Cano Maqueda, Dulce María2024-05-202024-05-202019-03-27https://hdl.handle.net/20.500.14468/14833El desajuste entre la enseñanza tradicional y la realidad se hace cada vez más patente, haciendo necesario un cambio educativo. La innovación educativa se presenta como una opción idónea que responde a este cambio educativo sin la necesidad de romper repentinamente con la educación tradicional. La utilización del término innovación es recurrente en el ámbito educativo. El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) explora los límites del concepto «innovación educativa», analizando de manera sistemática su significado y tratando de averiguar la influencia neoliberal sobre el propio concepto. Así mismo, también se analiza cómo se intenta proyectar la innovación al sistema educativo a través de los premios Francisco Giner de los Ríos. Los resultados de este trabajo demuestran la presencia e influencia del neoliberalismo en los debates educativos actuales así como su pretensión de lograr un cambio educativo más significativo.Mistmach between traditional education and reality is becoming increasingly clear, making necessary an educational change. Educational innovation is presented as an ideal option which responds to educational change. Use of word innovation is frequent in educational area. This Final Master´s Project (TFM) explores limits of the concept "educational innovation", analyzing its meaning and trying to find out the neoliberal influence on the concept itself. In addition, it also analyzes how innovation is trying to be aplied into the educational system through the Francisco Giner de los Ríos Awards. Results demonstrate the presence and influence of neoliberalism in current educational speeches as well as its intention to achieve a substantial and profound educational change.esinfo:eu-repo/semantics/openAccesstesis de maestríaeducacióninnovación educativacambio educativoneoliberalismopremios Francisco Giner de los Ríoseducationeducational innovationeducational changeneoliberalismFrancisco Giner de los Ríos awards