Educação a distância: dificuldades dos tutores do primeiro curso licenciatura de ciências biológicas da Universidade Estadual de Maringá – PR

De Sousa Roth, Thaise Francielle y Pagani Gianoto, Dulcineia Ester . (2015) Educação a distância: dificuldades dos tutores do primeiro curso licenciatura de ciências biológicas da Universidade Estadual de Maringá – PR. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 18, n. 2, 2015, p. 299-323. ISSN: 1138-2783, EISSN: 1390-3306

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Título Educação a distância: dificuldades dos tutores do primeiro curso licenciatura de ciências biológicas da Universidade Estadual de Maringá – PR
Título paralelo Distance education: difficulties of the tutors of the first course of biological sciences of the University of State of Maringa – PR
Autor(es) De Sousa Roth, Thaise Francielle
Pagani Gianoto, Dulcineia Ester
Materia(s) Educación
Resumen A educação a distância é uma modalidade de ensino que usa ferramentas da tecnologia de informação e comunicação para compartilhamento de informações. Essa organização permite a interação entre os participantes para a fim de obterem uma formação específica. A Universidade Estadual de Maringá iniciou as suas atividades nessa modalidade de ensino a partir de 2005, e em 2010, o curso de Licenciatura Ciências Biológicas na modalidade a Distância foi implantado. No referido ano, os tutores – presenciais e a distância iniciaram as suas atividades profissionais, com o desafio de utilizar as ferramentas e a dinâmica da plataforma online para auxiliar os alunos em sua formação. Esta pesquisa analisou os relatos dos tutores sobre a sua experiência com a primeira turma do curso de licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a distância da Universidade Estadual de Maringá. Foram utilizados questionários abertos respondidos pelos tutores atuantes e sua análise se baseou no instrumento de análise de conteúdo. Este trabalho de pesquisa buscou evidenciar quais as principais dificuldades encontradas para a atuação como tutor no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a fim de pesquisar e organizar planos de ações conjuntas que auxiliem no processo de ensino e aprendizagem desta modalidade. As principais dificuldades estão relacionadas com a limitação para a realização do trabalho, como por exemplo, relacionados aos materiais que podem ser postados e atividades promovidas, visto que se trata de um profissional com formação para tais atuações. Outro destaque está no estabelecimento desse profissional juntamente com a modalidade de ensino no Brasil.
Abstract Distance learning is a teaching modality that uses tools of information and communication technology for information sharing. This arrangement allows the interaction between among participants in the order to obtain specific training. The State University of Maringá started its activities in this modality of education from 2005, and in 2010, the Degree of Biological Sciences was deployed. In that year, tutors- face and distance began their professional activities in the course, with the challenge of using the tools and the dynamics of the online platform to assist the students in their training. This research examined the reports of the tutors about their experience with the first class of the degree course in Biological Sciences Degree Course in the order the distance of The State University of Maringá. Open questionnaires were used answered by active tutors and their analysis was based on content analysis tool. This research sought to highlight the main difficulties encountered in the work as a tutor in Biological Sciences Degree Course in order to search and organize plans of join actions to assist in the teaching and learning of this sport. The main difficulties are related to the limitation to carry out work, for example, related to materials that can be posted and promoted activities, since this is a professional trained in such performances. Another hightlight is the establishment of a trader along with the type education in Brazil.
Palabras clave educação a distância
tutores
ciências biológicas
distance education
tutors
biology
Editor(es) AIESAD
Fecha 2015-07-01
Formato application/pdf
Identificador bibliuned:revistaRied-2015-18-2-7120
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-2-7120
DOI - identifier 10.5944/ried.18.2.13422
ISSN - identifier 1138-2783, EISSN: 1390-3306
Nombre de la revista RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Número de Volumen 18
Número de Issue 2
Página inicial 299
Página final 323
Publicado en la Revista RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 18, n. 2, 2015, p. 299-323. ISSN: 1138-2783, EISSN: 1390-3306
Idioma por
Versión de la publicación publishedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto

 
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Creado: Thu, 28 May 2015, 18:41:32 CET