Publicación: Los riesgos de las pantallas: Educación para un consumo responsable
Fecha
2022
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Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Editor
Dykinson
Resumen
No deja de sorprender que existan recomendaciones de autoridades sanitarias por lo que consideran es una cuestión de salud pública: el tiempo de exposición de los menores a las pantallas, que haya llegado a las consultas de los pediatras y, sin embargo, no estén tan presentes estos riesgos entre los adultos que más tiempo pasan con los menores: padres y profesores. España es uno de los países con mayor riesgo de adicción a Internet entre sus jóvenes (Díaz-López et al., 2020, Chaudron et al., 2018, Cánovas et al., 2014). En 2016 fue el país con mayor número de smartphones por habitante (Europa Press). La OMS ya ha alertado de las consecuencias que la exposición (0-2 años) y sobreexposición de niños a las pantallas puede acarrear, así como organizaciones pediátricas como la Academia Americana de Pediatría (ACAP) y la Asociación Española de Pediatría (AEP).
Es tiempo de tomar distancia, analizar y reflexionar sobre lo que las tecnologías de la información y la comunicación, como concepto amplio y materializado en variedad de pantallas con diferentes usabilidades y penetración social, escolar y familiar, aportan. Preguntarnos qué nos dan y qué nos quitan y sobre todo, cómo repercute en la población más joven.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
Citación
Quero-Gervilla, M. (2022): Los riesgos de las pantallas: Educación para un consumo responsable. En Vázquez-Cano, E. y Sevillano-García, M.L (Coord): La gamificación como recurso educativo en educación primaria. Dykinson.
Centro
Facultad de Educación
Departamento
Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales