017false100true score desc 2gaptrue5mapcontentxmltrue50object_type_i,object_type_i_lookup,coverage_period_mt,geographic_area_mt,geographic_coordinates_mt,author_role_mt,contributor_role_mt,org_id_mt,org_role_mt,supervisor_mt,supervisor_id_mi,supervisor_id_mi_lookup,fields_of_research_mi,fields_of_research_mi_lookup,display_type_i,display_type_i_lookup,seo_code_mi,seo_code_mi_lookup,copyright_i,license_i,license_i_lookup,oa_compliance_t,oa_notes_t,grant_id_t,funding_body_t,description_of_resource_t,software_required_t,project_description_t,keywords_mt,project_name_t,project_id_t,isdatasetof_mt,isdatasetof_mt_lookup,notes_t,date_dt,xsd_display_option_mi,xsd_display_option_mi_lookup,file_downloads_i,created_date_dt,updated_date_dt,research_program_mt,title_t,depositor_i,isderivationof_mt,assigned_user_id_mt,assigned_group_id_mi,assigned_group_id_mi_lookup,isdatacomponentof_mt,isannotationof_mt,author_id_mi,author_id_mi_lookup,alternative_title_mt,pid_t,publisher_t,author_mt,contributor_mt,contributor_id_mi,contributor_id_mi_lookup,refereed_i,series_t,journal_name_t,newspaper_t,conference_name_t,book_title_t,identifier_mt,edition_t,subject_mi,subject_mi_lookup,place_of_publication_t,start_page_t,end_page_t,chapter_number_t,issue_number_t,volume_number_t,conference_dates_t,conference_location_t,patent_number_t,country_of_issue_t,description_t,date_available_dt,language_mt,phonetic_title_t,language_of_title_mt,translated_title_t,phonetic_journal_name_t,translated_journal_name_t,phonetic_book_title_t,translated_book_title_t,phonetic_newspaper_t,file_attachment_name_mt,translated_newspaper_t,phonetic_conference_name_t,translated_conference_name_t,issn_mt,isbn_mt,isi_loc_t,prn_t,output_availability_t,na_explanation_t,sensitivity_explanation_t,file_attachment_content_mt,org_unit_name_t,org_name_t,report_number_t,sequence_i,genre_t,genre_type_t,formatted_title_t,formatted_abstract_t,parent_publication_t,convener_t,ismemberof_mt,ismemberof_mt_lookup,link_mt,link_description_mt,rights_t,views_i,scopus_id_t,thomson_citation_count_i,gs_citation_count_i,gs_cited_by_link_t,scopus_citation_count_i,status_i,status_i_lookup,first_author_in_document_derived_t,first_author_in_fez_derived_t,ands_collection_type_t,start_date_dt,end_date_dt,access_conditions_t,extent_t,contact_details_email_mt,contact_details_physical_mt,loc_subject_heading_mt,depositor_affiliation_i,surrounding_features_mt,condition_mt,style_mt,period_mt,category_mt,subcategory_mt,structural_systems_mt,adt_id_t,subtype_t,language_of_parent_title_t,proceedings_title_t,file_description_mt,herdc_code_i,herdc_code_i_lookup,herdc_status_i,herdc_status_i_lookup,institutional_status_i,institutional_status_i_lookup,herdc_notes_t,follow_up_flags_i,follow_up_flags_i_lookup,follow_up_flags_imu_i,follow_up_flags_imu_i_lookup,scopus_doc_type_t,scopus_doc_type_t_lookup,wok_doc_type_t,wok_doc_type_t_lookup,conference_id_i,total_chapters_t,publisher_id_i,translated_proceedings_title_t,native_script_title_t,roman_script_title_t,native_script_book_title_t,roman_script_book_title_t,native_script_journal_name_t,roman_script_journal_name_t,native_script_conference_name_t,roman_script_conference_name_t,total_pages_t,native_script_proceedings_title_t,roman_script_proceedings_title_t,language_of_book_title_mt,language_of_journal_name_mt,language_of_proceedings_title_mt,doi_t,author_count_t,collection_year_dt,location_mt,building_materials_mt,architectural_features_mt,interior_features_mt,sherpa_colour_t,ain_detail_t,rj_2010_rank_t,rj_2010_title_t,rj_2012_rank_t,rj_2012_title_t,rc_2010_rank_t,rc_2010_title_t,herdc_code_description_t,score,citation_t1true60 (trabajo en grupo AND status_i:(2)) 6display_type_idisplay_type_i_lookup_exactkeywords_mftdate_year_tauthor_id_miauthor_id_mi_lookup_exactauthor_mftjournal_name_t_ftsubject_misubject_mi_lookup_exactgenre_type_t_ftismemberof_mftismemberof_mt_lookup_exactsubtype_t_ftscopus_doc_type_t_ftscopus_doc_type_t_lookup_exact(_authlister_t:(1)) AND (status_i:(2)) 31982018-10-09T00:00:00Z16382018-11-13T05:16:21Z2023-05-11T05:40:48ZEl Grupo Modular. Subgrupos, espacios de órbitas y generalización.bibliuned:masterMatavanz-AnjimenezEn este trabajo se aborda el estudio del grupo modular y su generalización como grupo de Hecke. Tras una introducción para establecer el marco teórico relacionado con superficies de Riemann y el grupo PSL2 (R), se define el grupo modular, así como la presentación del grupo en términos de generadores y relaciones, y se estudia su región fundamental. En el núcleo del documento se aborda la descripción de sus subgrupos normales, en especial los subgrupos de congruencia, y se describen las superficies de Riemann que aparecen como espacio de órbitas por la acción de los subgrupos normales más relevantes sobre el semiplano superior complejo. En la última parte del trabajo, se definen los grupos de Hecke y se estudian sus propiedades y subgrupos de mayor importancia, para terminar estableciendo la relación con el grupo modular.0Doctoral Thesis6032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jiménez Huedo, Álvaro Noel" href="/fez/list/author/Jiménez Huedo, Álvaro Noel/">Jiménez Huedo, Álvaro Noel</a>. (<span class="citation_date">2018</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : El Grupo Modular. Subgrupos, espacios de órbitas y generalización." href="/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-Anjimenez">El Grupo Modular. Subgrupos, espacios de órbitas y generalización.</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias</span>Recordmaster TesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasJiménez Huedo, Álvaro NoelCirre Torres, Francisco Javierbibliuned:masterMatavanz-Anjimenezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-AnjimenezspaJimenez_Huedo_AlvaroNoel-TFM.pdfpresmd_Jimenez_Huedo_AlvaroNoel-TFM.xmlbibliuned:masterMatavanzbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireJiménez HuedoAcceso abierto0.960150931982019-10-14T00:00:00Z3302019-10-31T18:40:10Z2019-10-31T18:40:10ZGrupos Cristalográficos no Euclídeos y superficies de Kleinbibliuned:masterMatavanz-IanasagastiEl presente Trabajo de Fin de Master es una introducción a los grupos cristalográficos no euclídeos (abreviados como grupos NEC), que son grupos discretos cocompactos de isometrías del plano hiperbólico. Estos grupos dan lugar a espacios de órbitas compactos con estructura de superficie de Klein. Se discuten las propiedades de sus elementos y se estudia la estructura del grupo por métodos geométricos en base a sus regiones fundamentales, a partir de las cuales se deduce una presentación. Se discute la relación entre un grupo NEC de superficie (sin períodos), su normalizador y el grupo de automorfismos del cociente. En el capítulo final se estudian los subgrupos propios del grupo de automorfismos del cociente que tengan un orden superior a cierta cota.0Doctoral Thesis4542<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Anasagasti Echeita, Iñaki" href="/fez/list/author/Anasagasti Echeita, Iñaki/">Anasagasti Echeita, Iñaki</a>. (<span class="citation_date">2019</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Grupos Cristalográficos no Euclídeos y superficies de Klein" href="/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-Ianasagasti">Grupos Cristalográficos no Euclídeos y superficies de Klein</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias</span>Recordmaster TesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasAnasagasti Echeita, IñakiCirre Torres, Francisco Javierbibliuned:masterMatavanz-Ianasagastihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-IanasagastispaAnasagasti_Echeita_Inaki_TFM.pdfpresmd_Anasagasti_Echeita_Inaki_TFM.xmlbibliuned:masterMatavanzbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireAnasagasti EcheitaacceptedVersion0.937212733131970-01-01T10:00:00Z2082009-10-02T14:30:46ZDocencia teórica en grupos pequeñostaee:congreso-2000-1074Es posible que en un futuro cercano las aulas de nuestras universidades estén formadas por un número reducido de alumnos. Además la existencia de múltiples medios de transferencia de la información y de realización de prácticas deberá modificar nuestros hábitos docentes a la hora de explicar las materias teóricas. En este trabajo se recogen algunas experiencias metodológicas en la impartición de una asignatura teórica con un grupo de alumnos reducido.0conferenceObject4622<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aranguren, G." href="/fez/list/author/Aranguren, G./">Aranguren, G.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Docencia teórica en grupos pequeños" href="/fez/view/taee:congreso-2000-1074">Docencia teórica en grupos pequeños</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublisheddiseñodocenciaevaluación continuagrupo reducidometodologíaUniversidad del País Vasco UPV/EHUAranguren, G.../papers/2000SP108.pdftaee:congreso-2000-1074esSP108.pdftaee:congreso-sesion-2000SP1bibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasSesión de pósters ISet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsArangurenAcceso abierto0.835371134232010-06-01T00:00:00Z1022015-03-26T11:56:11Z2015-03-26T11:56:11ZLos Grupos Departamentales de Calidad en la UDC: marco para la adaptación de la tutoría al EEESbibliuned:Ense-2010-28-1-5015En este trabajo presentamos parte de un estudio llevado a cabo con profesores de la Universidad de A Coruña (UDC) que participan de una iniciativa del Rectorado consistente en la formación de grupos de trabajo intra- e interdepartamentales para adapt05462<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodicio García, María Luisa" href="/fez/list/author/Rodicio García, María Luisa/">Rodicio García, María Luisa</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Prieto Vigo, Nuria" href="/fez/list/author/Prieto Vigo, Nuria/">Prieto Vigo, Nuria</a> . (<span class="citation_date">2010</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Los Grupos Departamentales de Calidad en la UDC: marco para la adaptación de la tutoría al EEES" href="/fez/view/bibliuned:Ense-2010-28-1-5015">Los Grupos Departamentales de Calidad en la UDC: marco para la adaptación de la tutoría al EEES</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónUniversidad de SalamancaRodicio García, María LuisaPrieto Vigo, Nuria1Enseñanza and Teaching : revista interuniversitaria de didácticabibliuned:Ense-2010-28-1-5015http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ense-2010-28-1-501597114128spaThe Departmental Quality Groups in the UDC: the mark for the adjustment of the tutorship to the EHEAGrupos_departamentales.pdfpresmd_Grupos_departamentales.xml0212-5374bibliuned:Ense-2010-28-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireEnseñanza & Teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Año 2010, n. 28-1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRodicio GarcíaAcceso abierto0.8217246531982012-10-02T00:00:00Z33322012-10-18T20:20:08ZEmociones, grupo y comunicación emocional en entornos de trabajo online : caso Revista Dibujandobibliuned:masterComEdred-MCbellidoTrabajo fin de Máster (Máster en Comunicación y Educación en la Red: de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Subprograma de Investigación en
e-Learning.)0master Thesis4842<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Bellido Barreno, María del Carmen" href="/fez/list/author/Bellido Barreno, María del Carmen/">Bellido Barreno, María del Carmen</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : Emociones, grupo y comunicación emocional en entornos de trabajo online : caso Revista Dibujando" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-MCbellido">Emociones, grupo y comunicación emocional en entornos de trabajo online : caso Revista Dibujando</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónBellido Barreno, María del CarmenFeliz Murias, Tiberio (Director/Tutor)bibliuned:masterComEdred-MCbellidobibliuned:masterComEdred-MCbellidospaDocumento.pdfbibliuned:masterComEdredbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de openaireBellido BarrenoAcceso abierto0.8174048731982019-07-11T00:00:00Z16482019-10-31T19:55:12Z2019-10-31T19:55:12ZGrupos de Lie y Fibrados Principalesbibliuned:masterMatavanz-JmfernandezLas teorías Gauge son un pilar fundamental en la teoría de la relatividad general de Einstein ya que pretende describir la curvatura del espacio-tiempo mediante la curvatura en un brado apropiado. En este trabajo de final de Master se presentan los principales resultados sobre grupos de Lie, algebras de Lie o acciones de grupos, que sustentan la teoría de brados principales y las aplicaciones gauge.0Doctoral Thesis5352<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Barroso, José Manuel" href="/fez/list/author/Fernández Barroso, José Manuel/">Fernández Barroso, José Manuel</a>. (<span class="citation_date">2019</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Grupos de Lie y Fibrados Principales" href="/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-Jmfernandez">Grupos de Lie y Fibrados Principales</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias</span>Recordmaster TesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasFernández Barroso, José ManuelPérez Álvarez, Javierbibliuned:masterMatavanz-Jmfernandezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-JmfernandezspaJoseManuel_Fenrandez_Barroso_TFM.pdfpresmd_JoseManuel_Fenrandez_Barroso_TFM.xmlbibliuned:masterMatavanzbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireFernández BarrosoAcceso abierto0.813541133131970-01-01T10:00:00Z2982009-10-02T14:30:46ZTrabajo en equipo: experiencia con grupos de prácticas aleatorios y dinámicostaee:congreso-2006-1077Las carreras técnicas apoyan el proceso educativo en diferentes formatos complementarios, uno de los cuales son las clases de prácticas, donde el alumno refuerza el aprendizaje de los conceptos teóricos de una forma empírica. Generalmente la organización de estas clases implica la formación de grupos reducidos de alumnos. Este trabajo presenta una experiencia en la organización de los grupos de forma aleatoria y dinámica con el objetivo de evitar tendencias negativas en la dinámica de grupos como la pasividad o la falta de cooperación.0conferenceObject4722<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Marco, S." href="/fez/list/author/Marco, S./">Marco, S.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pardo, A." href="/fez/list/author/Pardo, A./">Pardo, A.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Perera, A." href="/fez/list/author/Perera, A./">Perera, A.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Salleras, M." href="/fez/list/author/Salleras, M./">Salleras, M.