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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
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3.47 |
139 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales.
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3.47 |
147 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Diseño de una prueba de evaluación.
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3.47 |
150 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bloom me ayudó en la docencia presencial y a distancia.
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3.47 |
155 |
230 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
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3.47 |
148 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los efectos posCovid-19 en las instituciones educativas. ¿Hacia la enseñanza híbrida?.
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3.47 |
130 |
100 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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3.47 |
141 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo evaluar en la Universidad en tiempos de pandemia?.
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3.47 |
125 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Bolonia y las competencias.
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3.47 |
154 |
25 |
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Leví Orta, Genoveva del Carmen, Sevillano García, Luisa y Vázquez Cano, Esteban . (2020) An evaluation of university students' latent and self-perceived digital competence in the use of mobile devices.
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3.47 |
58 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas objetivas. Las de respuesta limitada.
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3.47 |
145 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Televisión y vídeo en educación.
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3.47 |
197 |
60 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos.
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3.47 |
223 |
34 |
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Domínguez-Figaredo, Daniel . (2020) Data-driven educational algorithms pedagogical framing.
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3.47 |
62 |
9 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Defensa de tesinas (TFM) vía chat.
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3.47 |
148 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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3.47 |
120 |
118 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo ha sido históricamente la evaluación en la UNED?.
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3.47 |
128 |
31 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Etapas de la evaluación de calidad de los aprendizajes.
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3.47 |
169 |
61 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿De la lección magistral presencial a la lección digital?.
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3.47 |
151 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?.
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3.47 |
242 |
49 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores.
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3.47 |
148 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las tablas de especificación y las rúbricas.
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3.47 |
111 |
578 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Variables destacadas que inciden en el éxito y fracaso de los estudiantes a distancia (conversatorio).
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3.47 |
204 |
32 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de doble alternativa.
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3.47 |
134 |
94 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Lo que fue el Máster Internacional en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (EAAD).
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3.47 |
122 |
21 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La información sobre los resultados de la evaluación. El feedback.
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3.47 |
107 |
53 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Docentes universitarios, ¿des-conectados?.
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3.47 |
155 |
70 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
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3.47 |
128 |
93 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
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3.47 |
140 |
270 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales.
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3.47 |
170 |
36 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?.
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3.47 |
130 |
49 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación y Desarrollo. Educación y COVID-19.
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3.47 |
139 |
31 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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3.47 |
193 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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3.47 |
143 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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3.47 |
155 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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3.47 |
114 |
40 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Instrumentos y técnicas de evaluación.
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3.47 |
125 |
290 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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3.47 |
134 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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3.47 |
175 |
234 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
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3.47 |
152 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Futuro de la educación universitaria: ¿más presencial, más en línea?.
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3.47 |
120 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos.
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3.47 |
217 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) De los exámenes presenciales a los exámenes en línea. El fraude.
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3.47 |
143 |
298 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia: una constante transformación (entrevista).
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3.47 |
187 |
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Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) La producción del discurso escrito en redes sociales respecto a las desapariciones de personas y consiguientes juicios paralelos. Caso de Gabriel Cruz (España) en Twitter y Facebook.
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3.47 |
506 |
104 |
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Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso.
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3.47 |
477 |
681 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia.
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3.47 |
168 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las actividades en formato digital, ¿e-actividades?.
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3.47 |
152 |
91 |
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Comella Gutiérrez, Beatriz . (2020) La Sagrada Escritura en la biblioteca de Juan Funguerio (1546-1612), un calvinista neerlandés de primera hora.
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3.47 |
348 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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3.47 |
126 |
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