 |
2512 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) El Libro Electrónico.
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888 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Calidad Diez.
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3.56 |
2696 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Es Educación a Distancia....
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3.56 |
2951 |
23119 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Nace el BENED.
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3.56 |
760 |
622 |
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Bujada, María Eugenia . (2002) RESEÑA de: Román Sánchez, E. Cooperación y desarrollo: nueve preguntas sobre el
tema (Colección CLIP, núm. 2). Burgos: AMYCOS y Junta de Castilla y
León, 2002.
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3.51 |
766 |
148 |
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Farjas Bonet, Anna . (2002) La escolarización en Gambia.
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3.51 |
396 |
203 |
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Llorent Bedmar, Vicente . (2002) Presentación.
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3.51 |
352 |
87 |
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Chamizo de la Rubia, José . (2002) Integraciones educativas de las minorias culturales.
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3.51 |
443 |
329 |
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García Aretio, Lorenzo . (2002) Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia.
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3.51 |
2591 |
504 |
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Sidro, José Juan . (2002) La experiencia en el programa de adaptación curricular en grupo en el IES "Matilde Salvador" de Castellón de la Plana durante los cursos 99/00 y 00/01 = Experience with the "Programa de adaptación curricular en grupo" at the IES "Matilde Salvador" in Castellon de la Plana, during the years 99/00 and 00/01.
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3.51 |
434 |
173 |
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Cogoi, Cristina . (2002) Videoconferenza e orientamento. Ambiti di applicazione ed esempi di buone practiche = Videoconferencia y orientación. Ambito de aplicación y ejemplos de buenas práctica = Videoconferencing and guidance. Scope and examples of good practice.
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3.51 |
391 |
245 |
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Llevot Calvet, Núria . (2002) Diversidad cultural e instituciones educativas en Cataluña : el mediador intercultural como nueva figura profesional.
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3.51 |
425 |
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García Molina, José . (2002) Genealogía de la mirada institucional.
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Manzanares, Asunción, Ulla, Sara and Galván, María José . (2002) La inserción profesional de los licenciados en psicopedagogía de la universidad de Castilla-La Mancha: exploración del perfil del alumnado = Entry into the labour market of psychopedagogy graduate students of the university of Castilla-La Mancha: analysis of the student's profile.
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3.51 |
381 |
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Petrus Rotger, Antonio . (2002) Universidad y tópicos pedagógicos.
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402 |
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Ochoa Linacero, Belén . (2002) Reflexiones en torno al voluntariado hospitalario en Navarra.
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342 |
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Olivari, Lucrecia Beatriz . (2002) Redesustentables : una experiencia de utilización de «la red» para crear y fortalecer «otras redes».
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402 |
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Olivares García, María de los Ángeles . (2002) El proyecto profesional : un instrumento relevante en la transición a la vida activa del universitario.
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González, Ramón, Mendiri, Paula and Arias, Alicia . (2002) Una aproximación a las variables predictoras del rendimiento académico en estudiantes de secundaria = Predictive variables of academic achievement in secondary education students.
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García Fernández, María Dolores . (2002) Los niños de la calle en Brasil: ¿una subcultura a eliminar?.
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Hinojo Lucena, Francisco Javier and Fernández Martín, Francisco D. . (2002) Diseño de un programa formativo para la mejora de las habilidades sociales en personas mayores.
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Royo Mas, Francisco . (2002) Desempeño profesional de los orientadores en los institutos de Educación Secundaria de Salamanca. Creación de un instrumento de valoración y autovaloración professional = Performance of secondary school counsellors in Salamanca. Development of an evaluation and self-evaluation instrument.
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Martín Pulido, Pablo, García Cuesta, Sara and Calcerrada González, Diana . (2002) La investigación social a distancia de la enseñanza a distancia: la técnica DELPHI.
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Bas Peña, Encarna . (2002) Educadores y voluntarios : algunas reflexiones introductorias.
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Pérez Muñoz, Mónica . (2002) La educación a través del arte en la Educación Social : los espacios laborales y la investigación en la educación a través
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González Gómez, Carlota, Torregrosa, Germán and Navas, Leandro . (2002) Un análisis de las metas en situación de aprendizaje para el alumnado de primaria y secundaria obligatoria = Analysis of the goals for school children in primary and secondary school.
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Almazán Moreno, Lorenzo . (2002) Actitudes del alumnado hacia la integración escolar.
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Llorent García, Vicente Jesús . (2002) RESEÑA de: Esteban Ibáñez, M. Introducción a la Educación Ambiental en el ámbito internacional. Sevilla: Edición Digital@tres, 2001.
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García Cuesta, Sara, Martín Pulido, Pablo and Calcerrada González, Diana . (2002) Otras visiones de la UNED : el alumno con discapacidades visuales.
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Cuesta Sáez de Tejada, José David and Fernández Nares, Severino . (2002) Nivel de satisfacción de los cargos directivos de la Universidad de Granada en el desempeño de sus funciones.
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Fernández Hermana, Luis Ángel, García Casals, Iban and Martín, Rafael . (2002) Desarrollo del nuevo paradigma educativo. Más allá de la formación online: la formación en red.
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Ortiz Colón, Ana . (2002) Estudio y análisis de las claves que identifican la formación básica de personas adultas en Andalucía.
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Bautista Liébana, Juan Ramón . (2002) RESEÑA de : Garrison, D.R.; Archar, W. A. Transactional perspective on teaching and learning : a framework for adult and higher education. Oxford : Pergamon, 2000.
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391 |
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