García Pérez Calabuig, MaríaRodríguez Fernández, SoniaDiego Galán CasadoGalán Casado, Diego Antonio2025-01-292025-01-292024García-Pérez, M., Rodríguez-Fernández, S., y Galán-Casado, D. (2024). Empoderamiento y estigma virtual en redes sociales de las personas con discapacidad y trastorno mental: Propuesta socioeducativa [Empowerment and Virtual Stigma in Social Networks of People with Disabilities and Mental Disorders: A Socio-Educational Proposal]. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-20. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-13942529-9824https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1394https://hdl.handle.net/20.500.14468/25619This is the Accepted Manuscript of an article published by Historia de los Sistemas Informativos (HISIN) in epsir: European Public & Social Innovation Review, 2022, available online: https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1394 Este es el manuscrito aceptado de un artículo publicado por Historia de los Sistemas Informativos (HISIN) en epsir: European Public & Social Innovation Review, 2022, disponible en línea: https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1394Introducción: En el escenario virtual, la identidad se puede ver deteriorada a causa de los estereotipos ampliados por las redes sociales y las características que promulga la sociedad panóptica. Las narrativas digitales de las personas con algún tipo de discapacidad o con enfermedad mental pueden ser tanto una herramienta de empoderamiento, como un medio de perpetuación de estereotipos, y de ahí que surja el estigma virtual. El fin se centra en analizar cómo las redes sociales contribuyen a la aparición y la perpetuación del estigma virtual, así como su erradicación a través del empoderamiento de los diferentes colectivos. Metodología: Se implementa una investigación cualitativa donde se realiza una revisión sistemática narrativa de 12 publicaciones científicas. Resultados: Los resultados muestran que se perpetúan los estereotipos y se resalta cómo facilitan la propagación de mensajes de odio y discriminación. No obstante, se encuentran datos que demuestran que las imágenes de personas con discapacidad física captan una mayor atención y pueden influir positivamente en la percepción pública. Discusión: Se presenta una propuesta educativa para atajar los desafíos que se muestran en los resultados. Conclusiones: Se concluye con la necesidad de abordar el estigma virtual a través de intervenciones educativas que fomenten el empoderamiento.Introduction: In the virtual scenario, identity can be deteriorated due to the stereotypes expanded by social networks and the characteristics promulgated by the panoptic society. The digital narratives of people with some type of disability or mental illness can be both a tool of empowerment and a means of perpetuating stereotypes, and hence virtual stigma arises. The purpose of this study focuses on analyzing how social networks contribute to the emergence and perpetuation of virtual stigma, as well as its eradication through the empowerment of different groups. Methodology: A qualitative research is implemented where a systematic narrative review of 12 scientific publications is carried out. Results: The results show that stereotypes are perpetuated and highlight how they can facilitate the spread of messages of hate and discrimination. However, there is data that shows that images of people with physical disabilities attract greater attention and can positively influence public perception. Discussions: An educational proposal is presented to address the challenges shown in the results. Conclusions: It concludes with the need to address virtual stigma through educational interventions that promote empowerment.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess58 Pedagogíaartículoestigma virtualempoderamientoredes sociales virtualesidentidad digitaldiscapacidadenfermedad mentalderechos digitalessociedad panopticavirtual stigmaempowermentvirtual social networksdigital identitydisabilitymental illnessdigital rightspanoptic society