Cabello Sanz, SandraGonzález Benito, Ana MaríaOtero Mayer, Andrea Eva2024-10-092024-10-092024-05-09Cabello-Sanz, S., González-Benito, A., & Otero-Mayer, A. (2024). Diseño y validación de un Programa de educación emocional para alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). https://doi.org/10.5281/zenodo.111618991409-4258https://doi.org/10.5281/zenodo.11161899https://hdl.handle.net/20.500.14468/23977Objetivo. El objetivo de este trabajo fue el diseño y validación de un Programa para la mejora de las competencias emocionales del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Método. Se llevó a cabo una revisión epistemológica y normativa del tema, una revisión sistemática sobre los principales programas que se han desarrollado al respecto, así como la validación por grupo de expertos y una prueba piloto. Resultados. El Programa cuenta con una alta consistencia interna derivada del elevado grado de adecuación de las variables y de la concordancia entre los expertos. El grupo experimental obtuvo puntuaciones en competencias emocionales superiores que el grupo control. Conclusiones. Este Programa puede ser de utilidad para no solo para trabajar la competencia emocional con el alumnado de primaria, sino que además aporta la robustez de haber sido ha sometido a evaluación para medir de manera precisa estas competencias.Objective. The aim of this work was the design and validation of a Program for the improvement of emotional competences in students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Method. An epistemological and normative review of the subject, a systematic review of the main programs that have been developed in this regard, as well as validation by expert judgment and a pilot test were carried out. Results. The Program has a high internal consistency derived from the high degree of adequacy of the variables and the concordance among the experts. The experimental group obtained higher scores in emotional competencies than the control group. Conclusions. This Program can be useful not only for working on emotional competence with primary school students, but it also provides the robustness of having been subjected to evaluation to accurately measure these competencies.Objetivo. O objetivo deste trabalho foi a concepção e validação de um Programa para melhorar as habilidades emocionais de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Método. Foi realizada uma revisão epistemológica e normativa do tema, bem como uma revisão sistemática dos principais programas desenvolvidos a esse respeito, bem como validação por julgamento de especialistas e um teste piloto. Resultados. O Programa possui alta consistência interna derivada do alto grau de adequação das variáveis e da concordância entre os especialistas. O grupo experimental obteve pontuações mais altas em competências emocionais do que o grupo controle. Conclusões. Este Programa pode ser útil não só para trabalhar a competência emocional com alunos do 1.º Ciclo, mas também para proporcionar a robustez de ter sido submetido a uma avaliação para medir com precisão essas competências.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 EducaciónartículoAprendizaje socioemocionalformación de docentes de primariaorientación educativarelaciones interpersonalesTDAHsocial and emotional learningprimary teacher educationeducational guidanceAprendizagem socioemocionalformação de professores primáriosorientação educativa