Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores

Novello, Tanise Paula y Laurino, Débora Pereira . (2012) Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores. RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (15, n.1), 2012, p. 179-191. ISSN: 1138-2783

Ficheros (Some files may be inaccessible until you login with your e-spacio credentials)
Nombre Descripción Tipo MIME Size
Documento.pdf Pdf del documento application/pdf

Título Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores
Autor(es) Novello, Tanise Paula
Laurino, Débora Pereira
Materia(s) Educación
Resumen Este artigo tem como objetivo discutir, no âmbito da Educação a Distância (EaD), o entendimento da atividade de tutoria, bem como a ressignificação do papel do professor nesse novo contexto educacional. Para tal fim, foram realizadas entrevistas com professores e tutores que atuaram em disciplinas de cursos na modalidade a distância. Tais entrevistas são analisadas com base na Análise Textual Discursiva, a qual possibilitou estabelecer um diálogo entre os sujeitos de pesquisa e os teóricos que subsidiaram o estudo. Destaca-se ainda que, pelas narrativas, fica evidente a necessidade de superação do trabalho individualizado, o reconhecimento da diferença como complementaridade e o desenvolvimento de ações de capacitação de professores e tutores que fomentem formas de realizar um trabalho em conjunto e que leve coordenação das práxis pedagógicas. Realizar pesquisas como esta, que discutem as práticas e as ações na educação a distância, permite suspender algumas certezas e superar limitações.
Palabras clave educação a distância
professor
tutor a distância
distance education
teachers
distance tutors
Editor(es) Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha 2012-01-01
Formato application/pdf
Cobertura 179
Identificador http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2012-15-1-5090
bibliuned:revistaRied-2012-15-1-5090
DOI - identifier 10.5944/ried.1.15.783
Publicado en la Revista RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (15, n.1), 2012, p. 179-191. ISSN: 1138-2783
Idioma por
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
Versiones
Versión Tipo de filtro
Contador de citas: Google Scholar Search Google Scholar
Estadísticas de acceso: 108 Visitas, 125 Descargas  -  Estadísticas en detalle
Creado: Wed, 01 Feb 2012, 14:10:37 CET