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Trabajo en equipo: experiencia con grupos de prácticas aleatorios y dinámicos" href="/fez/view/taee:congreso-2006-1077">Trabajo en equipo: experiencia con grupos de prácticas aleatorios y dinámicos</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedanálisiscolaborativoequipometodologíaseñaltrabajoUniversidad de BarcelonaMarco, S.Pardo, A.Perera, A.Salleras, M.../papers/2006S2E02.pdftaee:congreso-2006-1077esS2E02.pdfS2E02R01.jpgtaee:congreso-sesion-2006S2Ebibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasRecursos Docentes IIISet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMarcoAcceso abierto0.797771333132004-06-16T00:00:00Z2062008-03-25T00:48:54Ze-Campus: plataforma tecnológica para el trabajo en grupo en la formación virtualbibliuned:196370conferenceObject5032<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Francesc X. Francesch" href="/fez/list/author/Francesc X. Francesch/">Francesc X. Francesch</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Lluís Vicent" href="/fez/list/author/Lluís Vicent/">Lluís Vicent</a>(<span class="citation_date">2004</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : e-Campus: plataforma tecnológica para el trabajo en grupo en la formación virtual" href="/fez/view/bibliuned:19637">e-Campus: plataforma tecnológica para el trabajo en grupo en la formación virtual</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónFrancesc X. FranceschLluís Vicentbibliuned:19637span06francesc04.docbibliuned:19809bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasE. Modelos, recursos tecnológicos, mecanismos de gestión del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsFrancesc XAcceso abierto0.795677334172021-01-01T00:00:00Z1832021-08-30T19:52:20Z2021-08-30T20:02:56ZFinitely generated non-cocompact NEC groupstesisuned:ED-Pg-Ciencias-AjmonerriEsta tesis está dedicada al estudio de grupos discretos de isometrías Г del plano hiperbólico H incluyendo transformaciones que revierten la orientación (reflexiones y reflexiones con desplazamiento) y elementos de contorno (parabólicos e hiperbólicos), de forma que el espacio de órbitas H/Г es no compacto. Dos casos específicos relacionados con los grupos NEC no cocompactos finitimante generados, los subgrupos de isometrías que preservan la orientación o grupos fuchsianos, y los grupos NEC cocompactos han sido ampliamente estudiados en la bibliografía. Este trabajo cubre una laguna que ha existido en la literatura por cierto tiempo introduciendo de forma razonablemente completa los grupos NEC finitamente generados no cocompactos. Se proporciona con demostración la presentación en forma de generadores y relaciones de estos grupos, introduciendo su signatura y usándola para estudiar sus espacios de órbitas y las condiciones necesarias y suficientes de isomorfía entre grupos NEC. Se introduce además un conjunto de invariantes que clasifica las superficies de Klein no compactas salvo homeomorfismos a partir de la signatura del grupo NEC de la que es espacio de órbitas. Obtenemos la característica de Euler del espacio de órbitas y se usa para deducir la signatura del subgrupo fuchsiano canónico de un grupo NEC dada su signatura. Finalmente, se introduce el concepto de grupo NEC elemental y se obtiene la presentación de todos los grupos NEC elementales. Se presentan resultados relacionados con los conjuntos límite de los grupos NEC y se aplican para su clasificación en primer y segundo tipo de forma similar a como se hace con los grupos fuchsianos. Para ello se usan las propiedades del subgrupo fuchsiano canónico del grupo NEC dado.0Doctoral Thesis2072<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Monerri Molina, Alejandro José" href="/fez/list/author/Monerri Molina, Alejandro José/">Monerri Molina, Alejandro José</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Finitely generated non-cocompact NEC groups" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Ciencias-Ajmonerri">Finitely generated non-cocompact NEC groups</a></i></b> . <span class="citation_date">2021</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Ciencias</span>RecordDoctoral ThesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en CienciasMonerri Molina, Alejandro JoséCirre Torres, Francisco JavierBujalance García, Emiliotesisuned:ED-Pg-Ciencias-Ajmonerrihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Ciencias-AjmonerriengMONERRI_MOLINA_Alejandro_Jose_Tesis.pdfpresmd_MONERRI_MOLINA_Alejandro_Jose_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Cienciasbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Ciencias (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMonerri MolinaAcceso abierto0.79450834232016-01-01T00:00:00Z42024-02-08T09:14:50Z2024-02-08T09:15:55ZLos grupos de sociedades. Un análisis pendiente acerca de una regulación sistemática en la legislación españolabibliuned:DptoDEMP-FDER-Articulos-Nfebles-0008Este trabajo realiza un análisis crítico acerca del grupo de sociedades en el ordenamiento jurídico español, desde el punto de vista doctrinal y jurisprudencial. El autor enfatiza la dispersión jurídica al respecto, así como el necesario reconocimi0302<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Febles Pozo, Nayiber" href="/fez/list/author/Febles Pozo, Nayiber/">Febles Pozo, Nayiber</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Los grupos de sociedades. Un análisis pendiente acerca de una regulación sistemática en la legislación española" href="/fez/view/bibliuned:DptoDEMP-FDER-Articulos-Nfebles-0008">Los grupos de sociedades. Un análisis pendiente acerca de una regulación sistemática en la legislación española</a>. RecordArtículo de revistaPublishedDerechoOriginally published by Universidad Bernardo O'Higgins in Ars Boni et Aequi: https://doi.org/10.23854/07192568.2016122febles205Universidad Bernardo O'HigginsFebles Pozo, NayiberArs Boni et Aequibibliuned:DptoDEMP-FDER-Articulos-Nfebles-0008http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoDEMP-FDER-Articulos-Nfebles-0008205244212spaCorporate groups. An outgoing analysis about a systematic regulation lope in the Spanish legislationFebles_Pozo_Nayiber_Los_grupos_de_sociedades.pdfpresmd_Febles_Pozo_Nayiber_Los_grupos_de_sociedades.xml0719-2568bibliuned:DptoDEMP-FDER-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Derecho de la Empresa (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esLicencia Creative CommonsFebles PozoAcceso abierto10.23854/07192568.2016122febles2050.7810576634232022-03-01T00:00:00Z362024-01-30T13:25:10Z2024-01-30T13:25:10ZLos Grupos de Crecimiento Personal: Origen y Característicasbibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0002Se analiza el origen de los grupos de crecimiento personal (GCP) que tuvo su fundamento en las ideas y técnicas de intervención de cuatro fuentes principales: las aportaciones del trabajo del National Training Laboratory (NTL), de la psicología humanis0882<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil Escudero, Guillermo" href="/fez/list/author/Gil Escudero, Guillermo/">Gil Escudero, Guillermo</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodriguez-Zafra, Mónica" href="/fez/list/author/Rodriguez-Zafra, Mónica/">Rodriguez-Zafra, Mónica</a> . (<span class="citation_date">2022</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Los Grupos de Crecimiento Personal: Origen y Características" href="/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0002">Los Grupos de Crecimiento Personal: Origen y Características</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Revista de psicoterapia, está disponible en línea en el sitio web del editor: UNED https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1128Universidad Nacional de Educación a DistanciaGil Escudero, GuillermoRodriguez-Zafra, MónicaRevista de psicoterapiabibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0002http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-000214915612133spaPersonal development groups: origin and characteristicsRodriguez_Zafra_Monica_Titulo_Grupos_de_Creco.pdfpresmd_Rodriguez_Zafra_Monica_Titulo_Grupos_de_Creco.xml1130-5142bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicobiología (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Licencia Creative CommonsGil EscuderoAcceso abierto10.33898/rdp.v33i121.11280.7810576631982019-07-02T00:00:00Z3482019-09-17T18:19:27Z2021-05-31T20:13:08ZLos Grupos de Consumo Ecológico como tendencia del consumo responsable: Impacto de los Grupos de Consumo Ecológico de Bizkaia en la agricultura ecológicabibliuned:master-CEE-SyRSC-FfernandezNaciones Unidas, a través de su aprobación en el 2015 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con vistas al 2030, establecieron unas metas asociadas a cada uno de los objetivos para lograr un Desarrollo Sostenible a nivel mundial en dicha fecha. Considerando la producción y el consumo como uno de los principales causantes de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI) que están provocando el Cambio Climático, el presente trabajo de investigación pretende dar visibilidad a una tendencia de consumo responsable, los Grupos de Consumo Ecológico asociados al Sector Agrícola. En particular, se tendrá como objetivo analizar esa relación existente en el Territorio de Bizkaia (Euskadi) y los impactos que estos grupos tienen en los propios agricultores/as ecológicos con certificación ecológica Eneek (Euskadiko Nekazaritza eta Elikadura Ekologikoaren Kontseilua // Consejo de Agricultura y Alimentación Ecológica de Euskadi). Esta relación, vista como una manera sostenible de colaboración entre producción local y consumo responsable será el eje sobre el que se desarrollarán cada uno de los siguientes apartados, y que estarán asociadas a las metas incluidas en el ODS número 12 Producción y Consumo Responsable en las tres dimensiones, la Económica, la Social y la Ambiental.0Doctoral Thesis8232<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Álvarez, Felipe" href="/fez/list/author/Fernández Álvarez, Felipe/">Fernández Álvarez, Felipe</a>. (<span class="citation_date">2019</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Los Grupos de Consumo Ecológico como tendencia del consumo responsable: Impacto de los Grupos de Consumo Ecológico de Bizkaia en la agricultura ecológica" href="/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-Ffernandez">Los Grupos de Consumo Ecológico como tendencia del consumo responsable: Impacto de los Grupos de Consumo Ecológico de Bizkaia en la agricultura ecológica</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales</span>Recordmaster TesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesFernández Álvarez, FelipeFernández Olit, Beatrizbibliuned:master-CEE-SyRSC-Ffernandezhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-FfernandezspaFernandez_Alvarez_FelipeTFM.pdfpresmd_Fernandez_Alvarez_FelipeTFM.xmlbibliuned:master-CEE-SyRSCbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED-UJI)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireFernández ÁlvarezAcceso abierto0.778708734172008-04-01T00:00:00Z108152012-01-16T23:19:27ZSatisfacción y eficacia: un estudio con grupos de trabajo en un entorno productivotesisuned:Psicologia-Lgarcia0Doctoral Thesis9292<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for García-Salmones Fernández, Lourdes" href="/fez/list/author/García-Salmones Fernández, Lourdes/">García-Salmones Fernández, Lourdes</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click to view : Satisfacción y eficacia: un estudio con grupos de trabajo en un entorno productivo" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Lgarcia">Satisfacción y eficacia: un estudio con grupos de trabajo en un entorno productivo</a></i></b> . <span class="citation_date">2008</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones</span>RecordDoctoral ThesisPublishedhttp://udcdata.info/015334PsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Social y de las OrganizacionesGarcía-Salmones Fernández, LourdesOsca Segovia, Amparo (Directora de Tesis)Urién Angulo, Begoña (Codirectora de Tesis)tesisuned:Psicologia-Lgarciahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-LgarciaspaDocumento.pdftesisuned:Psicologiabibliuned:Setopenairebibliuned:SetthesisTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de openaireSet de Tesis Doctorales de la UNEDGarcía-Salmones FernándezAcceso abierto0.773847434172017-06-16T00:00:00Z13732017-09-19T18:19:46Z2017-09-19T18:19:46ZEstudio de las alteraciones emocionales y del bienestar psicológico de la pareja en diferentes etapas de la transición a la maternidad y la paternidadtesisuned:Psicologia-BcarnalLlegar a convertirse en madre/padre puede ser un camino difícil para algunas parejas. Entendemos que la transición a la maternidad/paternidad comprende varias etapas por las que no todas las parejas pasan. Nosotras hemos centrado la presente investigación delimitando dichas etapas al momento en que las parejas deciden ser o no padres, momento en el que las parejas intentan serlo y descubren sus problemas de fertilidad consiguiendo posteriormente embarazo o no a través de tratamientos de reproducción asistida, las parejas que tras decidirlo lo consiguen a través de la gestación natural y el desarrollo del rol de la maternidad y de la paternidad una vez que se tienen hijos. El objetivo general de esta investigación es conocer si existen diferencias entre los distintos momentos de la transición a la paternidad y a la maternidad en alteraciones emocionales y la posible relación entre la ansiedad y la obtención de embarazo. Comparar el grado de bienestar psicológico de la pareja en las diferentes etapas de la transición a la maternidad/paternidad y, analizar las diferencias de sexo en cada uno de los grupos y en cada una de las etapas estudiadas. La muestra total está formada por 256 personas, 126 son hombres (Media de edad = 35.45; DT = 4.11; rango de edad: 26-51) y 130 mujeres con una edad comprendida entre 30 y 45 años, (Media de edad = 33.85 y DT = 4.02; rango de edad: 45-25). La muestra está dividida en cinco grupos: un grupo que no desea tener hijos (grupo “sin hijos”), dos grupos infértiles de los cuales uno logra embarazo con TRA (grupo “embarazo TRA”) y el otro no (grupo “infértil”), un grupo de embarazo natural (grupo “embarazo natural”) y un grupo fértil con hijos (grupo “con hijos”). Los instrumentos utilizados han sido: Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo, STAI (State-Trait Anxiety Inventory), versión en español actualizada, TEA Ediciones, S.A., (Spielberger, Gorsuch & Lushene 7ª edición; año 2008); Inventario de Depresión de Beck, BDI (Beck Depression Inventory; Beck et al., 1961), versión revisada, adaptada y traducida al castellano por Vázquez & Sanz (1991) y la Escala de Bienestar Psicológico de la Pareja (EBP; Sánchez-Cánovas, 2007). El análisis de los resultados revela que es el grupo “embarazo natural” el que menores puntuaciones en bienestar psicológico de la pareja experimenta. La variable ansiedad rasgo es más elevada en el grupo “sin hijos” y es también más elevada en las mujeres en comparación con los hombres tomando la muestra en su totalidad. En cuanto a la ansiedad estado únicamente existen diferencias significativas entre el grupo “embarazo TRA” y el grupo “embarazo natural”, aunque se observa una tendencia del grupo “embarazo TRA” a tener mayores niveles de ansiedad estado que el grupo “infértil”. Por último la variable depresión (únicamente medida en el primer estudio) revela que las mujeres del grupo “embarazo natural” obtienen puntuaciones más altas que los hombres de su mismo grupo. Este trabajo nos aporta evidencia acerca de la diferente dinámica que se da dentro de cada una de las etapas estudiadas. Las parejas tienen unas necesidades distintas y a su vez las peculiaridades de cada pareja hacen que su estudio sea verdaderamente complejo, por lo que conocerlas resulta necesario para plantear la intervención psicológica más adecuada en cada caso.0Doctoral Thesis15572<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arnal Remón, Beatriz Consuelo" href="/fez/list/author/Arnal Remón, Beatriz Consuelo/">Arnal Remón, Beatriz Consuelo</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio de las alteraciones emocionales y del bienestar psicológico de la pareja en diferentes etapas de la transición a la maternidad y la paternidad" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Bcarnal">Estudio de las alteraciones emocionales y del bienestar psicológico de la pareja en diferentes etapas de la transición a la maternidad y la paternidad</a></i></b> . <span class="citation_date">2017</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento PsicológicosArnal Remón, Beatriz ConsueloRamírez Uclés, Isabel M.Moreno Rosset, CarmenAntequera Jurado, Rosariotesisuned:Psicologia-Bcarnalhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-BcarnalspaARNAL_REMON_BeatrizConsuelo_Tesis.pdfpresmd_ARNAL_REMON_BeatrizConsuelo_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsArnal RemónAcceso abierto0.763722634232015-07-01T00:00:00Z1762017-04-25T19:31:53Z2017-05-08T18:50:33ZRESEÑA de: Enrique Pastor Seller y María Asunción Martínez Román (coords.). Trabajo Social en el siglo XXI. Una perspectiva internacional comparada /Social Work in the 21st century.An international comparative perspective. Madrid: Editorial Grupo 5bibliuned:revistaComunitania-2015-10-504005442<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Palma García, María de las Olas" href="/fez/list/author/Palma García, María de las Olas/">Palma García, María de las Olas</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : RESEÑA de: Enrique Pastor Seller y