Hernández Aguilar, María de Lourdes2024-05-202024-05-202012-03-07https://hdl.handle.net/20.500.14468/18711Con fundamento teórico y a partir de la praxis, se identifican las tareas realizadas por rol docente, asesor y tutor en cursos de educación a distancia mediada por tecnologías de información y comunicación, las cuales se agrupan en funciones para construir cuatro modelos tutoriales: multifuncional, bifuncional, unifuncional y compartido. Se investiga en instituciones mexicanas, principalmente en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), acerca de la validez de dichos modelos, así como de algunas variables que pudieran tomarse en cuenta para su elección y aplicación en un determinado curso virtual. Con los mismos fines, también se indaga, la percepción del estudiante respecto de la importancia de la intervención docente en relación a algunos factores inherentes al proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, se aportan perfiles docentes por modelo tutorial y por rol (asesor y tutor), con sus respectivas competencias, tareas específicas e indicadores para el control de la función docente.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesstesis doctoralmodelos tutorialestutoría virtualtutor virtualasesordocente de educación a distanciaperfil del docente virtualtareas del docente tutor