Puche Ortega, Patricia2024-05-212024-05-212018-10-25https://hdl.handle.net/20.500.14468/21747El contenido de este trabajo tiene como propósito llevar a cabo un análisis de las necesidades de alumnos japoneses de español como lengua extranjera o segunda lengua (en adelante, E/LE o E/L2) a la hora de adquirir y desarrollar las competencias sociocultural e intercultural durante su proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, centraremos nuestra atención —por razones metodológicas— en lo que concierne a la cultura española, ya que, en un trabajo de esta extensión y características, resultaría inabarcable tener en cuenta todas las culturas de las que el español forma parte. Asimismo, se pretende abordar el análisis de las necesidades formativas a las que los docentes de E/LE han de atender con el fin de guiar a sus estudiantes de modo satisfactorio en el desarrollo de dichas competencias.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesstesis de maestría