María Asunción Martínez Román (coords.). Trabajo Social en el siglo XXI. Una perspectiva internacional comparada /Social Work in the 21st century.An international comparative perspective. Madrid: Editorial Grupo 5" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2015-10-5040">RESEÑA de: Enrique Pastor Seller y María Asunción Martínez Román (coords.). Trabajo Social en el siglo XXI. Una perspectiva internacional comparada /Social Work in the 21st century.An international comparative perspective. Madrid: Editorial Grupo 5</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialPalma García, María de las OlasComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias socialesbibliuned:revistaComunitania-2015-10-5040http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2015-10-504013914110spaResena_Maria_Olas_Palma.pdfpresmd_Resena_Maria_Olas_Palma.xml2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2015-10bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2015, n. 10Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPalma GarcíaAcceso abierto10.5944/comunitania.10.90.761166334232017-01-01T00:00:00Z1732017-04-27T22:30:32Z2017-04-27T22:30:32ZRESEÑA de: Esther Raya Diez y Neus Caparrós Civera (coords.). Emprendimiento, innovación y RSC en Trabajo Social/ Undertaking, innovation and CSR in social work. 2016. Madrid: Grupo 5bibliuned:revistaComunitania-2017-13-714005652<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montenegro Leza, Sofía" href="/fez/list/author/Montenegro Leza, Sofía/">Montenegro Leza, Sofía</a> . (<span class="citation_date">2017</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : RESEÑA de: Esther Raya Diez y Neus Caparrós Civera (coords.). Emprendimiento, innovación y RSC en Trabajo Social/ Undertaking, innovation and CSR in social work. 2016. Madrid: Grupo 5" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2017-13-7140">RESEÑA de: Esther Raya Diez y Neus Caparrós Civera (coords.). Emprendimiento, innovación y RSC en Trabajo Social/ Undertaking, innovation and CSR in social work. 2016. Madrid: Grupo 5</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialMontenegro Leza, Sofía1Comunitania: Revista Internacional de Trabajo Social y Ciencias Socialesbibliuned:revistaComunitania-2017-13-7140http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2017-13-714023523713spaResena_Sofia_Montenegro.pdfpresmd_Resena_Sofia_Montenegro.xml2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2017-13bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2017, n. 13Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsMontenegro LezaAcceso abierto10.5944/comunitania.13.150.761166331982020-09-23T00:00:00Z2422021-07-08T19:54:23Z2021-07-08T19:54:23ZEvolución de la influencia de los ODS en los informes no financieros de los grupos de comunicación que cotizan en el Ibex 35bibliuned:master-CEE-SyRSC-SmonrabalEste trabajo realiza una investigación acerca de la incidencia de los ODS en la estrategia RSC de los grupos de comunicación que cotizan en el Ibex 35 mediante el estudio de sus memorias de sostenibilidad. Para ello aplica una metodología basada en el análisis de contenidos que, mediante indicadores, mide la presencia de los ODS en los informes de sostenibilidad de los 5 grupos de comunicación que forman la muestra a lo largo de 4 años (2016-2019). Los resultados nos indican que los ODS influyen cada vez más en las estrategias RSC de los grupos de comunicación ya que no solo tienen más presencia, sino que están cambiando la manera en la que estas empresas rinden cuentas. Los resultados muestran cómo los grupos de comunicación están dirigiendo sus estrategias RSC en función de los ODS con los que se comprometen. Sin embargo, se detecta una falta de compromiso a nivel de divulgación de los ODS, lo que nos indica que los medios asumen su papel en los ODS como empresas que son, pero no específicamente como medios de comunicación.0Doctoral Thesis4432<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Monrabal del Moral, Sandra" href="/fez/list/author/Monrabal del Moral, Sandra/">Monrabal del Moral, Sandra</a>. (<span class="citation_date">2020</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Evolución de la influencia de los ODS en los informes no financieros de los grupos de comunicación que cotizan en el Ibex 35" href="/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-Smonrabal">Evolución de la influencia de los ODS en los informes no financieros de los grupos de comunicación que cotizan en el Ibex 35</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales</span>Recordmaster TesisPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesMonrabal del Moral, SandraGarcía Torea, Nicolásbibliuned:master-CEE-SyRSC-Smonrabalhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-CEE-SyRSC-SmonrabalspaMonrabal_del_Moral_Sandra_TFM.pdfpresmd_Monrabal_del_Moral_Sandra_TFM.xmlbibliuned:master-CEE-SyRSCbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED-UJI)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireMonrabal del MoralAcceso abierto0.758682234232009-01-01T00:00:00Z4012009-11-19T00:03:08ZEl contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vascobibliuned:reec-2009-15-3090La atención a la infancia desprotegida constituye en la actualidad un
campo trabajo profesional complejo y cambiante, debido tanto a las nuevas
realidades sociales como a las situaciones problemáticas que afectan los
menores. Los educadores sociales han dado respuesta a esa complejidad, y
han desarrollando prácticas profesionales ricas y variadas que, paradójicamente,
no han sido recogidas en la producción científica de carácter educativo.
El estudio de las prácticas de los educadores y las educadoras sociales,
nos ha obligado a analizar en profundidad el contexto en que se realiza esa
acción profesional. Un contexto que está inserto en un complicado entramado
de dependencias administrativas, de agentes sociales, de figuras
profesionales y de tipologías de los sujetos con los que se actúa…Representa,
una realidad multifacética, compleja y de dificultosa apreciación. En este artículo se presenta el estudio comparado del contexto de
protección a la infancia en la Comunidad Autónoma del País Vasco y representa
una parte de un trabajo más amplio realizado por un grupo de investigación
de la UPV/EHU, constituido por profesionales del mundo
académico y de la educación social.04482<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Grupo Haurbabesa Lendibe" href="/fez/list/author/Grupo Haurbabesa Lendibe/">Grupo Haurbabesa Lendibe</a> . (<span class="citation_date">2009</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vasco" href="/fez/view/bibliuned:reec-2009-15-3090">El contexto institucional de la práctica profesional sobre infancia en desprotección, en los tres territorios de la Comunidad Autónoma del País Vasco</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) y Sociedad Española de Educación ComparadaGrupo Haurbabesa Lendibebibliuned:reec-2009-15-3090http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:reec-2009-15-3090spabibliuned:reec-2009-numero15bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista española de educación comparada (REEC). Año 2009, n. 15Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGrupo Haurbabesa LendibeAcceso abierto0.75420133131970-01-01T10:00:00Z39882009-10-02T14:30:46ZEvaluación del aprendizaje de los alumnos en grupos numerosos: una propuesta concretataee:congreso-2000-1104En este trabajo se recoge una propuesta para la evaluación del aprendizaje de los alumnos en grupos numerosos que hace especial incidencia en la evaluación continua de tareas de aprendizaje como las prácticas de laboratorio o problemas que el alumno resuelve en casa, sin que suponga mucha sobrecarga de trabajo para el profesor. Su presentan resultados que corroboran su eficacia.0conferenceObject4802<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Artigas, J.I." href="/fez/list/author/Artigas, J.I./">Artigas, J.I.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Falcó, J." href="/fez/list/author/Falcó, J./">Falcó, J.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Evaluación del aprendizaje de los alumnos en grupos numerosos: una propuesta concreta" href="/fez/view/taee:congreso-2000-1104">Evaluación del aprendizaje de los alumnos en grupos numerosos: una propuesta concreta</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedevaluación continualaboratoriometodologíaorganizaciónprácticaUniversidad de ZaragozaArtigas, J.I.Falcó, J.../papers/2000S1B05.pdftaee:congreso-2000-1104esS1B05.pdfS1B05R01.jpgS1B05R02.jpgtaee:congreso-sesion-2000S1Bbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasConsideraciones metodológicasSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsArtigasAcceso abierto0.7468154434142023-01-01T00:00:00Z2502023-07-05T02:51:27Z2023-07-05T02:51:27ZOrígenes y modos de vida de los primeros grupos humanos en el actual territorio valencianobibliuned:grado-GH-GH-MjordaEl presente trabajo es una exposición de los modos de vida de los primeros grupos humanos que habitaron en el actual territorio de la Comunitat Valenciana, desde que tenemos evidencias de su presencia en dicho territorio a partir del Pleistoceno medio hasta ya entrado el Holoceno, en donde se analizan diversos aspectos de su vida cotidiana como su subsistencia, hábitat, simbolismo o su organización social entre otros.0Doctoral Thesis6362<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jordá Esteve, Manuel" href="/fez/list/author/Jordá Esteve, Manuel/">Jordá Esteve, Manuel</a> (<span class="citation_date">2023</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Orígenes y modos de vida de los primeros grupos humanos en el actual territorio valenciano" href="/fez/view/bibliuned:grado-GH-GH-Mjorda">Orígenes y modos de vida de los primeros grupos humanos en el actual territorio valenciano</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Prehistoria y Arqueología</span>.Recordbachelor ThesisPublishedHistoriaTrabajo Fin de Grado en Geografía e Historia. Línea "Vivir en el Paleolítico: cazadores, recolectores y oportunistas”. UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e Historia. Departamento de Prehistoria y ArqueologíaJordá Esteve, ManuelJordá Pardo, Jesús Franciscobibliuned:grado-GH-GH-Mjordabibliuned:grado-GH-GH-MjordaspaJorda_Esteve_Manuel_TFG.pdfpresmd_Jorda_Esteve_Manuel_TFG.xmlbibliuned:grado-GH-GHbibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Grado. Grado en Geografía e Historia (UNED)Set de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsJordá EsteveAcceso abierto0.7468154433131970-01-01T10:00:00Z4072009-10-02T14:30:46ZExperiencia de evaluación continua en grupos numerosos:asignatura de sistemas electrónicostaee:congreso-2008-1040En este trabajo se recoge una experiencia de evaluación continua del aprendizaje de los alumnos en grupos numerosos, consistente en la realización de varios exámenes y en la evaluación continua de las prácticas de laboratorio, sin que suponga mucha sobrecarga de trabajo para el profesor. Su presentan resultados preliminares que corroboran su eficacia para una asignatura troncal de la titulación de Ingeniería Industrial.0conferenceObject4982<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Acero, J." href="/fez/list/author/Acero, J./">Acero, J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Artigas, J.I." href="/fez/list/author/Artigas, J.I./">Artigas, J.I.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Asensio, A." href="/fez/list/author/Asensio, A./">Asensio, A.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Experiencia de evaluación continua en grupos numerosos:asignatura de sistemas electrónicos" href="/fez/view/taee:congreso-2008-1040">Experiencia de evaluación continua en grupos numerosos:asignatura de sistemas electrónicos</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedanálisisElección Múltipleevaluación continuapruebaUniversidad de ZaragozaAcero, J.Artigas, J.I.Asensio, A.../papers/2008S2B05.pdftaee:congreso-2008-1040esS2B05.pdfS2B05R01.jpgS2B05R02.jpgS2B05R03.jpgtaee:congreso-sesion-2008S2Bbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasMetodologías Docentes ISet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsAceroAcceso abierto0.7468154434232015-07-01T00:00:00Z3252017-04-24T22:31:11Z2017-05-04T01:35:07ZGrupos de ayuda mutua en personas con problemas severos de salud mental en el modelo de la recuperación. La inclusión del cuerpo.bibliuned:revistaComunitania-2015-10-5010El modelo de la recuperación se basa en la incorporación de las propias personas con trastornos mentales de naturaleza psicótica a su proceso de mejoría. Trabajando en este paradigma surge una experiencia denominada plataforma terapéutica que se desa08262<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez Sánchez, María José" href="/fez/list/author/Rodríguez Sánchez, María José/">Rodríguez Sánchez, María José</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Blanco Venzalá, Matilde" href="/fez/list/author/Blanco Venzalá, Matilde/">Blanco Venzalá, Matilde</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Burraco, Clara" href="/fez/list/author/Fernández Burraco, Clara/">Fernández Burraco, Clara</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Grupos de ayuda mutua en personas con problemas severos de salud mental en el modelo de la recuperación. La inclusión del cuerpo." href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2015-10-5010">Grupos de ayuda mutua en personas con problemas severos de salud mental en el modelo de la recuperación. La inclusión del cuerpo.</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialRodríguez Sánchez, María JoséBlanco Venzalá, MatildeFernández Burraco, ClaraComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias socialesbibliuned:revistaComunitania-2015-10-5010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2015-10-5010476410spaSelf-help groups for people with severe mental health recovery model. Inclusion body.grupos_ayuda_mutua.pdfpresmd_grupos_ayuda_mutua.xml2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2015-10bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2015, n. 10Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodríguez SánchezAcceso abierto10.5944/comunitania.10.30.728250734232008-10-14T00:00:00Z3872008-10-14T18:10:48Z2015-11-24T09:02:16ZCONTROL PID 3x3 DE UN GRUPO CALDERA TURBINAbibliuned:20846En este trabajo se aborda el control de un proceso, un grupo caldera turbina, multivariable 3x3 no lineal con gran interacción y con fuertes restricciones en la magnitud y variación de las señales de control. Se propone utilizar un control centralizado09892<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Garrido Jurado, Juan" href="/fez/list/author/Garrido Jurado, Juan/">Garrido Jurado, Juan</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vázquez, Francisco" href="/fez/list/author/Vázquez, Francisco/">Vázquez, Francisco</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Morilla, Fernado" href="/fez/list/author/Morilla, Fernado/">Morilla, Fernado</a> . (<span class="citation_date">2008</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : CONTROL PID 3x3 DE UN GRUPO CALDERA TURBINA" href="/fez/view/bibliuned:20846">CONTROL PID 3x3 DE UN GRUPO CALDERA TURBINA</a>. RecordArtículo de revistaPublishedgrupo caldera turbinacontrol PID multivariablecontrol por desacoplocontrol centralizadotécnicas anti-windupGarrido Jurado, JuanVázquez, FranciscoMorilla, Fernado2008_PID3x3_JA08bibliuned:20846span2008_PID3x3_JA08.pdfbibliuned:557bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloDepartamento de Informática y Automática (UNED). ArtículosSet de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGarrido JuradoAcceso abierto0.727364334172019-12-13T00:00:00Z8222020-02-05T23:34:10Z2020-02-06T19:40:59ZAplicación del blogging para mejorar la producción escrita en inglés en el enfoque AICLE en Educación Secundaria Obligatoria en España: investigación-accióntesisuned:ED-Pg-Filologia-SmontanerEn este trabajo analizo el blogging como herramienta de la Web 2.0. La finalidad es verificar si el alumnado de 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria