El Trabajo Fin de Máster (TFM) de Humanidades en el EEES: Análisis de las necesidades de los estudiantes

San Mateo Valdehita, Alicia, Escobar Álvarez, María Ángeles y Chacón Beltrán, Rubén . (2018) El Trabajo Fin de Máster (TFM) de Humanidades en el EEES: Análisis de las necesidades de los estudiantes. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 16 (1), 303-319

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Título El Trabajo Fin de Máster (TFM) de Humanidades en el EEES: Análisis de las necesidades de los estudiantes
Autor(es) San Mateo Valdehita, Alicia
Escobar Álvarez, María Ángeles
Chacón Beltrán, Rubén
Materia(s) Filología
Resumen La implantación del Plan Bolonia ha supuesto modificaciones en el sistema universitario español. Para obtener un título de máster, es preciso elaborar y defender un trabajo final (TFM), que el estudiante realiza bajo la tutela de un profesor. En los másteres oficiales, tanto de orientación lingüística como literaria, que se imparten con la metodología de la enseñanza a distancia, en la facultad de Filología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), se han detectado carencias y dificultades durante la elaboración de estos trabajos finales. En el proyecto han participado 434 informantes, entre matriculados (n= 105) en los másteres y egresados (n= 329), y el objetivo es llevar a cabo un análisis completo de las experiencias y necesidades de tipo académico mediante la distribución de un cuestionario online. De las conclusiones se desprenden propuestas concretas para solventar las dificultades detectadas en este estudio.
Abstract In the field of Modern Languages a significant lack of methodological guidance for the writing of Master’s dissertations (TFM) – one of the requirements for obtaining the degree, in line with European Higher Education Area regulations – has been observed. The aim of this project is to carry out a large-scale analysis of the academic needs throughout the process of writing their TFM, with either a linguistic or literary orientation, of the students enrolled in the various masters courses of the Faculty of Philology at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). By means of an online questionnaire, information has been collected from students about their experience in topic selection, tutoring, writing of the TFM, evaluation/assessment, public defense, etc Information was gathered from 434 informants, 105 enrolled in MA programs and 329 who had already completed their studies. To conclude, with all these data it will be possible to provide advice that will help other MA programs to overcome the same difficulties.
Palabras clave trabajo fin de máster (TFM)
necesidades de los estudiantes
tutorización
Master Thesis (TFM)
student needs
tutoring
Editor(es) Universitat Politècnica de València
Fecha 2018-06-29
Formato application/ms-word
Identificador bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-Rchacon-0003
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoFEXyL-FFIL-Articulos-Rchacon-0003
DOI - identifier https://doi.org/10.4995/redu.2018.9873
ISSN - identifier e-ISSN: 1887-4592
Nombre de la revista REDU. Revista de Docencia Universitaria
Número de Volumen 16
Número de Issue 1
Página inicial 303
Página final 319
Publicado en la Revista REDU. Revista de Docencia Universitaria, 16 (1), 303-319
Idioma spa
Versión de la publicación acceptedVersion
Tipo de recurso Article
Derechos de acceso y licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
Tipo de acceso Acceso abierto
Notas adicionales Este es el manuscrito aceptado del artículo publicado por la Universitat Politècnica de València en "REDU. Revista de Docencia Universitaria, 16 (1), 303-319" disponible en línea: https://doi.org/10.4995/redu.2018.9873

 
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Creado: Fri, 12 Jan 2024, 21:17:21 CET