López Navia, Santiago Alfonso2024-05-212024-05-212010-11-18https://hdl.handle.net/20.500.14468/21004En el presente trabajo se plantea una reflexión práctica sobre la metodología de la enseñanza del discurso expositivo en la Universidad atendiendo a su elaboración (inventio, dispositio y elocutio), ejecución (pronuntiatio y actio) y evaluación a la luz de la experiencia docente e investigadora del autor, estableciendo las necesarias relaciones con el papel ejemplar que debe desempeñar el profesor en el desempeño de su actividad formativa y proponiendo estrategias, ejercicios y tareas adecuados para la didáctica específica de este aspecto de la oratoria.esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessDiseño de tareas para la superación de las principales dificultades del alumnado universitario en la construcción y la ejecución del discurso expositivotesis doctoralformación retóricaaprendizajepedagogíadidáctica