mejoró su nivel así como su calidad con respecto a la competencia en expresión escrita en lengua inglesa a través del área no lingüística de la Geografía y, por tanto, mediante el enfoque conocido como Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Para tal fin, expongo primero el marco teórico que está relacionado con los enfoques metodológicos en los que la web 2.0 se sustenta y, en segundo lugar, con el enfoque AICLE. Después, desarrollo el estado de la cuestión en torno al blogging en la docencia de lenguas extranjeras y, particularmente, del inglés como lengua extranjera, para luego explicar la metodología de investigación escogida para el análisis de los resultados de la presente experimentación,. Dicha metodología de investigación es la investigación-acción. Los datos analizados en esta tesis son de carácter cuantitativo. En cuanto a la muestra, ésta se compone de 22 alumnos que durante el curso 2017-2018 estudiaron el tercer curso académico de Educación Secundaria Obligatoria en un instituto público en la Comunidad Valenciana. De estos 22 alumnos, 11 estudiantes participaron en el estudio como grupo experimental, surgiendo interacción en el blogging, la cual fue analizada en esta tesis. Los otros 11 alumnos participaron en modalidad control utilizando, en este caso, la herramienta Google Docs y no dando lugar a interacción en línea entre el alumnado. Los instrumentos elegidos para esta investigación fueron 1), el pre-test, prueba de evaluación inicial que tuvo lugar al principio del curso 2017-2018, 2) tres producciones escritas (una tarea cada trimestre tanto en el grupo experimental como en el grupo control), 3) la actividad de interacción escrita mediante el blogging en el grupo experimental y, 4) finalmente, el post-test o prueba de evaluación final al término de la experimentación. En el capítulo correspondiente al análisis de los resultados, analizo, por un lado, variables del bloque del producto final, siendo éstas la estructura del texto (contenido y organización), uso de la lengua (gramática y vocabulario) y, finalmente, la variable ortografía. Con respecto a estas variables del producto, expongo un análisis comparativo entre los resultados del grupo experimental y el grupo control, analizando la evolución de estos resultados durante toda la experimentación, desde la prueba inicial, pasando por las tareas pertinentes de expresión escrita mediante el blogging (en el caso del grupo experimental) y a través del Google Docs (con respecto al grupo control) para finalizar con el análisis de los resultados correspondientes a la prueba de evaluación final, o post-test. Por otro lado, analizo las variables correspondientes al bloque del proceso de escritura. Estas variables son el tema, la lluvia de ideas, la fase de pre-escritura, el borrador, la revisión, versión final y, por último, la variable compartir. En tercer lugar, también analizo los resultados correspondientes a la variable de interacción que surgió en el grupo experimental mediante el blogging. En el capítulo correspondiente a la discusión crítica, respondo a las preguntas de investigación inicialmente establecidas en esta tesis de doctorado. Con respecto a los datos cuantitativos de las variables del bloque producto, los resultados en la competencia escrita en inglés mejoraron significativamente en el caso del grupo experimental mientras, en el grupo control, los resultados descendieron notablemente. En cuanto a los datos de las variables del bloque proceso, los resultados obtenidos en el grupo experimental fueron mejores que en el grupo control. Con respecto a los resultados de la variable interacción en el grupo experimental, éstos mejoraron significativamente al término de la experimentación, determinando así que el blogging ayuda a mejorar la expresión escrita en inglés en el enfoque AICLE, y por tanto confirmando la pregunta de investigación planteada al principio.0Doctoral Thesis9902<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Montaner Villalba, Salvador" href="/fez/list/author/Montaner Villalba, Salvador/">Montaner Villalba, Salvador</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aplicación del blogging para mejorar la producción escrita en inglés en el enfoque AICLE en Educación Secundaria Obligatoria en España: investigación-acción" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filologia-Smontaner">Aplicación del blogging para mejorar la producción escrita en inglés en el enfoque AICLE en Educación Secundaria Obligatoria en España: investigación-acción</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literarios</span>RecordDoctoral ThesisPublishedLingüísticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Filología: estudios lingüísticos y literariosMontaner Villalba, SalvadorIbáñez Moreno, AnaGarcía Laborda, Jesústesisuned:ED-Pg-Filologia-Smontanerhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filologia-SmontanerspaMONTANER_VILLALBA_Salvador_Tesis.pdfpresmd_MONTANER_VILLALBA_Salvador_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_Filologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Filología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsMontaner VillalbaAcceso abierto0.726271634232015-01-01T00:00:00Z872015-01-19T22:51:19Z2015-10-20T18:59:42ZElecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamentebibliuned:revistaRied-2015-18-1-7100El escrito atiende a algunos aspectos vinculados con la dimensión social de las interacciones en grupos de alumnos que resuelven una tarea académica en entorno virtual. Participaron del estudio 154 estudiantes distribuidos en 36 grupos, quienes una vez04382<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Chiecher, Analía" href="/fez/list/author/Chiecher, Analía/">Chiecher, Analía</a> . (<span class="citation_date">2015</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Elecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamente" href="/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7100">Elecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamente</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónAIESADChiecher, Analía1RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distanciabibliuned:revistaRied-2015-18-1-7100http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-1-7100spaSelection and peer rejection in technologically-mediated group workelecciones_rechazos.pdf1138-2783, EISSN: 1390-3306bibliuned:revistaRied-2015-18-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2015, vol. 18, n. 1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by/4.0Licencia de acceso Creative CommonsChiecherAcceso abierto10.5944/ried.18.1.138080.720445133132007-06-18T00:00:00Z20902008-03-16T23:57:26ZUna experiencia de innovación en educación superior con TICS: método de indagación guiada, trabajo en grupos colaborativosbibliuned:193210conferenceObject8552<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Vallejo, Alcira" href="/fez/list/author/Vallejo, Alcira/">Vallejo, Alcira</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Jubert, Alicia" href="/fez/list/author/Jubert, Alicia/">Jubert, Alicia</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cristina Pogliani" href="/fez/list/author/Cristina Pogliani/">Cristina Pogliani</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Myriam Mihdi" href="/fez/list/author/Myriam Mihdi/">Myriam Mihdi</a>(<span class="citation_date">2007</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Una experiencia de innovación en educación superior con TICS: método de indagación guiada, trabajo en grupos colaborativos" href="/fez/view/bibliuned:19321">Una experiencia de innovación en educación superior con TICS: método de indagación guiada, trabajo en grupos colaborativos</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedhttp://udcdata.info/024974EducaciónVallejo, AlciraJubert, AliciaCristina PoglianiMyriam Mihdibibliuned:19321span02jubert07.pdfbibliuned:901bibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasB. La Universidad en la sociedad del conocimientoSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsVallejoAcceso abierto0.718377834172013-04-07T00:00:00Z110902013-05-13T13:07:39Z2017-05-19T03:48:26ZLa adquisición de la competencia gramatical en inglés como lengua extranjera mediante el trabajo con blogging y microblogging por parte de un grupo de docentes en formacióntesisuned:Filologia-Ldarias0Doctoral Thesis10662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arias Soto, Luz Dary" href="/fez/list/author/Arias Soto, Luz Dary/">Arias Soto, Luz Dary</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : La adquisición de la competencia gramatical en inglés como lengua extranjera mediante el trabajo con blogging y microblogging por parte de un grupo de docentes en formación" href="/fez/view/tesisuned:Filologia-Ldarias">La adquisición de la competencia gramatical en inglés como lengua extranjera mediante el trabajo con blogging y microblogging por parte de un grupo de docentes en formación</a></i></b> . <span class="citation_date">2013</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías extranjeras y sus lingüísticas</span>RecordDoctoral ThesisPublishedFilologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Filología. Departamento de Filologías extranjeras y sus lingüísticasArias Soto, Luz DaryJordano de la Torre, María (Directora de Tesis)Bárcena Madera, Elena (Directora de Tesis)tesisuned:Filologia-Ldariashttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Filologia-LdariasspaDocumento.pdfbibliuned:Setthesistesisuned:Filologiabibliuned:Setopenairebibliuned:DptoFEXyL-FFIL-TesisSet de Tesis Doctorales de la UNEDTesis Facultad de Filología (UNED)Set de openaireDepartamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas (UNED). Tesishttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsArias SotoAcceso abierto0.7142749431982014-10-28T00:00:00Z1052016-10-31T21:43:35Z2016-10-31T21:43:35ZArterial Spin Labeling en epilepsiabibliuned:master-Ciencias-FMed-MbotellerEn el presente trabajo se utilizan imágenes funcionales de Resonancia Magnética, Arterial Spin Labeling, para estudiar la perfusión sanguínea cerebral en un grupo de pacientes epilépticos respecto a un grupo control. Para calibrar y normalizar estas imágenes se dispone de otras de tipo estructural (T1) que ofrecen información morfológica. El resultado permite con un análisis two sample t-test mostrar mapas con regiones de hiper e hipoperfusión de cada paciente respecto a la perfusión media del grupo control.0Doctoral Thesis5562<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Boteller Mas, Marta" href="/fez/list/author/Boteller Mas, Marta/">Boteller Mas, Marta</a>. (<span class="citation_date">2014</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Arterial Spin Labeling en epilepsia" href="/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-Mboteller">Arterial Spin Labeling en epilepsia</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias.</span>Recordmaster TesisPublishedFísicaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias.Boteller Mas, MartaSanta Marta Pastrana, Cristinabibliuned:master-Ciencias-FMed-Mbotellerhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-Ciencias-FMed-MbotellerspaBoteller_Mas_Marta_TCI.pdfpresmd_Boteller_Mas_Marta_TCI.xmlbibliuned:master-Ciencias-FMedbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Física Médica (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireBoteller MasAcceso abierto0.713717731982016-11-02T00:00:00Z1257152016-11-14T19:18:58Z2016-11-14T21:18:52ZAprovechando los talentos y fortalezas de cada alumno para desarrollar su potencial: análisis de la posibilidad de generación de espacios de afinidad enriquecedores a través de la pertenencia a grupos de trabajo temáticos en alumnos con dificultades dbibliuned:masterComEdred-Sariza0Doctoral Thesis13702<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ariza García, Susana" href="/fez/list/author/Ariza García, Susana/">Ariza García, Susana</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Aprovechando los talentos y fortalezas de cada alumno para desarrollar su potencial: análisis de la posibilidad de generación de espacios de afinidad enriquecedores a través de la pertenencia a grupos de trabajo temáticos en alumnos con dificultades d" href="/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Sariza">Aprovechando los talentos y fortalezas de cada alumno para desarrollar su potencial: análisis de la posibilidad de generación de espacios de afinidad enriquecedores a través de la pertenencia a grupos de trabajo temáticos en alumnos con dificultades d</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación</span>Recordmaster TesisPublishedEducaciónUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de EducaciónAriza García, SusanaSantoveña Casal, Sonia María (Tutora)bibliuned:masterComEdred-Sarizahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterComEdred-SarizaspaAriza_Garcia_Susana_TFM.pdfpresmd_Ariza_Garcia_Susana_TFM.xmlbibliuned:masterComEdredbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario de Comunicación y Educación en la Red (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireAriza GarcíaAcceso abierto0.699276734232022-03-01T00:00:00Z1482024-01-30T13:47:11Z2024-01-30T13:47:11ZPsicoterapia Psicodinámica y Psicoterapia De Grupo: Conceptos e Intervenciones Terapéuticasbibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0004Este trabajo describe en primer lugar los rasgos esenciales de la psicoterapia psicodinámica de grupo. Su fundamento se encuentra en la utilización de, al menos, algunas ideas básicas del psicoanálisis y técnicas de intervención específicas, así c02472<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodriguez-Zafra, Mónica" href="/fez/list/author/Rodriguez-Zafra, Mónica/">Rodriguez-Zafra, Mónica</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Gil Escudero, Guillermo" href="/fez/list/author/Gil Escudero, Guillermo/">Gil Escudero, Guillermo</a> . (<span class="citation_date">2022</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Psicoterapia Psicodinámica y Psicoterapia De Grupo: Conceptos e Intervenciones Terapéuticas" href="/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0004">Psicoterapia Psicodinámica y Psicoterapia De Grupo: Conceptos e Intervenciones Terapéuticas</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Revista de psicoterapia, está disponible en línea en el sitio web del editor: UNED https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1118Universidad Nacional de Educación a DistanciaRodriguez-Zafra, MónicaGil Escudero, GuillermoRevista de psicoterapiabibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0004http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0004274012133spaPsychodynamic psychotherapy and group psychotherapy: therapeutic concepts and interventionsRodriguez_Zafra_Monica_Psicoterapia.pdfpresmd_Rodriguez_Zafra_Monica_Psicoterapia.xml1130-5142bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicobiología (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Licencia Creative CommonsRodriguez-ZafraAcceso abierto10.33898/rdp.v33i121.11180.698734232016-07-01T00:00:00Z3252017-04-28T01:18:43Z2017-05-04T02:37:54ZTendencias del Trabajo Social en el ámbito de los Servicios Sociales desde la perspectiva profesional. Estudio Delphibibliuned:revistaComunitania-2016-12-5010En esta investigación se recogen las tendencias que perciben un grupo de 27 expertos en el ámbito del trabajo social, los servicios sociales y la política social. Para ello, se ha realizado un estudio Delphi sobre los principales debates del trabajo so06662<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hernández-Echegaray, Arantxa" href="/fez/list/author/Hernández-Echegaray, Arantxa/">Hernández-Echegaray, Arantxa</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Tendencias del Trabajo Social en el ámbito de los Servicios Sociales desde la perspectiva profesional. Estudio Delphi" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-12-5010">Tendencias del Trabajo Social en el ámbito de los Servicios Sociales desde la perspectiva profesional. Estudio Delphi</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialHernández-Echegaray, ArantxaComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias socialesbibliuned:revistaComunitania-2016-12-5010http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-12-5010456812spaTrends of Social Work in the field of social services from the professional perspective. Delphi studypresmd_tendencias_trabajo_social.xmltendencias_trabajo_social.pdf2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2016-12bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2016, n. 12Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHernández-EchegarayAcceso abierto10.5944/comunitania.12.30.691024131982016-07-08T00:00:00Z5082016-08-19T23:25:33Z2016-08-19T23:25:33ZGrupos cristalográficos no euclídeos y sus acciones sobre el plano hiperbólicobibliuned:masterMatavanz-AjmonerriEn este trabajo se exponen las propiedades básicas de los subgrupos discontínuos ¡ del grupo de isometrías del plano hiperbólico H, tanto en el caso de cociente H/¡ compacto, como en el caso no compacto. Para ello, se han estudiado las propiedades geométricas de las regiones fundamentales y los espacios cocientes asociados, así como la relación de éstos con sus estructuras algebraicas.0Doctoral Thesis5242<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Monerri Molina, Alejandro J." href="/fez/list/author/Monerri Molina, Alejandro J./">Monerri Molina, Alejandro J.