Publicación:
La evaluación de la competencia en comunicación lingüística en inglés del alumnado de cuarto de primaria: análisis de diversos tipos de pruebas

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Fecha
2011-06-01
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Editor
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología
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Resumen
El presente trabajo está estructurado en cuatro bloques principales: una revisión de los marcos legislativos y pedagógicos en que se encuadra la enseñanza del inglés en Educación Primaria; una descripción de pruebas atendiendo a su contexto, objetivos y características formales, precedida de algunas notas sobre variables que influyen en la evaluación en la infancia; el análisis de algunos ítems atendiendo a su validez, su adecuación a un enfoque didáctico (estructural, funcional, comunicativo...) y su relación con criterios de evaluación; y, finalmente, algunas conclusiones extraídas tanto del proceso de análisis como de la bibliografía empleada.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
Citación
Centro
Facultades y escuelas::Facultad de Filología
Departamento
Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
Grupo de investigación
Grupo de innovación
Programa de doctorado
Cátedra
Handle
https://hdl.handle.net/20.500.14468/13848
DOI
Colecciones
Trabajos de fin de máster (TFM)