Examinando por Autor "Roura Redondo, Margarita"

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    La adopción del gobierno electrónico municipal por los ciudadanos. Estudio de los factores determinantes
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2015-03-26) Ramírez Solano, Delvis Juan; Roura Redondo, Margarita
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    Estudio de las comunidades en línea en torno a narraciones transmediáticas : dignificación de la cultura popular en escenarios digitales
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2011-09-01) Roura Redondo, Margarita; Osuna-Acedo, Sara
    Trabajo fin de Máster. (Máster Comunicación y Educación en la Red : de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Subprograma de de Investigación en Tecnologías digitales en la sociedad del conocimiento)
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    Evaluación dialógica en entornos MOOC
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, 2017-05-05) Roura Redondo, Margarita; Osuna-Acedo, Sara
    Los MOOC han revolucionado el campo de la educación universitaria acercando el aprendizaje a todo el mundo ya que son de carácter abierto y gratuito pero la metodología que utilizan en la evaluación de los aprendizajes es de carácter automático (test) o son lospropios alumnos los que se evalúan entre sí (evaluación por pares). El objetivo principal de la investigación es el de mejorar los métodos de evaluación en cursos online masivos y abiertos desde el aprendizaje dialógico y la metodología de la evaluación para aprender. La evaluación entre pares favorece la autoregulación del estudiante en su proceso de aprendizaje y para llegar a alcanzar la horizontalidad de la comunicación en la práctica educativa e inducir a la acción reflexiva se hace imprescindible el diálogo. Esta es la razón por la que se han escogido como pilares del plan de acción en la investigación-acción: la evaluaciónformativa y el aprendizaje dialógico.
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    Inclusión de las TIC como herramienta de comunicación en la comunidad educativa de Asti Leku Ikastola Kooperatiba. Estudio de caso
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2016-03-31) Martínez Martín, Amaia; Roura Redondo, Margarita
    El campo de investigación del trabajo de investigación es la relación de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa de un centro escolar, los procesos de comunicación entre ellos. Se pretende investigar el grado de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa en relación a los procesos de comunicación entre ellos que se dan en la actualidad, y su opinión y actitud ante la posible utilización de TIC como herramienta de comunicación futura en el centro. En la sociedad de la información y el conocimiento en la que vivimos, el uso de las TIC es cada vez más frecuente en diferentes ámbitos de nuestras vidas siendo el ámbito educativo uno de ellos. Las TIC tienen características y potencialidades que en determinados contextos y situaciones pueden ser unas eficaces herramientas de comunicación. En el caso del presente estudio, según los resultados obtenidos, concluiremos si las TIC pueden ser una herramienta que facilite y mejore la comunicación entre las partes, en un contexto determinado y analizaremos también las variables que pueden incidir en las opiniones de sus miembros a este respecto.
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    Learn with dialogue, dialogue to learn: case study in MOOC
    (Universidad Rey Juan Carlos, 2018) Roura Redondo, Margarita; Osuna Acedo, Sara
    Mediante el diálogo se fomentan metodologías participativas y colaborativas gracias a que éste debe contemplar siempre la intervención activa de todos los interlocutores desde la tolerancia, el respeto, la inclusión, la equidad, la apertura, la escucha y el propio cuestionamiento de nuestros razonamientos. Los cursos masivos, abiertos y en línea, MOOC, han sacudido el ámbito educativo online y promueven el replanteamiento de nuevos enfoques disruptivos en sus metodologías didácticas. El diálogo va a ser pieza clave en estos nuevos métodos de aprendizaje, ya que va a facilitar y potenciar la interacción y la comunicación dentro de la comunidad educativa virtual y a favorecer el trabajo colaborativo de sus miembros. Este artículo presenta una investigación sobre 40 MOOC, de once de las plataformas e instituciones más populares que, junto a entrevistas en profundidad a expertos en aprendizaje digital, pretende analizar el uso del diálogo a través de metodologías participativas y colaborativas. Los resultados permiten concluir que, si bien las prácticas metodológicas basadas en el diálogo son altamente apreciadas por los expertos, estas no son un procedimiento generalizado en los cursos analizados, lo que no quita que se hayan encontrado actividades muy interesantes basadas en el diálogo, la participación y la colaboración.
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    El rol de las asociaciones de personas con discapacidad en el fomento de la inclusión y accesibilidad tecnológica en la Sociedad de la Información y el Conocimiento
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2013-06-01) Sánchez Caballero, Matías; Roura Redondo, Margarita
    Trabajo fin de Máster. Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red : de la Sociedad se la Información a la Sociedad del Conocimiento. Subprograma de Accesibilidad e Inclusión Digital