</a>. (<span class="citation_date">2016</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Grupos cristalográficos no euclídeos y sus acciones sobre el plano hiperbólico" href="/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-Ajmonerri">Grupos cristalográficos no euclídeos y sus acciones sobre el plano hiperbólico</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias</span>Recordmaster TesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasMonerri Molina, Alejandro J.Cirre Torres, Francisco Javier (Tutor)bibliuned:masterMatavanz-Ajmonerrihttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-AjmonerrispaAlejandro_Monerri_TFM.pdfpresmd_Alejandro_Monerri_TFM.xmlbibliuned:masterMatavanzbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireMonerri MolinaAcceso abierto0.688163431982013-07-01T00:00:00Z26132013-08-21T19:04:24ZGrupos de automorfismos de superficies de Riemann compactasbibliuned:masterMatavanz-JrodriguezMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas. Trabajo de fin de Máster0master Thesis6572<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Rodríguez Martín de los Santos, Jesús" href="/fez/list/author/Rodríguez Martín de los Santos, Jesús/">Rodríguez Martín de los Santos, Jesús</a>. (<span class="citation_date">2013</span>). <i><a class="citation_title" title="Click to view : Grupos de automorfismos de superficies de Riemann compactas" href="/fez/view/bibliuned:masterMatavanz-Jrodriguez">Grupos de automorfismos de superficies de Riemann compactas</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias</span>Recordmaster TesisPublishedhttp://udcdata.info/025453MatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de CienciasRodríguez Martín de los Santos, JesúsBujalance García, Emilio (Tutor)bibliuned:masterMatavanz-Jrodriguezbibliuned:masterMatavanz-JrodriguezspaDocumento.pdfbibliuned:masterMatavanzbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en Matemáticas Avanzadas (UNED)Set de openaireRodríguez Martín de los SantosAcceso abierto0.6841858633131970-01-01T10:00:00Z3232009-10-02T14:30:46ZAsignatura de diseño de robots móviles como elemento de motivación y potenciación de habilidades personales en ingenieríataee:congreso-2008-1062En la comunicación se presentan los objetivos, metodología docente y evaluación de la asignatura de libre elección y de nueva creación “Introducción al diseño de microrrobots móviles”, ofertada para las titulaciones de ingeniería por el Departamento de Electrónica de la Universidad de Alcalá. En el artículo se presenta el diseño de robots móviles como un elemento de motivación para los estudiantes y una forma de poner en práctica habilidades y competencias personales necesarias para su futura vida profesional. Como elemento innovador se planteó a los alumnos la realización de dos trabajos en grupo evaluando de forma separada el trabajo individual dentro del grupo y el resultado del trabajo del equipo. En la valoración, el profesor participa con un 50% dejando el resto en manos de los compañeros del equipo (para la valoración individual) y en los otros grupos (para la evaluación del trabajo del grupo). El artículo finaliza con la presentación de los resultados de una encuesta de opinión pasada a los estudiantes de la asignatura donde, además de preguntas generales sobre la asignatura, se hizo una lista con las competencias y habilidades personales que más valoran los empleadores y se obtuvo la opinión de los alumnos sobre el grado en que se ha desarrollado cada una de ellas durante el curso, tanto de forma absoluta, como respecto a lo que se suelen desarrollar en otras asignaturas.0conferenceObject6342<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Girón, C." href="/fez/list/author/Girón, C./">Girón, C.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pastor, J." href="/fez/list/author/Pastor, J./">Pastor, J.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodriguez, F.J." href="/fez/list/author/Rodriguez, F.J./">Rodriguez, F.J.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Salazar, M." href="/fez/list/author/Salazar, M./">Salazar, M.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Asignatura de diseño de robots móviles como elemento de motivación y potenciación de habilidades personales en ingeniería" href="/fez/view/taee:congreso-2008-1062">Asignatura de diseño de robots móviles como elemento de motivación y potenciación de habilidades personales en ingeniería</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedanálisisbúsquedaInformaciónmotivaciónmultidisciplinarseleccióntrabajo en grupoUniversidad de Alcalá de HenaresGirón, C.Pastor, J.Rodriguez, F.J.Salazar, M.../papers/2008S2G03.pdftaee:congreso-2008-1062esS2G03.pdfS2G03G01.jpgS2G03G02.jpgS2G03G03.jpgS2G03G04.jpgtaee:congreso-sesion-2008S2Gbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGirónAcceso abierto0.6811155734232016-01-01T00:00:00Z722016-10-18T23:06:47Z2016-10-18T23:06:47ZValidación de un registro de observación, para analizar interacciones de éxito, en un grupo interactivo en comunidades de aprendizajebibliuned:revistaREOP-2016-27-1-7050El presente trabajo consiste en una validación de un registro de observación, para grupos interactivos en Comunidades de Aprendizaje. Pretende analizar en qué medida las interacciones, que se producen en los grupos interactivos, son de éxito. Comunida04332<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Galafat-Hurtado, Álvaro" href="/fez/list/author/Galafat-Hurtado, Álvaro/">Galafat-Hurtado, Álvaro</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rute-Vega, Noelia" href="/fez/list/author/Rute-Vega, Noelia/">Rute-Vega, Noelia</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Aguaded-Ramírez, Eva" href="/fez/list/author/Aguaded-Ramírez, Eva/">Aguaded-Ramírez, Eva</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Carrillo-Rosúa, Javier" href="/fez/list/author/Carrillo-Rosúa, Javier/">Carrillo-Rosúa, Javier</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Validación de un registro de observación, para analizar interacciones de éxito, en un grupo interactivo en comunidades de aprendizaje" href="/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2016-27-1-7050">Validación de un registro de observación, para analizar interacciones de éxito, en un grupo interactivo en comunidades de aprendizaje</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEducaciónGalafat-Hurtado, ÁlvaroRute-Vega, NoeliaAguaded-Ramírez, EvaCarrillo-Rosúa, Javier1Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)bibliuned:revistaREOP-2016-27-1-7050http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREOP-2016-27-1-70508398127spaValidation of an observation record to analyze if the interacions that occur in the interactive groups of learning communities, are successfulValidacion_de_un_registro.pdfpresmd_Validacion_de_un_registro.xml1139-7853, EISSN: 1989-7448bibliuned:revistaREOP-2016-27-1bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireRevista Española de Orientación y Psicopedagogía. Año 2016, vol. 27, n.1Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsGalafat-HurtadoAcceso abierto10.5944/reop.vol.27.num.1.2016.170090.680104333131970-01-01T10:00:00Z6442009-10-02T14:30:46ZEstimación de la carga de trabajo del estudiante y el profesor de la asignatura electrónica digital (EPSC UPC) basada en el aprendizaje cooperativotaee:congreso-2004-1100La asignatura Electrónica Digital que forma parte de la fase selectiva de los estudios de Ingeniería Técnica en Telecomunicaciones de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels (EPSC) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), se imparte desde el cuatrimestre de otoño del curso 02/03 a través del método de aprendizaje cooperativo mediante el trabajo en grupo. Un nuevo paradigma educativo que, a diferencia del método tradicional basado en la clase magistral, está centrado en el estudiante. La planificación semanal de la materia incluye la condición que cada grupo de trabajo ha de dedicar una hora de estudio semanal por cada hora lectiva. En esta ponencia se presentan: los procedimientos ideados para conocer y analizar el tiempo de estudio de cada estudiante y grupo de trabajo cooperativo en la asignatura, los procedimientos para estimar la carga de trabajo semanal para el profesor, la discusión de los resultados obtenidos y algunas opiniones de los estudiantes sobre la nueva forma de organizar la asignatura.0conferenceObject4072<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Casanella, R." href="/fez/list/author/Casanella, R./">Casanella, R.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández, I." href="/fez/list/author/Fernández, I./">Fernández, I.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Sánchez, F." href="/fez/list/author/Sánchez, F./">Sánchez, F.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Estimación de la carga de trabajo del estudiante y el profesor de la asignatura electrónica digital (EPSC UPC) basada en el aprendizaje cooperativo" href="/fez/view/taee:congreso-2004-1100">Estimación de la carga de trabajo del estudiante y el profesor de la asignatura electrónica digital (EPSC UPC) basada en el aprendizaje cooperativo</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedanálisisaprendizaje cooperativoasignaturaestudioorganizacióntrabajo en grupoUniversidad Politécnica de CataluñaCasanella, R.Fernández, I.Sánchez, F.../papers/2004S3D08.pdftaee:congreso-2004-1100esS3D08.pdfS3D08D01.jpgS3D08D02.jpgS3D08D03.jpgS3D08G01.jpgS3D08G02.jpgS3D08G03.jpgS3D08G04.jpgS3D08G05.jpgS3D08G06.jpgtaee:congreso-sesion-2004S3Dbibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasMetodología docentes y formación no presencialSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsCasanellaAcceso abierto0.6785219331982019-09-26T00:00:00Z4362020-10-16T20:51:20Z2020-10-16T20:51:20ZAnálisis del efecto sobre el aprendizaje de la evaluación formativa en vídeos en el contexto de un MOOC real sobre Inteligencia Artificialbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-JramosEl presente trabajo analiza el efecto que tiene sobre el aprendizaje, en el contexto real de un MOOC (Massive Open Online Course) sobre aprendizaje automático para todos los públicos, la posición en la cual, respecto a un vídeo pódcast, se realiza la evaluación formativa (y se aporta el feedback relacionado). En concreto, a partir de la investigación existente en el área del aprendizaje multimedia y sobre el efecto del feedback en el aprendizaje y en la motivación, se compara la realización de preguntas de refuerzo en puntos intermedios de los vídeo pódcast (lo que en inglés se denomina in-video quizzes) con la realización de esas mismas preguntas al finalizar el vídeo (post-video quizzes). Derivado de la información empírica disponible, se esperaba obtener un resultado que arrojara diferencias significativas a favor del grupo experimental tanto en los resultados de retención, como de transferencia, además de en la tasa de alumnos que finalizan el curso y en la valoración subjetiva que los estudiantes hacen del mismo. De las 712 personas que participaron en el curso, 317 fueron asignadas aleatoriamente a formar el grupo experimental y 395 el grupo de control. Tan sólo 35 personas de cada grupo (8;9 % del grupo de control y 11 % del grupo experimental) completaron las seis lecciones y cinco test evaluados del curso. Los resultados indican que existe una ventaja significativa del grupo experimental sobre el de control en la puntuación de las preguntas orientadas a retención (Mann-Whitney-Wilcoxon: p = 0;0017), y que se obtienen resultados ligeramente superiores en transferencia, pero, en este caso, a pesar de lo esperado, sin significancia estadística. De la misma manera, no se detecta una diferencia significativa en la tasa de finalización del curso, a pesar de que el porcentaje de personas del grupo experimental que finalizan el curso es mayor que el del grupo de control. La valoración del curso es en general bastante buena, tanto en el grupo de control como en el experimental, sin diferencia entre ellos. A pesar de tratarse, hasta donde sabemos, del primer intento de comparar, mediante un experimento aleatorio, el uso de preguntas de refuerzo intercaladas en los vídeos con preguntas de refuerzo realizadas al finalizar el vídeo, el presente trabajo tiene la limitación de no haber podido usar preguntas puramente embebidas en los vídeos. Futuros trabajos deberían tratar de replicar los resultados en otros MOOCs usando preguntas realmente embebidas, además de trabajar con una muestra mayor y afinando más los instrumentos de evaluación para tratar de delimitar si el uso de preguntas embebidas tiene impacto o no sobre los resultados en transferencia.0Doctoral Thesis4792<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ramos Guillou, Jesús" href="/fez/list/author/Ramos Guillou, Jesús/">Ramos Guillou, Jesús</a>. (<span class="citation_date">2019</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis del efecto sobre el aprendizaje de la evaluación formativa en vídeos en el contexto de un MOOC real sobre Inteligencia Artificial" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Jramos">Análisis del efecto sobre el aprendizaje de la evaluación formativa en vídeos en el contexto de un MOOC real sobre Inteligencia Artificial</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia ArtificialRamos Guillou, JesúsLetón Molina, Emiliobibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Jramoshttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-JramosspaRamos_Guillou_Jesus_TFM.pdfpresmd_Ramos_Guillou_Jesus_TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-IAAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en I.A. Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireRamos GuillouAcceso abierto0.6779218334231996-01-01T00:00:00Z34362008-03-28T00:32:12ZEstudio de un grupo de monedas procedentes de los yacimientos romanos de Los Paseíllos, La Herradora, Las Campiñuelas y Los Torilejosbibliuned:ETFSerie2-F67B963A-5135-8D68-6409-D8C6C98244A2En el presente artículo procedemos a analizar un grupo de 67 monedas
recogidas superficialmente en los yacimientos monturqueños de La
Herradora, Las Campiñuelas, Los Torilejos y Los Paseíllos-Monturque y
que forman parte de una Colección Particular. Para contextualizar histórica
y arqueológicamente estos yacimientos, recurrimos en primer lugar a la
búsqueda de noticias previas, bien escritas o bien referencias orales recogidas
de gentes del lugar. Las encontramos, en el caso del yacimiento de
Los Paseíllos, a través de la información derivada de las diferentes intervenciones
arqueológicas que se han llevado a cabo en él; igualmente, en el
de Los Torilejos, se constata su riqueza arqueológica por la abundancia
de vestigios materiales, entre otros, como veremos infra, varios mosaicos.
