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García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
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1.38 |
140 |
270 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales.
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1.38 |
170 |
36 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Por qué van ganando los sistemas educativos a distancia?.
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1.38 |
130 |
49 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación y Desarrollo. Educación y COVID-19.
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1.38 |
139 |
31 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación. UNED vs Ministerio de Universidades de España.
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1.38 |
193 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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1.38 |
143 |
46 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
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1.38 |
155 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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1.38 |
114 |
40 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Instrumentos y técnicas de evaluación.
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1.38 |
125 |
290 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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1.38 |
134 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
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1.38 |
175 |
234 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
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1.38 |
152 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Una Unidad Didáctica, un Tema, una Lección…, en formato digital.
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1.38 |
144 |
380 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Futuro de la educación universitaria: ¿más presencial, más en línea?.
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1.38 |
120 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos.
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1.38 |
217 |
154 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) De los exámenes presenciales a los exámenes en línea. El fraude.
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1.38 |
143 |
298 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia: una constante transformación (entrevista).
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1.38 |
187 |
101 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Es tan importante la evaluación? Sus finalidades.
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1.38 |
110 |
184 |
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Claramonte, Jordi . (2020) Estética y teoría de la complejidad.
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1.38 |
41 |
12 |
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Moreno-Pulido, Alexis . (2020) Evolución de las revistas españolas de Educación en JCR y SJR en el periodo 2015-2019.
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1.38 |
540 |
138 |
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Marta-Lazo, Carmen, Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) La producción del discurso escrito en redes sociales respecto a las desapariciones de personas y consiguientes juicios paralelos. Caso de Gabriel Cruz (España) en Twitter y Facebook.
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1.38 |
506 |
104 |
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Osuna-Acedo, Sara y Gil-Quintana, Javier . (2020) sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso.
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1.38 |
477 |
681 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia.
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1.38 |
168 |
26 |
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Claramonte, Jordi y Avendaño Ayestarán, María . (2020) Censura, complejidad, auto-organización.
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1.38 |
42 |
8 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las actividades en formato digital, ¿e-actividades?.
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1.38 |
152 |
91 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos.
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1.38 |
115 |
56 |
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Carmona, Enrique J., Díaz, Macarena, Novo, Jorge y Ortega, Marcos . (2020) Modeling, localization, and segmentation of the foveal avascular zone on retinal OCT-angiography images.
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1.38 |
44 |
8 |
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Expósito Ropero, Noé . (2020) La fenomenología de la objetividad de Ortega y Gasset. Una respuesta a Graham Harman..
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1.38 |
46 |
10 |
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Martínez Lombó, Enrique . (2020) Activismo y registro, documental y ficción, política y estética. La obra de Begoña Zubero en el contexto de la fotografía contemporánea..
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1.38 |
54 |
11 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
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1.38 |
195 |
687 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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1.38 |
126 |
30 |
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Díaz Álvarez, Jesús M. y Brioso, Jorge . (2020) Valoraciones de la guerra civil española en José Ortega y Gasset, José Gaos y Julián Marías.
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1.38 |
45 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) LMS. Plataformas Virtuales o Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ventajas y funcionalidades.
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1.38 |
180 |
2701 |
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Filipa M.B., Lã y Polo, Nuria . (2020) Fundamental frequency variations across the menstrual cycle and the use of an oral contraceptive pill use.
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1.38 |
84 |
30 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Unas taxonomías de Bloom más actualizadas.
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1.38 |
198 |
3267 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?.
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1.38 |
151 |
246 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de evaluación más habituales en sistemas a distancia.
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1.38 |
111 |
44 |
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López Gómez, E., Leví Orta, Genoveva del Carmen, Medina Rivilla, Antonio y Ramos Méndez, E. . (2020) Dimensions of university tutoring: a psychometric study.
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1.38 |
57 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Mi intervención en el Congreso Pluma y Arroba (EaD y COVID-19).
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1.38 |
146 |
21 |
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Castejón, Federico y Carmona, Enrique J. . (2020) Introducing modularity and homology in grammatical evolution to address the analog electronic circuit design problem.
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1.38 |
33 |
9 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Objetivos para mejor aprender, enseñar y evaluar.
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1.38 |
151 |
82 |
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Domínguez Sánchez, Francisco Javier (2020). La evaluación en neuropsicología forense. En La evaluación en neuropsicología forense (pp. -) Sanz y Torres.
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1.24 |
45 |
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Singha Roy, Sudipto, Santalla, Silvia N., Rodríguez-Laguna, Javier y Sierra, Germán . (2020) Entanglement as geometry and flow.
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1.24 |
33 |
12 |
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Martínez-Huertas, José Ángel, Jorge-Botana, Guillermo, Luzón, José María y Olmos,Ricardo . (2020) Redundancy, Isomorphism and Propagative Mechanisms between Emotional and Amodal Representations of Words: A Computational Study.
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1.24 |
36 |
12 |
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Cuesta, Marta de la, Ruza, Cristina y Rodríguez, José Miguel . (2020) Rethinking the Income Inequality and Financial Development Nexus. A Study of Nine OECD Countries.
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1.24 |
79 |
40 |
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Serrano Maíllo, Alfonso . (2020) Actitudes hacia los delincuentes multirreincidentes en España.
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1.24 |
45 |
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García-Entero, Virginia, Vidal Álvarez, Sergio, Gutiérrez García-Moreno, Anna y Aranda González, Raúl . (2020) Prólogo.
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1.24 |
338 |
186 |
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Criado de Diego, Cecilia y San Mateo Valdehíta, Alicia . (2020) Las perífrasis modales con deber en el español actual. Estudio de corpus.
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Herranz Ballesteros, Mónica . (2020) Actuación de las autoridades nacionales bajo la lupa del CEDH: la STEDH en el asunto Rianu v. Lutuania.
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48 |
8 |
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López, J., Perez-Rojo, G., Noriega, Cristina, Carretero, I., Velasco, Cristina, Martínez-Huertas, José Ángel, López-Frutos, P. y Galarraga, Leyre . (2020) Psychological well-being among older adults during the COVID-19 outbreak: a comparative study of the young–old and the old–old adults.
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1.24 |
36 |
9 |
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