| |
|
|
|
|
Brust Hackmayer, Michelle y Bohadana, Estrella . (2014) Professor ou tutor : uma linha tênue na docência em EAD = Teacher or tutor : a tenuous line in distance learning teaching.
|
2.08 |
457 |
77 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales.
|
2.07 |
142 |
43 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
|
2.07 |
138 |
20 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Mi intervención en el Congreso Pluma y Arroba (EaD y COVID-19).
|
2.07 |
140 |
20 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
|
2.07 |
144 |
18 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
|
2.07 |
124 |
91 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
|
2.07 |
150 |
32 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
|
2.07 |
137 |
37 |
|
|
|
|
Schlemmer, Eliane . (2016) Games e Gamificação: uma alternativa aos modelos de EaD.
|
1.98 |
568 |
295 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
|
1.94 |
178 |
23 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
|
1.94 |
170 |
228 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2003) Enseñanza y Aprendizaje Digitales (EAD).
|
1.83 |
2734 |
444 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2008) Rasgos de la EaD de siempre.
|
1.79 |
2664 |
699 |
|
|
|
|
Mezzari, Adelina . (2013) Estratégias para detecção precoce de propensão à evasão = (Strategies for the early detection of evasion propensity).
|
1.77 |
391 |
259 |
|
|
|
|
Novello, Tanise Paula y Laurino, Débora Pereira . (2012) Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores.
|
1.72 |
436 |
265 |
|
|
|
|
Mill, Daniel . (2014) Flexibilidade educacional na cibercultura : analisando espaços, tempos e currículo em produções científicas da área educacional = Educational flexibility in cyberculture : an analysis of space, time and curriculum in scientific works within the educ.
|
1.72 |
471 |
156 |
|
|
|
|
Iriondo Otero, Walter Ruben y Gallego Gil, Domingo J. . (2013) El currículo y la educación a distancia = (The curriculum and distance education).
|
1.72 |
705 |
2041 |
|
|
|
|
Picinin de Mesquita, Pâmella Stefânia, Sartoreto de Oliveira Martins, Sandra Eli and Bortoline Poker, Rosimar . (2015) Políticas educacionais e formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância: análise das publicações na base de dados SciELO.
|
1.67 |
570 |
214 |
|
|
|
|
Samá Pinto, Suzi y Pereira Laurino, Débora . (2013) Acompañamiento del recorrido de la educación a distancia : direcciones que conducen el rumbo, descripciones de la navegación y aportes necesarios = (Assistance in finding a pathway to distance education: guidelines to help lead the way, a description o.
|
1.67 |
472 |
686 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) Propuestas tecnológicas para la EaD de hoy.
|
1.65 |
13 |
4 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2013) MOOC : ¿son EaD, igual que el e-learning?.
|
1.65 |
22 |
37 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2007) Tipos de ambientes en EaD.
|
1.63 |
3901 |
31246 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2012) ¿Por qué el plagio en la EaD?.
|
1.49 |
14 |
33 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) No puedo creerlo, ¿EaD, chivo expiatorio en Colombia?.
|
1.49 |
18 |
6 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2013) Flipped classroom : ¿b-learning o EaD?.
|
1.49 |
148 |
318 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2012) ¿Son los MOOC – CAMEL educación a distancia (EaD)?.
|
1.49 |
20 |
125 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . () ¿Qué es “educación a distancia” (EaD)?.
|
1.49 |
17 |
32 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2008) Componentes destacados en sistemas EaD.
|
1.49 |
2793 |
794 |
|
|
|
|
Antunes de Sá, Ricardo . (2008) Curso de graduação na área de formação de professores na modalidade de EaD : a qualidade sob à ótica sistêmicoorganizacional.
|
1.47 |
531 |
206 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) Los contenidos del libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
|
1.47 |
21 |
20 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) Justificación libro “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”.
|
1.47 |
13 |
69 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2012) Mirando al futuro (formación e investigación en EaD), desde 1996.
|
1.47 |
19 |
15 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2012) De la escuela que no quería a una EaD penetrada por Internet : 50 años educando e investigando.
|
1.47 |
21 |
34 |
|
|
|
|
Gomes de Oliveira, Eloiza da Silva . (2002) A construção de um curso de formação de professores na modalidade ead : conduzindo o barco entre tempestades e abrolhos.
|
1.47 |
736 |
194 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2013) De dónde venimos y hacia dónde vamos en EaD.
|
1.34 |
17 |
209 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2012) No basta con recetas y abundancia tecnológica : la complejidad
de la EaD.
|
1.34 |
28 |
38 |
|
|
|