Asimismo contábamos con la referencia de una serie de materiales arqueológicos
de época romana y de muy diversa índole, pertenecientes a la
misma colección que el grupo de monedas objeto del presente trabajo.04362<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Gil Fernández, Raquel" href="/fez/list/author/Gil Fernández, Raquel/">Gil Fernández, Raquel</a> . (<span class="citation_date">1996</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Estudio de un grupo de monedas procedentes de los yacimientos romanos de Los Paseíllos, La Herradora, Las Campiñuelas y Los Torilejos" href="/fez/view/bibliuned:ETFSerie2-F67B963A-5135-8D68-6409-D8C6C98244A2">Estudio de un grupo de monedas procedentes de los yacimientos romanos de Los Paseíllos, La Herradora, Las Campiñuelas y Los Torilejos</a>. RecordArtículo de revistaPublishedhttp://udcdata.info/068273HistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Geografía e HistoriaGil Fernández, Raquelbibliuned:ETFSerie2-F67B963A-5135-8D68-6409-D8C6C98244A2http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:ETFSerie2-F67B963A-5135-8D68-6409-D8C6C98244A2spaDocumento.pdfbibliuned:ETFSerieII1996bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloEspacio, tiempo y forma. Serie II, Historia antigua. Año 1996, n. 9Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGil FernándezAcceso abierto0.66733234232016-01-01T00:00:00Z2342017-04-26T22:40:56Z2017-05-04T02:29:47ZTrabajadores Sociales en Israel: protagonistas y testigos del cambio social en la población árabe. Análisis de grupos de discusión y entrevistas a profesionales de los servicios sociales en Galilea y Haifabibliuned:revistaComunitania-2016-11-5020Las técnicas cualitativas de investigación social aplicadas a la producción del conocimiento científico para la disciplina del Trabajo Social han experimentado un notable auge a la hora de implementar diseños de investigación sobre temáticas relaci06202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Hidalgo Lavié, Alfredo" href="/fez/list/author/Hidalgo Lavié, Alfredo/">Hidalgo Lavié, Alfredo</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Simonovich, Javier" href="/fez/list/author/Simonovich, Javier/">Simonovich, Javier</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Ben-Nun, Mirtha" href="/fez/list/author/Ben-Nun, Mirtha/">Ben-Nun, Mirtha</a> . (<span class="citation_date">2016</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : Trabajadores Sociales en Israel: protagonistas y testigos del cambio social en la población árabe. Análisis de grupos de discusión y entrevistas a profesionales de los servicios sociales en Galilea y Haifa" href="/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-11-5020">Trabajadores Sociales en Israel: protagonistas y testigos del cambio social en la población árabe. Análisis de grupos de discusión y entrevistas a profesionales de los servicios sociales en Galilea y Haifa</a>. RecordArtículo de revistaPublishedTrabajo SocialUniversidad Nacional de Educacion a Distancia (España). Facultad de Derecho. Departamento de Trabajo SocialHidalgo Lavié, AlfredoSimonovich, JavierBen-Nun, MirthaComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias socialesbibliuned:revistaComunitania-2016-11-5020http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaComunitania-2016-11-50209111111spaSocial Workers in Israel: protagonists and witnesses of social change in the Arab population. Analysis of focus groups and interviews with professionals in the personal social services in Galilee and Haifapresmd_trabajadores_sociales_Israel.xmltrabajadores_sociales_Israel.pdf2173-0512, EISSN: 2173-0520bibliuned:revistaComunitania-2016-11bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireComunitania : revista internacional de trabajo social y ciencias sociales. Año 2016, n. 11Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsHidalgo LaviéAcceso abierto10.5944/comunitania.11.50.667238634172014-06-13T00:00:00Z42572015-01-19T19:50:14Z2018-07-31T20:05:45ZDiferencias y similitudes del perfil de capacidad intelectual dentro del espectro del autismo de alto funcionamiento : implicaciones educativastesisuned:Psicologia-NbalmanaHasta llegar a la situación actual, son muchos los estudios publicados que han comparado el Trastorno Autista de Alto Funcionamiento versus el grupo de Síndrome de Asperger intentando buscar diferencias y similitudes entre ambas condiciones alrededor de diferentes áreas: severidad de síntomas, historia obstétrica, desarrollo motor, problemas conductuales y psiquiátricos; comparación en la evolución de los síntomas y su pronóstico; comparación en las características formales y pragmáticas del nivel de lenguaje, perfil neuropsicológico, nivel de adaptación funcional etc¿sin llegar a conclusiones concluyentes que justificasen de que se trataban de dos entidades nosológicas diferentes (Carpenter, Soorya y Halpern, 2009; Wilkinson, 2010). El presente trabajo se centra en el estudio del perfil de capacidad intelectual del grupo de autismo de alto funcionamiento. Para este grupo el instrumento más utilizado para valorar la capacidad intelectual de los niños/as es el test de inteligencia. Y de todos los test y formatos existentes, la escala de Wechsler es la más utilizada por los profesionales en el ámbito clínico, psicopedagógico (Kamphaus, Petoskey y Rowe, 2000) o de patología del lenguaje ante cualquier consulta. Objetivos El objetivo del estudio ha sido abordar dicha cuestión comparando los perfiles de capacidad intelectual de ambos subtipos a través de dos de las versiones del test de capacidad intelectual estandarizada del Weschsler en un grupo de sujetos mayores de 6 años, con la finalidad de aportar información adicional que permita validar o no las actuales separaciones de ambos trastornos en la clasificación del DSM-IV. Así mismo, se pretende analizar el perfil cognitivo de ambos grupos y valorar si se les puede identificar y relacionar con un perfil de capacidad intelectual "propio", diferente del de la población general. La hipótesis es que no se encontrará diferencias más allá de aspectos relacionados con el factor del lenguaje que queda recogido en los criterios diagnósticos de cada categoría. Los resultados obtenidos apoyarían y apuntarían en la dirección de la nueva clasificación diagnóstica actual del DSM 5. Metodología La muestra estará formada por un total de 160 sujetos, 68 con criterios para el diagnóstico de Trastorno Autista Alto Funcionamiento (TAAF), de entre los cuales 9 son mujeres y 59 varones; y 92 sujetos con criterios para el diagnóstico de Síndrome de Asperger (SA), de entre los cuales 14 son mujeres y 83 varones. En ambos grupos el rango de edad iría de los 7 a los 16 años. Conclusión Como conclusión, aunque la diferencia en los perfiles cognitivos entre el Trastorno Autista de Alto Funcionamiento versus el Síndrome de Asperger no es consistente en los diferentes estudios, si que parece observarse una tendencia a que el grupo de Síndrome de Asperger (sin retraso en el inicio de palabras ni frases) muestre puntuaciones más elevadas en las tareas verbales en comparación con el Trastorno Autista de Alto Funcionamiento (retraso claro en el inicio de las palabras y frases). Parece que el grupo con Trastorno Autista de Alto Funcionamiento presenta puntuaciones significativamente superiores en las tareas visoperceptivas por encima del resto de tareas. Ambos grupos suelen presentar dificultades en las tareas que forman parte de los índices de Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. Si se observa el perfil propio de cada grupo, se observan discrepancias de funcionamiento en ambos grupos. Por ello, el perfil obtenido con el WISC-IV no puede ser utilizado como un criterio de confirmación o descarte de uno de los cuadros diagnósticos. Los resultados del presente estudio no justificarían el Síndrome de Asperger como entidad nosológica diferenciada al resto de los Trastornos del Espectro del Autismo, sino como parte del continuum del cuadro que se diferencia por severidad de síntomas.0Doctoral Thesis18412<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Balmaña Gelpi, Noemi" href="/fez/list/author/Balmaña Gelpi, Noemi/">Balmaña Gelpi, Noemi</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Diferencias y similitudes del perfil de capacidad intelectual dentro del espectro del autismo de alto funcionamiento : implicaciones educativas" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Nbalmana">Diferencias y similitudes del perfil de capacidad intelectual dentro del espectro del autismo de alto funcionamiento : implicaciones educativas</a></i></b> . <span class="citation_date">2014</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento PsicológicosBalmaña Gelpi, NoemiSaúl Gutiérrez, Luis Ángel (Director de Tesis)Hervás Zúñiga, Amaia (Codirectora de Tesis)1tesisuned:Psicologia-Nbalmanahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-NbalmanaspaBalmana_Gelpi_Noemi_Tesis.pdfpresmd_Balmana_Gelpi_Noemi_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Licencia de acceso Creative CommonsBalmaña GelpiAcceso abierto0.6657343533131970-01-01T10:00:00Z4202009-10-02T14:30:46ZGrupo experimental de aprendizaje colaborativo desarrollando un proyecto aeroespacial.taee:congreso-2010-1052Tradicionalmente se ha dedicado mucho tiempo en tratar de conseguir una interacción adecuada y eficiente entre los estudiantes y los materiales proporcionados y entre los alumnos y el profesorado. No obstante, la relación entre el propio alumnado ha sido, por lo general, ignorada. El aprendizaje dentro de un grupo de trabajo es muy beneficioso para los universitarios, ya que les permite sentirse suficientemente arropados para proponer ideas novedosas de solucionar los problemas. El aprendizaje colaborativo es una excelente estrategia en la que, pequeños grupos formados por estudiantes con diferentes habilidades y conocimientos usan una serie de herramientas para desarrollar una determinada tarea ([1],[2]). Los miembros de cada equipo deben ayudarse mutuamente para que todos entiendan los conceptos tratados y el grupo pueda consecuentemente avanzar. En este artículo, se presenta el trabajo colaborativo realizado por un grupo de alumnos de ingeniería con diferentes edades, titulaciones y habilidades, para llevar a cabo el subsistema de cableado del primer satélite lunar construido y manejado por estudiantes europeos en cooperación con la Agencia Espacial Europea (ESA).0conferenceObject6612<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de González Lamar, D." href="/fez/list/author/González Lamar, D./">González Lamar, D.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Fernández Miaja, P." href="/fez/list/author/Fernández Miaja, P./">Fernández Miaja, P.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Arias Pérez de Azpeitia, M." href="/fez/list/author/Arias Pérez de Azpeitia, M./">Arias Pérez de Azpeitia, M.</a>, <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez Alonso, A." href="/fez/list/author/Rodríguez Alonso, A./">Rodríguez Alonso, A.</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodríguez González, M." href="/fez/list/author/Rodríguez González, M./">Rodríguez González, M.</a>(<span class="citation_date">1970</span>) .<a class="citation_title" title="Click para ver : Grupo experimental de aprendizaje colaborativo desarrollando un proyecto aeroespacial." href="/fez/view/taee:congreso-2010-1052">Grupo experimental de aprendizaje colaborativo desarrollando un proyecto aeroespacial.</a>. <b></b>.En: . ()RecordPonencia de CongresoPublishedAgencia Espacial Europea (ESA)aprendizaje colaborativoESMOproyecto espacialUniversidad de OviedoGonzález Lamar, D.Fernández Miaja, P.Arias Pérez de Azpeitia, M.Rodríguez Alonso, A.Rodríguez González, M.../papers/2010S09A02.pdftaee:congreso-2010-1052esS09A02.pdfS09A02D01.jpgS09A02D02.jpgS09A02F01.jpgS09A02G01.jpgS09A02R01.jpgS09A02W01.jpgS09A02W02.jpgtaee:congreso-sesion-2010S09Abibliuned:SetPonenciasbibliuned:Setopenairebibliuned:SetPonenciasSet de ponenciasSet de openaireSet de ponenciashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsGonzález LamarAcceso abierto0.66482334142022-01-01T00:00:00Z522023-12-08T06:54:44Z2023-12-08T06:57:31ZAnálisis cualitativo del factor vivienda en el fenómeno de la despoblación de los municipios rurales del territorio del Grupo de Acción Local Maestrat Plana Alta Leader (Castellón)bibliuned:grado-CPyS-Sociologia-MurbanLa despoblación de los municipios rurales ha propiciado que en muchos pueblos haya más inmuebles que habitantes. Puede ser que por este hecho, o porque los otros factores (acceso a servicios básicos sanitarios, educativos, de transporte público, así como redes de comunicación tanto terrestres como digitales, oferta laboral limitada, estructura demográfica envejecida y masculinizada, entre otros) tenían más peso, la mirada hacia los factores que influyen en la despoblación no se haya puesto en la vivienda. Averiguar desde una perspectiva cualitativa si la disponibilidad y el acceso a una vivienda de calidad está afectando al proceso de despoblación de los municipios del territorio del Grupo de Acción Local Maestrat Plana Alta Leader (Castellón) es el principal objetivo del presente trabajo de fin de grado.0Doctoral Thesis1492<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Urban, Marta" href="/fez/list/author/Urban, Marta/">Urban, Marta</a> (<span class="citation_date">2022</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Análisis cualitativo del factor vivienda en el fenómeno de la despoblación de los municipios rurales del territorio del Grupo de Acción Local Maestrat Plana Alta Leader (Castellón)" href="/fez/view/bibliuned:grado-CPyS-Sociologia-Murban">Análisis cualitativo del factor vivienda en el fenómeno de la despoblación de los municipios rurales del territorio del Grupo de Acción Local Maestrat Plana Alta Leader (Castellón)</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento Sociología II (Estructura Social)</span>.Recordbachelor ThesisPublishedSociologíaTrabajo de Fin de Grado en Sociología. UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento Sociología II (Estructura Social)Urban, MartaLozano Cabedo, Carmen Maríabibliuned:grado-CPyS-Sociologia-Murbanbibliuned:grado-CPyS-Sociologia-MurbanspaUrban_Marta_TFG.pdfpresmd_Urban_Marta_TFG.xmlbibliuned:grado-CPyS-Sociologiabibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Grado. Grado en SociologíaSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsUrbanAcceso abierto0.662180234232022-03-01T00:00:00Z1412024-01-30T13:53:50Z2024-01-30T13:53:50ZLa Cohesión Grupal: factor terapéutico y requisito para la creación de un grupo de terapiabibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0005El objetivo de este trabajo es realizar una revisión tanto sobre el valor terapéutico de la cohesión grupal como sobre la importancia de que este factor se favorezca activamente por parte del terapeuta de grupo para que el grupo pueda trabajar con más01912<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodriguez-Zafra, Mónica" href="/fez/list/author/Rodriguez-Zafra, Mónica/">Rodriguez-Zafra, Mónica</a> y <a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de García Galeán, Laura" href="/fez/list/author/García Galeán, Laura/">García Galeán, Laura</a> . (<span class="citation_date">2022</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : La Cohesión Grupal: factor terapéutico y requisito para la creación de un grupo de terapia" href="/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0005">La Cohesión Grupal: factor terapéutico y requisito para la creación de un grupo de terapia</a>. RecordArtículo de revistaPublishedPsicologíaLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Revista de psicoterapia, está disponible en línea en el sitio web del editor: UNED https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1122Universidad Nacional de Educación a DistanciaRodriguez-Zafra, MónicaGarcía Galeán, LauraRevista de psicoterapiabibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0005http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulos-Mrodriguez-0005718412133spaGroup cohesion: therapeutic factor and requirement for therapy group creationRodriguez_Zafra_Monica_Cohesion.pdfpresmd_Rodriguez_Zafra_Monica_Cohesion.xml1130-5142bibliuned:DptoPSIBIO-FPSI-Articulosbibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireDepartamento de Psicobiología (UNED). ArtículosSet de artículoSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Licencia Creative CommonsRodriguez-ZafraAcceso abierto10.33898/rdp.v33i121.11220.6544763434172019-09-25T00:00:00Z14282019-11-08T18:16:01Z2020-06-19T20:54:57ZEntrenamiento visoespacial en estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, y su relación con factores cognitivos, emocionales y de experiencia con videojuegostesisuned:ED-Pg-PsiSal-ArodanEl propósito de este trabajo es investigar si la aptitud visoespacial de Rotación Mental (RM) se puede mejorar a través de un programa de entrenamiento aplicado a dos grupos de estudiantes en fases del desarrollo diferentes y decisivas, desde un punto de vista académico, y que comprenden las edades de 6 a 8 años (2º curso de Educación Primaria) y de 14 y 15 años (3er curso de Educación Secundaria). Los objetivos generales se pueden resumir esquemáticamente así: · Examinar el efecto de un entrenamiento en RM en escolares de un curso de Educación Primaria y en adolescentes de un curso de Educación Secundaria. · Explorar las posibles diferencias de sexo en RM en los escolares y en los adolescentes. · Evaluar el impacto del entrenamiento espacial en RM sobre un tipo de contenido matemático, tareas relacionadas con el conteo numérico (tareas aritméticas). · Analizar la posible relación entre la RM y factores emocionales (ansiedad espacial) y basados en la experiencia previa (con videojuegos). · Estudiar el impacto del entrenamiento en RM en niños/as en función de la capacidad inicial de RM. CONCLUSIONES: A partir de los resultados obtenidos en los dos estudios realizados para este trabajo, se podrían extraer las siguientes conclusiones: 1. La aptitud espacial de rotación mental (RM) es maleable en los dos grupos de edad analizados que comprometen la niñez y la adolescencia, produciéndose al menos una transferencia “cercana”, por compartir ciertas similitudes las tareas de evaluación y de entrenamiento. 2. Respecto a las diferencias de sexo en la habilidad espacial de RM, no se han observado en ninguno de los grupos de edad diferencias entre ambos sexos en la RM ni antes, ni después del entrenamiento, lo que pone de manifiesto que ambos sexos tienen un rendimiento equiparable. 3. La inteligencia parece controlar, al menos en el grupo de escolares, las diferencias entre ambos sexos en el rendimiento espacial, de forma que las niñas podrían compensar su menor habilidad de RM con el razonamiento general. 4. El entrenamiento informatizado de RM con una duración aproximada de 90 minutos (450 y 600 ensayos en escolares y adolescentes, respectivamente) no ha producido, en ninguno de los grupos de edad, efectos de mejora sobre una prueba con actividades relacionadas con la aritmética. Entrenamiento visoespacial 5. La práctica de RM a través del PERM ha producido una mejora en la inteligencia en el grupo de escolares. 6. Se han encontrado algunas correlaciones entre variables cognitivas, emocionales y basadas en la experiencia, tal y como se esperaba, mientras que otras correlaciones esperadas no han sido significativas. También se han encontrado otras correlaciones inesperadas. Pensamos que estos hallazgos puedan deberse al reducido número de participantes, así como a las propiedades psicométricas de algunas de las pruebas aplicadas y que están basadas en autoinformes, las cuales han podido sesgar los resultados. 7. En relación al rendimiento en el Programa de Entrenamiento de Rotación Mental (PERM), en ambos grupos de edad se ha encontrado un rendimiento significativamente superior en aquellos individuos con mejores habilidades espaciales de partida. 8. En cuanto a las ganancias obtenidas en la habilidad de RM, para ambos grupos de edad, estas son similares en ambos sexos y en ambos grupos según el nivel espacial de partida.0Doctoral Thesis10442<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Rodán González, Antonio" href="/fez/list/author/Rodán González, Antonio/">Rodán González, Antonio</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Entrenamiento visoespacial en estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, y su relación con factores cognitivos, emocionales y de experiencia con videojuegos" href="/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-Arodan">Entrenamiento visoespacial en estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, y su relación con factores cognitivos, emocionales y de experiencia con videojuegos</a></i></b> . <span class="citation_date">2019</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la Salud</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Psicología de la SaludRodán González, AntonioContreras Alcalde, María JoséMontoro Martínez, Pedro Raúltesisuned:ED-Pg-PsiSal-Arodanhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-PsiSal-ArodanspaRODAN_GONZALEZ_Antonio_Tesis.pdfpresmd_RODAN_GONZALEZ_Antonio_Tesis.xmltesisuned:ED_Pg_PsiSalbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireEscuela de Doctorado. Programa de doctorado en Psicología de la Salud (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsRodán GonzálezAcceso abierto0.653554634172015-07-09T00:00:00Z4542016-03-09T19:14:13Z2016-03-09T19:14:13ZSuperficies de Riemann con morfismos p-gonales irregularestesisuned:Ciencias-IcortazarLas superficies de Riemann han sido un campo fructífero de investigación desde su introducción hace más de 150 años. Además de su importancia en distintas partes de la matemática, el estudio de sus grupos de automorfismos constituye un activo campo en sí mismo. Los trabajos de Wilkie y Macbeath en 1966 y 1967 sobre los grupos cristalográficos no euclídeos (grupos NEC) permitieron a Alling y Greenleaf iniciar el estudio sistemático de las superficies de Klein, que pueden considerarse una generalización de las superficies de Ríemann. Las superficies de Klein pueden tener borde no vacío y pueden ser no orientables. Varios grupos de investigación en diferentes universidades españolas han estudiado extensivamente a lo largo de los últimos 35 años las propiedades geométricas de las superficies de Ríemann y de Klein y los grupos de automorfismos de muchas familias de estas superficies. La tesis realizada por Ismael Cortázar se inscribe en este campo. La tesis está dividida en seis capítulos, siendo los dos primeros de presentación de los conceptos y resultados previamente conocidos, necesarios para el resto de la tesis. En el capítulo 3, el autor aborda el método de Reidemeister-Schreier para la obtención de subgrupos adaptándolo al caso que le interesará después, obtención de subgrupos de grupos fuchsianos y grupos NEC, realizando una reescritura del método de esos autores. En el capítulo 4, el autor clarifica los métodos de Singerman y Hoare aplicando los resultados del capítulo anterior. Los resultados nuevos aparecen en los capítulos 5 y 6, que han dado lugar a sendas publicaciones. En el capítulo 5 se estudian las superficies p-gonales diédricas reales. Las superficies de Ríemann habían sido muy estudiadas cuando son cubiertas regulares de la esfera de Riemann. En esta tesis se estudia un tipo especial de cubiertas no regulares: cuando el grupo de monodromía es isomorfo al grupo dihédrico (o dihedral) Dp, con p > 2 primo, y la superficie X admite una involución anticonforme 't' que es un levantamiento de la conjugación compleja. Las superficies X/<'t'> se denominan superficies de Ríemann reales. Estas superficies pueden denominarse también superficies de Klein con borde. El autor encuentra condiciones numéricas que restringen los posibles valores del género topológico g y del número k de componentes en el borde de estas superficies. Paralelamente, el autor estudia las superficies en las que la involución anticonforme es un levantamiento de la aplicación antipodal. En este caso la superficie X/<'t'> es no orientable sin borde y se encuentran condiciones numéricas sobre el género g. En el último capítulo, se aborda el estudio de las superficies de Ríemann que tienen más de un morfismo n-gonal. Se sabía que si n es un número primo y el género de la superficie satisface que g > (n - 1 i entonces el morfismo n-gonal, si existe es único. En este capítulo se hace uso de cálculos con ordenador y se presentan ejemplos concretos de superficies de Ríemann de género máximo con varios morfismos p-gonales (p = 3 y 5). Después se construyen ejemplos de familias de superficies con dos morfismos pgonales para cualquier primo p > 2, con el género máximo dado permitido por la desigualdad anterior (desigualdad de Accola). Finalmente, se construyen familias de superficies con dos morfismos n-gonales cuando n no es primo y género no acotado. En mi opinión, los resultados obtenidos son interesantes y el autor muestra capacidad para abordar y resolver problemas en este campo de investigación. Conoce y cita la literatura relevante y tiene experiencia en el manejo de software matemático -tanto de propósito general, como especializado en teoría de grupos- para realizar los cálculos necesarios para obtener resultados teóricos y construir ejemplos concretos. Quizá por influencia de su formación previa como ingeniero, en algunas ocasiones la notación empleada y el modo de expresarse difiere ligeramente de la estándar. Pienso que a partir de los resultados obtenidos aquí, Ismael Cortázar puede emprender futuras investigaciones, tanto de problemas similares a los abordados aquí, como de otros relacionados con éstos, sobre las superficies de Riemann y de Klein y sobre los grupos fuchsianos y NEC.0Doctoral Thesis6272<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Cortázar Múgica, Ismael" href="/fez/list/author/Cortázar Múgica, Ismael/">Cortázar Múgica, Ismael</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Superficies de Riemann con morfismos p-gonales irregulares" href="/fez/view/tesisuned:Ciencias-Icortazar">Superficies de Riemann con morfismos p-gonales irregulares</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Matemáticas Fundamentales</span>RecordDoctoral ThesisPublishedMatemáticasUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias. Departamento de Matemáticas FundamentalesCortázar Múgica, IsmaelCosta González, Antonio Félix1tesisuned:Ciencias-Icortazarhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Ciencias-IcortazarspaCORTAZAR_MUGICA_Ismael_Tesis.pdfpresmd_CORTAZAR_MUGICA_Ismael_Tesis.xmltesisuned:Cienciasbibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis Facultad de Ciencias (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsCortázar MúgicaAcceso abierto0.649376934232014-01-01T00:00:00Z1792014-04-29T23:19:27Z2015-07-30T09:08:38Z‘¡Quiero cambiar a mi hijo de grupo!’ : factores explicativos de la eficiencia técnica de los colegios en Españabibliuned:revistaREPPP-2014-2-7030Este trabajo tiene como objeto identificar los principales factores determinantes de la eficiencia de la Educación Primaria en España. En particular, interesa identificar aquellas variables sobre las cuales se podría influir a través del diseño de po04812<a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Santín, Daniel" href="/fez/list/author/Santín, Daniel/">Santín, Daniel</a> and <a class="citation_author_name" title="Browse by Author Name for Sicilia, Gabriela" href="/fez/list/author/Sicilia, Gabriela/">Sicilia, Gabriela</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : ‘¡Quiero cambiar a mi hijo de grupo!’ : factores explicativos de la eficiencia técnica de los colegios en España" href="/fez/view/bibliuned:revistaREPPP-2014-2-7030">‘¡Quiero cambiar a mi hijo de grupo!’ : factores explicativos de la eficiencia técnica de los colegios en España</a>. RecordArtículo de revistaPublishedEconomíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesSantín, DanielSicilia, Gabrielahttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaREPPP-2014-2-7030bibliuned:revistaREPPP-2014-2-7030esDocumento.pdfbibliuned:revistaREPPP-2014-2bibliuned:Setopenairebibliuned:SetarticuloRevista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas (REPPP). Año 2014, n.2Set de openaireSet de artículohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsSantínAcceso abierto10.5944/reppp.2.2014.120540.646663234172015-12-15T00:00:00Z18922016-09-21T23:02:49Z2016-09-21T23:02:49ZDeterioro cognitivo en mayores con diabetes mellitus tipo 2 y en pacientes de alzheimer: un estudio sobre los procesos ejecutivos y de memoriatesisuned:Psicologia-MtpredondoEl objetivo de esta Tesis Doctoral ha sido desarrollar y extender el conocimiento que tenemos acerca del envejecimiento cuando el anciano sufre T2DM o diabetes no insulino-dependiente y su relación con los procesos de envejecimiento saludable. También estudiar su relación con los procesos neurodegenerativos que se producen en la EA, enfermedad con la que cada día se encuentran nuevos vínculos e interrelaciones. Por tanto, uno de los objetivos principales de esta Tesis es estudiar los procesos de memoria en muestras bien definidas, evitando de este modo los factores metabólicos y de salud que puedan distorsionar la ejecución en las pruebas cognitivas. El primer estudio de esta Tesis Doctoral se centró en comprobar si aparecen diferencias en la ejecución en pruebas de memoria explícita e implícita entre los mayores con DM2 y los mayores sanos. Los resultados mostraron que la memoria explícita aparecía diferencialmente deteriorada mientras que la memoria implícita se mantuvo en los grupos comparados, en concordancia con la mayor parte de la literatura existente. En el segundo estudio de la Tesis, se evaluó la memoria implícita y la memoria explícita con el fin de comprobar si: - La memoria explícita e implícita aparecen deterioradas en el grupo de mayores diabéticos frente al grupo control de mayores sanos. - Ambos tipos de memoria aparecen deteriorados de forma similar en los mayores diabéticos comparados con el grupo de EA. - Los niveles de hemoglobina glicosilada (una medida del funcionamiento de la glucorregulación a largo plazo) están relacionados con los resultados en las pruebas de memoria implícita y explícita. Los resultados nos muestran que la memoria implícita no se ve afectada por el envejecimiento normal ni por el envejecimiento patológico. Por el contrario, la memoria explícita se deteriora de forma diferencial en los grupos de mayores, siguiendo una progresión desde los mayores sanos (los mejores), los mayores diabéticos en la posición intermedia y los EA, que son los que presentan mayor deterioro. En cuanto a la hemoglobina glicosilada, no se observó su influencia en la ejecución de ninguna de las tareas. El tercer estudio de esta Tesis tuvo como objetivos: - Conocer y comparar el funcionamiento cognitivo de estos tres grupos en tareas de velocidad de procesamiento de la información, de memoria de trabajo y funciones ejecutivas. - Saber si los enfermos diabéticos actúan igual que los mayores sanos o si mostraban algún deterioro similar al de los EA. - Determinar si los valores de hemoglobina glicosilada tienen relación con el funcionamiento cognitivo en éstas áreas. En este último estudio se utilizaron pruebas para medir los tiempos de reacción y memoria de trabajo en los tres grupos definidos. La función ejecutiva se evaluó mediante el Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Los resultados de este tercer estudio mostraron que los mayores sanos actuaron mejor en todas las pruebas (velocidad de procesamiento, tareas de n-back y función ejecutiva) que los EAs. Sin embargo, los mayores diabéticos se situaron en una posición intermedia entre los otros dos grupos. Con respecto a los mayores sanos, los enfermos diabéticos actuaron peor en velocidad de procesamiento (especialmente en los tiempos de reacción de elección) y pruebas de n-back aunque las diferencias no fueron estadísticamente significativas. Respecto a la función ejecutiva los dos grupos de pacientes actuaron de forma similar y significativamente peor que los mayores sanos, indicando que los diabéticos no mostraron diferencias con respecto a los EA. Tampoco en este estudio apareció que tuvieran un papel relevante los valores de hemoglobina glicosilada.0Doctoral Thesis9302<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Redondo Jiménez, María Teresa Pilar" href="/fez/list/author/Redondo Jiménez, María Teresa Pilar/">Redondo Jiménez, María Teresa Pilar</a>. <b><i><a class="citation_title" title="Click para ver : Deterioro cognitivo en mayores con diabetes mellitus tipo 2 y en pacientes de alzheimer: un estudio sobre los procesos ejecutivos y de memoria" href="/fez/view/tesisuned:Psicologia-Mtpredondo">Deterioro cognitivo en mayores con diabetes mellitus tipo 2 y en pacientes de alzheimer: un estudio sobre los procesos ejecutivos y de memoria</a></i></b> . <span class="citation_date">2015</span>. <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica II</span>RecordDoctoral ThesisPublishedPsicologíaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica IIRedondo Jiménez, María Teresa PilarBallesteros Jiménez, Soledad (Directora)Reales Avilés, José Manuel (Codirector)tesisuned:Psicologia-Mtpredondohttp://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Psicologia-MtpredondospaREDONDO_JIMENEZ_M_Teresa_Tesis.pdfpresmd_REDONDO_JIMENEZ_M_Teresa_Tesis.xmltesisuned:Psicologiabibliuned:Setthesisbibliuned:SetopenaireTesis de la Facultad de Psicología (UNED)Set de Tesis Doctorales de la UNEDSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsRedondo JiménezAcceso abierto0.646427131982012-09-01T00:00:00Z612021-07-12T22:29:43Z2021-07-12T22:29:43ZSistema de Negociación Orientado a Grupos de Agentes Autónomos en Entornos con Comunicaciones Limitadas Inherentesbibliuned:master-ETSInformatica-IAA-MmartinEn esta memoria se expone de forma detallada todo el trabajo desarrollado para la asignatura Trabajo Fin de Master del Master en Inteligencia Articial: Sistemas Inteligentes de Diagnostico, Planicacion y Control impartido por la Universidad Nacional de Educacion a Distancia y cursado entre los a~nos 2009 y 2012. Este trabajo pretende contribuir a la compleja tarea que supone la coordinaci on de sistemas multi-robot autonomos. Para ello se expone una revision bibliogr aca actualizada a su fecha de defensa, la exposicion de una hipotesis basada en un sencillo principio matematico y la valoracion de los resultados obtenidos tras la realizacion de diferentes experimentos que pretenden evaluar la hipotesis inicial dentro del marco de la robotica autonoma.0Doctoral Thesis2202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Martín Ortiz, Manuel" href="/fez/list/author/Martín Ortiz, Manuel/">Martín Ortiz, Manuel</a>. (<span class="citation_date">2012</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Sistema de Negociación Orientado a Grupos de Agentes Autónomos en Entornos con Comunicaciones Limitadas Inherentes" href="/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Mmartin">Sistema de Negociación Orientado a Grupos de Agentes Autónomos en Entornos con Comunicaciones Limitadas Inherentes</a></i> Master Thesis, <span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia Artificial</span>Recordmaster TesisPublishedIngeniería InformáticaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. Departamento de Inteligencia ArtificialMartín Ortiz, ManuelPaz, Félix de laLope, Javier debibliuned:master-ETSInformatica-IAA-Mmartinhttp://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:master-ETSInformatica-IAA-MmartinspaMartin_Ortiz_Manuel_TFM.pdfpresmd_Martin_Ortiz_Manuel_TFM.xmlbibliuned:master-ETSInformatica-IAAbibliuned:Settrabajosfindemasterbibliuned:SetopenaireMáster Universitario en I.A. Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones (UNED)Set de items trabajo fin de másterSet de openaireMartín OrtizAcceso abierto0.637561634142023-01-01T00:00:00Z502023-12-08T07:09:02Z2023-12-08T07:09:02ZResistencias a macroproyectos fotovoltaicos en el rural valenciano. Una aproximación desde el extractivismo y el análisis estructuralbibliuned:grado-CPyS-Sociologia-DpardoEn el contexto de crisis climática que estamos viviendo, desde las zonas rurales de toda la península surgen grupos que se oponen a la construcción de grandes centrales de energías renovables en sus territorios. Con este trabajo nos proponemos desvelar los motivos de estas movilizaciones en defensa del territorio en las zonas rurales de València. Para este fin, exploramos en primer lugar la posible adecuación de las teorías del extractivismo surgidas en Latinoamérica al contexto de la transición energética en España. En segundo lugar, mediante análisis estructural de contenido se intenta dar cuenta de las estructuras simbólicas que conforman el sentido que, desde estos movimientos, se le da al fenómeno de la transición energética y que los lleva a la acción colectiva. Para finalizar, se compara la estructura simbólica de estos grupos con la de un ecologismo más urbano y global. Esta comparación nos aporta una mejor contextualización de estos grupos que se oponen al despliegue masivo de macrorenovables en un contexto de crisis climática sin precedentes.0Doctoral Thesis1202<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Pardo Simón, Daniel" href="/fez/list/author/Pardo Simón, Daniel/">Pardo Simón, Daniel</a> (<span class="citation_date">2023</span>). <i><a class="citation_title" title="Click para ver : Resistencias a macroproyectos fotovoltaicos en el rural valenciano. Una aproximación desde el extractivismo y el análisis estructural" href="/fez/view/bibliuned:grado-CPyS-Sociologia-Dpardo">Resistencias a macroproyectos fotovoltaicos en el rural valenciano. Una aproximación desde el extractivismo y el análisis estructural</a></i>,<span class="citation_publisher">Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento Sociología II (Estructura Social)</span>.Recordbachelor ThesisPublishedSociologíaTrabajo de Fin de Grado en Sociología. UNEDUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Departamento Sociología II (Estructura Social)Pardo Simón, DanielLozano Cabedo, Carmen Maríabibliuned:grado-CPyS-Sociologia-Dpardobibliuned:grado-CPyS-Sociologia-DpardospaPardo_Simon_Daniel_TFG.pdfpresmd_Pardo_Simon_Daniel_TFG.xmlbibliuned:grado-CPyS-Sociologiabibliuned:SetopenaireTrabajos Fin de Grado. Grado en SociologíaSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia Creative CommonsPardo SimónAcceso abierto0.6347756434232014-01-01T00:00:00Z782015-10-01T11:05:58Z2015-10-01T11:05:58ZEl trabajo sobre hueso (arqueozoologia, métodos e industria) para el conocimiento de la prehistoria en Asturiasbibliuned:Entemu-2014-18-5055Se dará a conocer la selección de la materia prima ósea y las formas de transformación antrópicas en la Asturias prehistórica. El conjunto final se denomina Industria Ósea. El trabajo desde su fabricación hasta su exhumación en cavidades princi011692<a class="citation_author_name" title="Navegar por nombre de Autor de Adán Álvarez, Gema Elvira" href="/fez/list/author/Adán Álvarez, Gema Elvira/">Adán Álvarez, Gema Elvira</a> . (<span class="citation_date">2014</span>) <a class="citation_title" title="Click para ver : El trabajo sobre hueso (arqueozoologia, métodos e industria) para el conocimiento de la prehistoria en Asturias" href="/fez/view/bibliuned:Entemu-2014-18-5055">El trabajo sobre hueso (arqueozoologia, métodos e industria) para el conocimiento de la prehistoria en Asturias</a>. RecordArtículo de revistaPublishedHistoriaUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Centro Asociado de AsturiasAdán Álvarez, Gema ElviraENTEMU : Los grupos cazadores-recolectores paleolíticos del occidente cantábricobibliuned:Entemu-2014-18-5055http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Entemu-2014-18-5055ISBN: 84-88642-17-224726418spaWork on bone (Zooarchaeology, methods and industry) for knowledge of Prehistory in AsturiasEntemu_2014_Trabajo_sobre_hueso.pdfpresmd_Entemu_2014_Trabajo_sobre_hueso.xml1130-314Xbibliuned:Entemu-2014-18bibliuned:Setarticulobibliuned:SetopenaireENTEMU. Año 2014, vol.18Set de artículoSet de openairehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Licencia de acceso Creative CommonsAdán ÁlvarezAcceso abierto0.629535731441005739181441005739187336312623664037282843333544360144975739360144975739